【正文】 例句：⑴宇宙的萬物中都蘊(yùn)含著音樂，無論是在季節(jié)的變換，心臟的搏動(dòng)中，還是在苦與樂的循環(huán)中。轉(zhuǎn)折關(guān)系如“雖然??然而??”，“雖然??可??”，“雖然??但??”，“盡管??但是??”等。⑶專家們認(rèn)為，它既不同于普通的直升機(jī)，也不同于其他運(yùn)輸工具。削xiāo（削面）曲qū（彎曲）似sh236。n（盡力）xu（相似）旋xu225。）剖（pōu）煦（x249。）享（xiǎnɡ）訶（hē）驟（zh238。要求注意文面整潔，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。三、學(xué)生完成初稿，教師巡回指導(dǎo)。（2）劇情簡介。指導(dǎo)學(xué)生在互評過程中，虛心聽取別人意見，學(xué)習(xí)別人的長處。第五單元：語文書的封面故事教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)語文書的封面展開想象，寫一篇作文。如果把你的所編的科幻故事寫下來讓別人看看或讀給別人聽，不是更好嗎？老師相信大家不但能想得妙，說得好，更能寫得精彩，相信一節(jié)課后，一定會(huì)有許多富有想象力的科幻故事在我們當(dāng)中產(chǎn)生。教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，把內(nèi)容寫具體，并能合理、正確地進(jìn)行表達(dá)。四、自主起草，完成初稿學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思好后自主習(xí)作，一氣呵成。可是看到門里面陰森恐怖的幽暗窄巷，又害怕了。手抓緊了安全桿，腳緊貼著地，眼睛緊閉。（老師先說自己的旅游見聞，學(xué)生再說最難忘的經(jīng)歷）二、明確范圍，指導(dǎo)“寫什么”旅游時(shí)，給自己印象最深的是什么地方？那里的風(fēng)土人情怎么樣？旅游中有何驚險(xiǎn)的經(jīng)歷等。第四篇：六年級(jí)下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分習(xí)作西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專項(xiàng)部分習(xí)作一、習(xí)作內(nèi)容這一冊共七篇習(xí)作，它們分別是：《習(xí)作1》：寫一篇游記，記下旅游中難忘的見聞，把自己的真實(shí)感受融到字里行間去。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼憙和募炎?。稚子，小孩也?！驹娨狻恳粋€(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。第二句寫的是人物活動(dòng)。5．散學(xué)：放學(xué)。一條小溪上面，平常架著小木橋。代表作中以《念奴嬌》最為著名。既在字面上與柳樹的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風(fēng)”恰相呼應(yīng)——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹陰清圓的時(shí)候。6．似：好像?！皦恰?，表明梅花所在地點(diǎn)是偏僻冷落的地方；“凌寒”、“獨(dú)自”表明梅花頑強(qiáng)耐寒的本性?！凹堷S”，是風(fēng)箏的別稱，春季放風(fēng)箏，是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)。《江上漁者》正是這樣的詩。【詩文解釋】江邊上來來往往的人，只知道鱸魚鮮美可口，哪里想過是怎樣捕捉來的呢？你看看吧，可憐的打魚人，正駕著小船，在大風(fēng)大浪里起伏顛簸，那有多危險(xiǎn)??！【作者簡介】范仲淹（989～1052），是有名的《岳陽樓記》的作者，這篇文章中有流傳近千年的名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。猶：還。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無睹的情況，如果一旦有人加以點(diǎn)撥，或道明實(shí)質(zhì)，或指出其中所包含的某種道理，就會(huì)覺得很醒目，很清楚，從而加深了認(rèn)識(shí)。自寶歷元年(825)至太和四年(830)，李紳歷任江州刺史、滁州刺史、壽州刺史，處境有所改善。父李晤，歷任金壇、烏程(今浙江吳興)、晉陵(今江蘇常州)等縣令，攜家來無錫，定居梅里抵陀里(今江蘇無錫東亭長大廈村)?！獜埦琵g 8．天意憐幽草，人間重晚晴。上半闋一開始，詩人從眺望遠(yuǎn)景起筆，西部秋景開闊，長空高朗，?抹抹閑云輕漾，北雁在陣陣南飛，?仿佛帶走了詩人對過去南方生活及革命斗爭的回憶及愛戀，接著又起豪氣，“不到長城非好漢，屈指行程二萬。清平樂“萬水千山”以靜寫動(dòng)，以艱難險(xiǎn)陰為主體，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。五嶺的山路雖然彎彎曲曲、連綿不斷，但在紅軍眼里就想騰起的細(xì)小的浪花。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這期間，他仍然在力所能及的范圍內(nèi)不斷進(jìn)行某些興革。卷地而來一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。詩的第三句，從側(cè)面寫出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見到行人。菜花：油菜花。麥花：蕎麥花。曾出使金國，全節(jié)而歸。翻墨：指黑云籠罩，翻滾如墨。元豐二年（1079）他因所謂以詩文誹謗朝廷的罪行下獄。詩人善于渲染氣氛，從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，寫到煙消云散，雨過天晴，用筆跌宕起伏，而又從容不迫，描寫天氣變化的神速，使人目不暇接，頗有戲劇性場面。金沙：即金沙江，流經(jīng)四川、云南境內(nèi)。【賞析】萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉，《七律此聯(lián)對仗自然、工整，以自然環(huán)境寄寓無限感慨，極具氣勢。蒼龍：是一種兇神惡煞，借指日本帝國主義?！痉e累與運(yùn)用中的語海拾貝】1．青山遮不住，畢竟東流去。盤中餐：餐，飯食。李掎被殺后獲釋，回?zé)o錫惠山寺讀書。會(huì)昌六年病逝于揚(yáng)州，終年74歲，歸葬于故鄉(xiāng)無錫。最后，詩的語言通俗、質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，朗朗上口，容易背誦，也是這首小詩長期在人民中流傳的原因。但是他能敏銳地看出這個(gè)事實(shí)，用明確的語言表達(dá)出來，客觀上是對封建統(tǒng)治者進(jìn)行了控訴，這也是難能可貴的?！督蠞O者》紙短情長，藝術(shù)上頗具特色。兒童散學(xué)早還家，書包才放下，忙趁著東風(fēng)放風(fēng)箏。【詩文解釋】墻角有幾株梅花，冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。與張若虛、張旭、包融齊名，號(hào)“吳中四士”。5．撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。它來了，象征著春天的來臨。這首詩以清新的筆意寫出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，破除千篇一律的手法，讓千百年以來的讀者，仿佛也嘗到撐出的小船帶來的喜悅。清代文人。4．莓：一種小草。詩寫得通俗易懂，而且富有濃郁的生活氣息。后兩句中“遙招手”的主語還是小兒。房前的燕子開始捕捉小蟲喂寶寶了。二、習(xí)作指導(dǎo)第一單元：寫一篇游記教學(xué)目標(biāo)：，記下旅游中難忘的見聞。附：例文記一次難忘的旅游10月28日，真是個(gè)快樂的日子！你知道嗎？呵呵，告訴你吧，我校組織我們?nèi)ブ楹Ｕ渲闃穲@秋游。大旋轉(zhuǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。學(xué)生感情朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽，并說一說好在什么地方。（習(xí)作提示還要求我們在編科幻故事時(shí)要做到想象豐富，內(nèi)容具體。（教師相機(jī)指點(diǎn)。知道作文就是把自己想表達(dá)的意思以書面語言的形式寫下來。教學(xué)過程：一、弄清要求，把握重點(diǎn)首先了解什么是劇本。，師生共同探索童話劇本的語言表達(dá)特點(diǎn)。：自擬題目，主題集中，內(nèi)容具體，感情真摯，500字左右。n）髓（suǐ）窕（tiǎo）娉（pīnɡ）曳（y226。i）隧（su236。nɡ）躪（l236。（存折）b239。o（著火）y224。⑹許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會(huì)過分惱火。遞進(jìn)關(guān)系如“而且”，“不但??還??”，“不僅??還??”，“不僅??而且??”等。十二、含有動(dòng)物名的三字俗語井底蛙——見識(shí)短淺的人變色龍——善于變化的人馬屁精——趨炎附勢，百依百順的人地頭蛇——強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人看門狗——拒絕客人進(jìn)門的人白眼狼——忘恩負(fù)義的人跟屁蟲——跟在別人后面追隨模仿的人笑面虎——外貌裝得善良而內(nèi)心兇狠的人 落水狗——失勢的壞人落湯雞——渾身濕透的人癩皮狗——卑鄙無恥的人 領(lǐng)頭羊——技能超群的人鐵公雞——十分小氣的人喪家犬——沒有依靠無處投奔的人 千里馬——得才兼?zhèn)?，大有作為的人十三、歇后語十二生肖歇后語：鼠進(jìn)書箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑龍王爺跳?！乩霞一⒖诎窝馈懽哟笸米游舶汀L不了蛇吃黃鱔——比長短 馬尾巴搓繩——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照鏡子——得意忘形雞蛋碰石頭——自不量力狗掀門簾——全憑一張嘴豬鼻上插蔥——裝象。⑺楊靖宇雖然倒下了，但是他那大無畏的革命精神，激勵(lì)著千百萬優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。⑷即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈不了它。nɡ（五臟）f226。（慰藉）j（分量）折zhē（折騰）薄b225。）襲（x237。n）剔（tī）蝕（sh237。）熠（y236?！靶▲B長大了，飛出鳥巢；我們畢業(yè)了，告別母校。（5）背景交代。教學(xué)重難點(diǎn)：了解劇本的基本表達(dá)方法并嘗試改寫童話小劇本，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。，你就怎么寫。、事或景。說說習(xí)作提示要求我們按照怎樣的程序、如何完成這次習(xí)作？（習(xí)作提示要求我們要先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，然后編一個(gè)科幻故事。二、教師指導(dǎo)，相互修改：出聲朗讀，邊讀邊改，矯正錯(cuò)別字，理順語句，理清段落（至少三遍）：找自己的好伙伴，互換習(xí)作草稿，面對面修改，解決基本的、你還沒有解決的問題。好不容易出來了，我全身冷冰冰的，出著冷汗。列車先緩緩的上了坡，然后迅速的下了坡，我感覺自己好像從懸崖上掉下來一樣，我緊閉著眼，但我感覺列車正在快速上升。，采用師生、生生互評的方式，評議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足?！读?xí)作6》：將童話詩《漁夫和金魚的故事》改寫成通話小劇本。河兩岸的柳樹、楊樹長出了嫩嫩的綠葉?！拜Α保褐纲N著地面生長在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚的地方是在陽光罕見人跡罕至的所在，更是一個(gè)魚不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚去處，為后文所說“怕得魚驚不應(yīng)人”做了鋪墊。工詩，事跡略見《唐詩紀(jì)事》。3．綸：釣魚用的絲線?！咀髡吆喗椤扛叨?，生卒年代不詳，大約生活在咸豐前后。從前進(jìn)中遇到阻礙，又在阻礙中得到前進(jìn)。何以見得？有詩為證。3．夾岸：排列在岸的兩邊。好飲酒，擅草隸。全詩用擬人的手法贊美梅花的情操，表達(dá)了詩人高潔的人格理想。4．為：因?yàn)椤?．紙鳶：風(fēng)箏。范仲淹不愧為北宋著名的政治家、文學(xué)家。這是為什么？李紳只揭露了這個(gè)事實(shí)，說明農(nóng)民在受著繁重的賦稅的盤剝，不管是豐年也好，荒年也好，一樣免不了餓死。所以詩人最后用反問語氣道出“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有說服力。會(huì)昌四年(844年)因中風(fēng)辭位。后離京至金陵，入節(jié)度使李掎幕府。汗滴：滴，滴落，掉下。上、下半闋均是一、二句寫景，三、四句言志。屈指：彎著手指頭計(jì)算數(shù)目。作者以兩種感覺互相對比，既表達(dá)了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見紅軍的神勇無比。他對馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及他對共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為毛澤東思想。走泥丸：《漢書正在人們感受暴雨的壯觀場面的時(shí)候，一陣狂風(fēng)席地卷來，一下子吹散了烏云和大雨。因與王安石的變法主張有許多不同，請求外調(diào)，自熙寧四年至元豐初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。在今杭州西湖邊昭慶寺前。與楊萬里同榜進(jìn)士?！咀⑨尅糠剩褐腹夥屎?。無：沒有。六月二十七日望湖樓醉書【宋】蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱“三蘇”，且與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、王安石、曾鞏合稱“唐宋八大家”。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北歸?！咀⑨尅康乳e：平常，不放在眼里。金沙江的水拍打著兩岸的懸崖絕壁，給人溫暖的感覺。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。不到長城非好漢，屈指行程二萬。下半闋，詩人將目光收到近處，高山之巔，紅旗獵獵，?紅軍將士在秋天的山峰間盤旋向前。——陸游（見第2課《古詩兩首》課后）第二篇：一年級(jí)下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分古詩文蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專項(xiàng)部分 古詩文一、課內(nèi)古詩文。15歲時(shí)讀書于惠山。開成元年(836年)任河南尹(管理東都洛陽的長官)，旋又任汴州刺史、宣武軍節(jié)度使、宋毫汴穎觀察使?！氨P中餐”，這原是人們天天接觸，頓頓必食的，然而并沒有誰想到把這粒粒糧食和農(nóng)民在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起。盡管天下沒有閑置的田地，可是農(nóng)民還是有的被餓死。他少年貧苦，后來做到宋仁宗趙禎的副宰相，比較關(guān)心人民的痛苦。村 居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。梅 花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。冬天里，當(dāng)百花早已凋落了的時(shí)候，梅花卻在不被人注意的墻角落里獨(dú)自開放。那片片細(xì)巧的嫩葉，精致可愛，讓人禁不住會(huì)想：是誰的巧手裁剪出來的呢？春風(fēng)拂來，柳枝搖擺?！痹谫R知章之前，有誰想過春風(fēng)像剪刀？把乍暖還寒的二月春風(fēng)由無形化為有形，它顯示了春風(fēng)的神奇靈巧，并使《詠柳》成為詠物詩的典范之作。他7歲能作詩，倍受舅父黃庭堅(jiān)的器重?！叭瞬欢取保褪怯稳瞬荒芏冗^?！驹娨狻哭r(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩人選寫的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。【作者簡介】胡令能，生卒年代不詳?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚。兩岸輕煙楊柳綠，一園細(xì)雨杏花紅?！读?xí)作3》：展開想象的翅膀，寫一篇想象作文，題目自擬。（看到的、聽到的或想到的）三、明確要求，指導(dǎo)“怎么寫”習(xí)作要求：，記下旅游中難忘的見聞；；。經(jīng)過一番思想斗爭，我還是選擇玩。我拉住隊(duì)長，還拉住前面的人的書包。習(xí)作講評課教案教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生明白此次作文的得失。教學(xué)過程：一、交流引入，激發(fā)興趣，課前老師已經(jīng)布置大家閱讀、觀看科幻類作品，想一想，說一說你都讀過哪些科幻故事，看過哪些科幻卡通片？還可以說說自己喜歡的內(nèi)容。表達(dá)出真情實(shí)感。清楚。運(yùn)用修改符號(hào)，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。（3）分場次寫。在小組內(nèi)互相交流習(xí)作，虛心聽取同學(xué)的意見，學(xué)習(xí)別人的長處，借鑒同學(xué)的亮點(diǎn)，運(yùn)用修改符號(hào)反復(fù)修改，自我完善，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。）烘（hōnɡ）嫩（n226。）赫（h226。n）茁（zhu239。n（旋風(fēng)）p226。迤y237。⑸既沒有棉衣、棉鞋，也沒有絨帽、手套。⑵如果說河的對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪。⑶你別試圖去分析他們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂趣就是了。⑸我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。⑶爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人們給它們戴上了鈴鐺。例句：⑴小