【正文】 一、活動目的： 繁榮校園文化生活，傳承中華古典文化精粹，推動學(xué)風(fēng)健康發(fā)展，提升大學(xué)生人文素質(zhì)，發(fā)掘創(chuàng)新思維，展示國學(xué)文化、個人才藝，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。”看到他們興致如此高漲，我常常會面帶笑容、心情舒暢。五、靈活運(yùn)用在古詩文的誦讀學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注重聯(lián)系小學(xué)生的生活實際和生活體驗，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，活躍學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力。三、引導(dǎo)背誦指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的讀詩方法后，我著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定數(shù)量的古詩背誦。二是配詩悟法。古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓古典詩文豐富語文課堂有其深遠(yuǎn)的意義。“事勿忙，忙多錯，勿畏難，勿輕略”，讓我進(jìn)一步明白了一個道理，便是對待工作和生活應(yīng)該在把握節(jié)奏的同時要保持正確的態(tài)度；“話多說，不如少，唯其是，勿佞巧。對于這一說法，我認(rèn)為應(yīng)該辯證地去看，如果一味地去聽從父母的話，那就是愚孝。《學(xué)記》里也曾說過：大學(xué)教育（學(xué)生）的原則是，在學(xué)生不良行為發(fā)生前就注意防止，叫做預(yù)防；在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)進(jìn)行教育，叫做及時；不超越受教育者才能和年齡特征而進(jìn)行教育，叫做循序；同學(xué)間互相取長補(bǔ)短，叫做觀摩，這四點(diǎn)，是教育興旺，取得成功的根本原因。誠然，學(xué)習(xí)國學(xué)只是加強(qiáng)自身修養(yǎng)的一個很小的方面，但通過國學(xué)的經(jīng)典論讀可以讓人醍湖灌頂，如果再能把這些經(jīng)典運(yùn)用到實踐中來，相信我們的自身的修養(yǎng)、我們應(yīng)有的社會功德 以及我們的職業(yè)操守都會不斷的精進(jìn)。讓經(jīng)典永遠(yuǎn)流傳，讓精髓成為永恒。常言道：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。很多古圣先賢所留下來的這些文化精髓，可以說是遭人所遺棄，尤其是德教，在今天可以說缺失了很多。當(dāng)然，這要求我們自己就應(yīng)該有一份積極的人生態(tài)度。比賽現(xiàn)場，選手們以整齊劃一的著裝，鏗鏘磅礴的氣勢，飽滿昂揚(yáng)的激情，自信大方的形象贏得老師和同學(xué)們的陣陣掌聲。二、導(dǎo)之以法達(dá)爾文說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。而第三句又與第四句構(gòu)成一個設(shè)問句。四、課外摘錄寫讀書筆記，是一種很好的學(xué)習(xí)方法。此外，當(dāng)我們知道學(xué)生在大量誦讀古詩文時，我們應(yīng)注意不要增加學(xué)生的背誦負(fù)擔(dān)。我們偉大的中華民族有著上下五千年的悠久歷史，有著豐厚的文化底蘊(yùn)。待定宣傳海報。于今而言，則正是對傳統(tǒng)文化在今日中國乃至世界多元文化中的重新定位。老師，檢查我。學(xué)生通過摘錄記住了重點(diǎn)詞句，再加入對古詩文的理解和感悟，熟讀背誦起來就沒有多大困難了。這樣指導(dǎo)，學(xué)生就容易領(lǐng)會和掌握詩歌了。在教學(xué)實踐中，我摸索出了“細(xì)讀―精讀―感悟”三步驟自讀古詩的方法：（1）知詩人，解詩題；（2）抓字眼，明詩意；（3）多誦讀，悟詩情。[關(guān)鍵詞]中華文明國學(xué)經(jīng)典誦讀詩文[中圖分類號] [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 10079068（2016）15001繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)對青少年的傳統(tǒng)美德教育，是學(xué)校思想品德教育的一個重要任務(wù)。三、處事之道作為生活中的一份子，單位中、家庭中做人處事的方法關(guān)系到我們與同事與家人是否融洽。不管父母、親人愛不愛你，都要盡到做人的孝道，尊敬父母、親人。（1）因材施教，長善救失的教學(xué)原則；（2）?問對?啟發(fā)式的教學(xué)原則；（3）相機(jī)而授，適時而教的教學(xué)原則；（4）寓理于事，寓義于趣的形象化教學(xué)原則；（5）師生 相諧，美善相悅的教學(xué)原則。教師自身必須通過各個途徑加強(qiáng)師德的修養(yǎng)。當(dāng)然，作為一名人民教師，學(xué)習(xí)國學(xué)的必要性就不言而喻啦！一、學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，可以正教師師德。因此，教育是一個長遠(yuǎn)的、終身的過程。作為社會中的一員，我們擔(dān)任著多種角色，妻子、子女、母親、教師，如何在這種物欲橫流的今天找到方向，我想這本書給我們的啟示很大。另外作為教師，除了教給學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野外，更重要是深入挖掘教材，對學(xué)生應(yīng)更多一些情感撫育、人文教育，繼而教會他們?nèi)绾巫鋈耍屗麄儚奈覀兩砩细惺艿街R的魅力和人格的魅力。比賽內(nèi)容和形式更是豐富多彩，有的朗讀千古傳頌的名篇，讓我們在精簡的語言當(dāng)中解讀古人的感人事跡；有的表達(dá)思鄉(xiāng)之情，輕悠的配樂中，吟誦者帶領(lǐng)著我們走進(jìn)詩人的心田，情景交融；有的朗誦富含哲理，啟迪同學(xué)們?nèi)プ非?，去拼?