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正文內(nèi)容

辦學(xué)特色工作總結(jié)(專業(yè)版)

  

【正文】 3月中旬,我們?cè)谌i_展了書法教育特色比賽展示活動(dòng),全校寫字書法進(jìn)行了開放式的教學(xué)展示,取得了明顯效果。學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,老師們通過報(bào)刊、雜志、字帖、等渠道,自主學(xué)習(xí),提高自身書法修養(yǎng),讓老師們受益匪淺。生活即教育:這是我校的一大教育特色。(3)評(píng)比“閱讀小博士”和“書香班級(jí)”活動(dòng)。學(xué)校建立家長(zhǎng)委員會(huì),定時(shí)開好家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生干部競(jìng)選產(chǎn)生,任期輪換。設(shè)立校長(zhǎng)熱線電話及談心工作箱,及時(shí)聽取學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)和教師心聲,為他們排憂解難,調(diào)整工作情緒。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞時(shí)事、安全教育、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目,開闊學(xué)生視野,發(fā)展求知欲望,充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體整體規(guī)劃 模塊設(shè)計(jì) 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵(lì)評(píng)價(jià) 適時(shí)點(diǎn)撥 及時(shí)提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格用好兩個(gè)工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案增加更多的學(xué)生展示空間:教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹└淖儗W(xué)生座次格局:坐成四人小組或其它小組形式一、特色辦學(xué)思考任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來,就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處,即特色、特點(diǎn);事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意九、教材經(jīng)過科學(xué)篩選可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時(shí)間,避免二手資料造成的影響,依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。學(xué)院的初級(jí)班三個(gè)月,中級(jí)班兩年,整個(gè)教學(xué)雖然全看似時(shí)間長(zhǎng),實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。二、開發(fā)校本課程、開展特色民間體育教學(xué)我們不僅按國(guó)家計(jì)劃開足開齊體育課及課外活動(dòng)課,而且開發(fā)了民間體育大課間,以培養(yǎng)學(xué)生興趣、規(guī)范學(xué)生基本動(dòng)作和基本技能為主要目的,分年級(jí)、分階段確定活動(dòng)內(nèi)容:一二年級(jí)游戲類;三四年級(jí)為跳房子、米子格等;五六年級(jí)為跳方、跳秧歌等。②正確處理教學(xué)中的激發(fā)興趣、觀察思維,培養(yǎng)技能、自我體驗(yàn)這四個(gè)階段,興趣是動(dòng)力,觀察是前提,技能是關(guān)鍵,體驗(yàn)是樂趣的載體,這四個(gè)階段相輔相成,密不可分。(2)課程設(shè)計(jì)策略我們按照年級(jí)的不同擬訂了各年級(jí)所要達(dá)到不同的要求?!?求工于一筆之內(nèi)”,“寄情于點(diǎn)畫之間”;法度森嚴(yán)而又變化無窮。書法教育是一門集練習(xí)、鑒賞、創(chuàng)作、探索的課程,具有很強(qiáng)的實(shí)用性和藝術(shù)性,是書法課程的基本特點(diǎn)。為學(xué)生在日后的書法學(xué)習(xí)研究的發(fā)展中奠定良好基礎(chǔ),又使學(xué)生從書法學(xué)習(xí)中得到有益的啟發(fā)與陶冶。(3)、遵循原則:直觀性原則,實(shí)踐性原則,興趣原則,差異原則、啟發(fā)性原則,欣賞原則,自主性原則,反饋性原則。為特色工作順利開展提供了組織保障。改變?cè)瓉砹闵o序的修學(xué)方法,這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時(shí)間,不然大小乘混淆、唯識(shí)凈土不分的學(xué)習(xí),可能造成思想的混亂。因?yàn)樵诔跫?jí)班,專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略:有序、激活、創(chuàng)新實(shí)施原則:全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢(shì)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境是一種教育力量。公平教育,有教無類,是孔子教育思想的體現(xiàn)。同時(shí),教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核);引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)善于”(善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重)。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校,環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報(bào)、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽,組織老師、學(xué)生、家長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí),推動(dòng)“書香校園”活動(dòng)。學(xué)生晚上8:30睡覺,保證足夠的睡眠時(shí)間,讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論和氛圍。每月在教室外墻展出一次。學(xué)校給予一定的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。書法檔案柜陳列了學(xué)生的優(yōu)秀作品,在各班教室的外墻展出學(xué)生平時(shí)練習(xí)的作業(yè),定期更換。學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。在建設(shè)書香校園的道路上,我們希望留下的每一個(gè)腳印都是堅(jiān)實(shí)的,我們也清醒的認(rèn)識(shí)到,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信。學(xué)校千方百計(jì)使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。和諧校園,是全面貫徹黨的教育方針,深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障,是構(gòu)建和諧平安社會(huì)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”,“專、思、主”。既是“以人為本”,我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育,實(shí)施以學(xué)生健康成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育。十一、師資力量高層次各科目都要聘請(qǐng)高層次的教授和專家來指導(dǎo)。居士學(xué)佛,應(yīng)該有明確的目標(biāo),這樣才能集中自己的精力,把有限的時(shí)間用在最需要的地方,事業(yè)師、咒師、教授師三個(gè)專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺(tái)山金河寺歷史原貌。三、建立機(jī)制、強(qiáng)化評(píng)價(jià)與考核我校各班都成立了5――6人的民間體育運(yùn)動(dòng)小組若干個(gè),每小組有一個(gè)以上民間體育,利用課余時(shí)間經(jīng)常進(jìn)行訓(xùn)練。因此應(yīng)該在教學(xué)過程中注重正確引導(dǎo)。總目標(biāo)的達(dá)成,依賴于階段目標(biāo)的落實(shí)循序漸進(jìn)。二、課時(shí)安排19年級(jí)每周一節(jié),走課時(shí)計(jì)劃。幾千年前,我們中華民族的老祖先創(chuàng)造了漢語(yǔ)的書面化工具-—漢字,作為交流思想、社會(huì)交際、學(xué)習(xí)考試的工具,整潔、漂亮的一筆字是人人所必須具備的。②課程必須面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的書法素養(yǎng)。四是通過書法教學(xué),開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合評(píng)述力等。⑥學(xué)習(xí)要注意理論與實(shí)踐相結(jié)合,注意個(gè)案研究,做好學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。民間體育特色的興起,也促進(jìn)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,課間學(xué)生活動(dòng)文明、健康,民間體育活動(dòng)活躍了整個(gè)校園,豐富了課余生活。非家庭成員,學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向,咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助,準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的,因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明,創(chuàng)業(yè)度人。組
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