【正文】 ？①為了更好地適應經濟發(fā)展的需要。?①要與日常生活緊密聯(lián)系起來，做到落細、落小、落實。②特點：中華民族精神具有與時俱進的品格。：偉大創(chuàng)造精神、偉大奮斗精神、偉大團結精神、偉大夢想精神。②黨的十八大提出全面推進依法治國。法治是人類社會進入現(xiàn)代文明的重要標志。？①有助于推動經濟社會持續(xù)健康發(fā)展。？（國家角度）①落實科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略。③堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，實施健康中國戰(zhàn)略。“改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇”？①中國人民堅持改革開放，極大解放和發(fā)展了社會生產力。②司法維護正義，以事實為依據，以法律為準繩，確保司法過程和結果合法公正。（1）含義：①同等情況同等對待（機會平等）②不同情況差別對待（結果平等）（2）價值：①平等是人類的崇高理想，是社會發(fā)展的永恒主題。②各級人民檢察院的工作人員，必須忠實于事實真相，忠實于法律，忠實于社會主義事業(yè)，全心全意為人民服務。（各級人民政府）（1）性質：國家行政機關是國家權力機關的執(zhí)行機關。（3）意義：①有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策。②表決各項決定。②自覺履行法定義務，是公民不可推卸的責任。、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權等。？（憲法是一切組織和個人的根本活動準則。，在國家法律體系中具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。？（為什么要對國家未來充滿信心？）①國家正在采取各種積極措施，穩(wěn)增長、促改革、調結構、惠民生、防風險。？①維護國家安全需要我們每個人作出貢獻。國家利益是關系全局的、長遠的利益，有時難免同個人利益發(fā)生矛盾。③國家利益只有反映人民的利益，依靠人民艱苦奮斗，才能得到真正的實現(xiàn)。？①只有對自己負責，才能發(fā)掘潛能，承擔時代和國家賦予的使命。（一般違法行為）（3）刑事違法行為：即嚴重違法行為或犯罪。②文明有禮促進社會和諧。？（網絡豐富日常生活的表現(xiàn)）①網絡讓我們日常生活中的信息傳遞和交流變得方便迅捷。？①規(guī)范作用：法律通過規(guī)定權利和義務，規(guī)范著全體社會成員的行為。②轉移注意。①自強可以讓我們更自信。？（批判性思維的要求？）①有質疑的勇氣，有表達自己觀點和提出合理化建議的能力。③將個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運共同體結合起來。？①關注自己的身體。②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個中國公民的法律義務。②朋友見證了我們一起走過的成長歷程。②掌握科學的學習方法。②與個人的人生目標緊密相連。初中道德與法治心得體會本周三參加了在文華中學聽課學習，聽評了一節(jié)課改觀摩課，感觸頗深，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。(三)開展合作探究教學，提高學生解決問題的能力初中《道德與法治》課標強調學生合作探究學習。通過培訓與研讀，筆者認識到，新教材體現(xiàn)了新課程理念，更好落實了教育立德樹人的根本任務，推動了社會主義核心價值觀教育，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了思想性和人文性，新教材圖文并茂、生動活潑，符合學生的認知心理?？梢约m正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。若是學生的興趣點比較低，教師就需要究其原因，對學生的表現(xiàn)作出更多的了解和反應，明確地擺正教師自己的位置，改變沉悶的課堂環(huán)境，進而促進教學效果的提升。小學階段的道德與法治課能夠提升學生的品德，還能夠促進學生的多方面發(fā)展。首先教師需要以課程內容和學生的實際學習需求為依據，對學生進行科學合理的分組。其次，教師需要在實際的教學中，創(chuàng)設良好的教學情境?？朔щy和挫折的過程就是我們不斷成長的過程，就是我們不斷前進、邁向成功的過程。因此，教師要根據學生認知特點及發(fā)展規(guī)律來精心設計教學過程和設置問題。初中道德與法治學科是一門宣揚和培養(yǎng)學生正確三觀和品質的學科，是一門綜合性的課程，那么，教師應如何根據初中道德與法治課程的特點來發(fā)揮教學智慧，巧妙運用教學策略教授知識成為初中政治教師教學工作中的重中之重。例如在部編版初中政治七年級上冊中有一課，課題叫“走入中學時代”，在這一課教學中，教師能夠發(fā)揮出教學策略的作用是巨大的。教師情境導入，“我們每一個人都在不斷的成長，對于剛剛步入中學時代的我們來說，這份成長會帶給我們什么樣的禮物呢？”吸引我們的學生的注意力，一步一步的滿足學生的好奇心。第二篇：關于初中道德與法治教學策略分析材料關于初中道德與法治教學策略分析材料范文初中是學生形成正確的思想價值觀和道德品質修養(yǎng)的關鍵階段，在此階段對學生進行核心素養(yǎng)下的道德與法治教學，能夠促進學生的身心健康良好發(fā)展。而學生作為教學情境的主導者更應該面對、思考和分析生活中所出現(xiàn)的道德問題，如此不僅能夠強化學生的課堂學習積極性，更能夠在學生真實的參與和思考中，獲得道德與法治的學習體驗和感悟，從而促進學生品格和相關能力的提升。然而經過調查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段許多初中道德與法治教師為了完成教學目標，都會采用單方面講解的填鴨式教學模式進行課程講解，這樣的情況直接導致了道德與法治課程中的理論知識講解過于枯燥無味，隨著時間的推移，學生自然也就無法對其產生任何的學習興趣和熱情。在小學道德與法治課堂上，教師需要不斷創(chuàng)新教學觀念，也需要給學生更多的學習空間和學習時間，打破學生被動學習的局面。教師要對學生進行全面的了解和分析，才能夠更好地教授知識，讓學生在學習道德與法治課的過程中成為一個全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會有用的人。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。二、認真?zhèn)湔n，為有效課堂教學做好準備備課是教師教學中的基本環(huán)節(jié)和保證教學質量的先決條件，作為新教材，初中《道德與法治》備課環(huán)節(jié)更為重要，備課要做到“四備”即備課標、備教材、備學生、備教法。教師亦可在此基礎上，細化或延伸問題，讓探究話題更深入、更貼近學情。在提高學生學習興趣的同時，達到了很好的教學目的，有效地突破了本節(jié)課的教學重點和教學難點。？（實現(xiàn)夢想的途徑）①不應止于心動，更要付諸行動。①生理。弊：①有時卻關閉了與他人溝通的心靈之門。：會傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。？①堅持真、善、美的行為。②培養(yǎng)興趣愛好，轉移注意力。②堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。？家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護。③網絡為文化傳播和科技創(chuàng)新搭建新平臺。？（意義）①誠信是核心價值觀的一個價值準則，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一項民法原則。③依法從事民事活動，積極防范民事侵權行為和合同違約行為。？（途徑）①積極參與社會公益活動。國家利益至上，人民利益高于一切，二者相輔相成。在日常生活中，我們要自覺遵守道德和法律，積極維護國家團結穩(wěn)定的局面。我們可以通過各種方式為維護國家安全貢獻智慧和力量，既可以為維護國家安全工作提供便利和協(xié)助，也可以為維護國家安全積極建言獻策；既可以檢舉、制止危害國家安全的行為，也可以監(jiān)督和維護國家安全工作的開展。千百年來，中華民族素以勤勞智慧聞名于世。②尊重和保障人權是立法活動的基本要求。②憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律根據憲法制定，不得與之相違背。②公民行使權利應依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟和過程進行。，是我國經濟社會發(fā)展的重要基礎。②人民代表大會制度保證人民當家作主、保障實現(xiàn)中華民族偉大復興的好制度。（3）意義：①有利于把國家的集中、統(tǒng)一與各民族的自主、平等結合起來。②要堅持法定職責必須為，法無授權不可為，勇于負責，敢于擔當。（4）要求：①依照法律規(guī)定獨立行使監(jiān)察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。？①任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。黨的初心：為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興。②新常態(tài)由高速增長階段轉向高質量發(fā)展階段。③培養(yǎng)興趣和好奇心，提高創(chuàng)造性思維能力。④基層群眾自治制度，是社會主義民主政治建設的基礎。政府的宗旨：為人民服務。②政府依法行政，防范行政權力的濫用。?（要求）①堅持以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場。②在他人遇到危險時，能夠見義勇為、無私奉獻。，建設生態(tài)文明，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，已經成為當代中國的發(fā)展共識。④經濟發(fā)展與資源、環(huán)境之間的矛盾日益突出?！締柎痤}梳理】？①基本特點：人口基數大、人口素質偏低。?（價值）①社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)。②堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承發(fā)展?！镜谌龁卧何拿髋c家園】【第五課：守望精神家園】【一句話必背】：源遠流長、博大精深。③走法治道路是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必然選擇。、制度保障？①要求：保證廣泛的公民參與，決策方認真聽取意見，集中民智，促進決策科學化。：選舉民主和協(xié)商民主。④廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。？①這是衡量一個社會的文明程度的標準之一。），共享發(fā)展成果。②制度保障公平，無論立法或司法，要公平地對待每個人，切實維護其合法權益。（2）與法治的關系?①法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。（人民檢察院）（1）性質：人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機關。（3）意義：有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業(yè)，推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩(wěn)定。？①中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。集體經濟作用：對于廣泛吸納社會資金、緩解就業(yè)壓力、實現(xiàn)共同富裕等具有重要作用。③公民的某些權利同時也是義務。？①學習憲法，積極參與憲法宣傳活動。？？（為什么要把權力關進制度的籠子里？）①權力是把雙刃劍，運用得好，可造福于民；若被濫用，則會滋生腐敗，貽害無窮。只有繼承發(fā)揚實干精神，才能用我們的勞動創(chuàng)造性的輝煌。民生：惠民利民政策使社會保障水平不斷提高；只有國家安定，我們才能擁有良好的生產、生活環(huán)境，生命安全、財產安全才能得到保障，才能獲得安全感，進而創(chuàng)造更加美好的生活和未來。我們要對危害國家利益、威脅國家生存和發(fā)展的行為時刻保持警惕。？①在我們國家，國家利益反映廣大人民的共同需求，是人民利益的集中表現(xiàn)。（可單獨也可附加使用），預防犯罪？①珍惜美好生活，認清犯罪危害，遠離犯罪。③珍惜個人的誠信記錄。③要自覺遵守道德和法律。八年級上【第一單元：走進社會生活】？謙讓、分享、幫助他人、關心社會發(fā)展。②法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。？①積極影響：影響我們的觀念和行動，可能激勵我們克服困難，努力向上。②敢于發(fā)表不同的觀點。②失意時，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經驗。②生命是堅強的、有力量的，崇高的、神圣的。③對待老師的批評，要把注意力放在老師批評的內容和用意上，理解老師的良苦用心。？④學習伴隨著我們的成長，學習沒有終點。以上是我覺得本節(jié)課的一些值得學習和借鑒的地方，不過思想品德課有它的特殊之處，就是說課設計得好，可是與現(xiàn)在的考試有時候是不能完全掛鉤的，如何能解開這樣的困惑不是一件簡單的事。這樣從教材走向學生真實生活，從完成教學任務走向學生問題解決。在先學后教的教學方式上，教師和學生角色的互換，即學生在課前通過教師上傳的教學視頻或布置的思考題，完成知識的學習，而課堂成了教師與學生之間以及學生與學生之間互動的場所，包括答案解惑、知識運用等，從而達到更好的教育效果?？梢约m正教學中的偏差，減少盲目性，增強科學性，從而取得教育教學的更大成效，以更好地促進自我的發(fā)展。如何提高課堂教學質量?重要的一條是堅持執(zhí)行教學質量分析制度，發(fā)現(xiàn)學生學習中的普遍問題。在課堂上教師并不是一味向學生灌輸學習的內容，而是要給學生留下一部分思考的時間，以此讓學生對知識有更多的探究性認識，提升探究能力，以達到學以致用，這也是對傳統(tǒng)教學模式的突破。目前，由于全面推進依法治國，我國每一位公民所要具備的基本素養(yǎng)也包含了相應的法治意識，由此可知，在學生的道德與法治課程學習中，法治意識也是重要內容之一。而微課作為一種時間較短、內容短小精悍的新型教學方式，是能夠充分激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情的[x]。這樣的教學過程有三種基本特征：第一就是此種教學過程的教學目標明確適當；第二就是教學氛圍民主活躍、和諧平等；第三則是能夠在教師主導性的充分發(fā)揮下，具備能夠激發(fā)學生學習積極性的教學方法。舉例說明，在部編版初中道德與法治七年級上冊一課“中學序曲”中，教師在教授課程時候尤其要注重學生課堂氣氛的調動和營造。”教師通過創(chuàng)設這樣一個來源于實踐的生活情境，使學生能夠愉快的參與到課堂中的討論當中來。第一篇：初中道德與法治有效教學策略分析初中道德與法治有效教學策略分析我國著名教育家葉圣陶有句名言，“教是為了不教”，教師教授學生知識，技能的同時要教會學生學會學習?！拔移诖袑W生活是多姿多彩的，有趣的”、“我期待我在中學能夠取得很好的成績。亦師亦友，同學生積極主動平等的對話和交流，從而贏得學生的信任。（二）教學有效性的標準良好的教學，就是通過教師課堂主導性作用的發(fā)揮，充分激發(fā)學生學習的主體積極性，在課堂主體明確的情況下，有效達成教學目標的過程。（二）利用微課展開小組合作教學在傳統(tǒng)的初中道德與法治教學中，因為教學模式和教學內容的枯燥乏味性，大多數學生都不喜歡這一課程，更是無法對其產生學習興趣。教師也可以在課堂教學中，對相關的道德、法治案例進行融合。教學的留白在最近幾年的小學教學過程中也是一種非常有效的教學方式，已經得到了全方位的推廣和使用，并且也取得了相應的效果。經常這樣認真的“推敲”自己的教學過程，有利于根據自己的不足之處，有針對性的進行改正，就能針對自己的薄弱環(huán)節(jié)磨練敲打，不斷的總結自己的教學經驗，努力增強教學機智和課堂教學能力。實踐表明，結合教學實際，注重提煉反思，寫好教學后記或反思總結，可以把自己點點滴滴的感悟聯(lián)系起來，進行經驗的歸納提煉，形成有見地的論文。三、采取靈活的教學方法，打造生本