【正文】 例句：⑴宇宙的萬(wàn)物中都蘊(yùn)含著音樂(lè)，無(wú)論是在季節(jié)的變換，心臟的搏動(dòng)中，還是在苦與樂(lè)的循環(huán)中。轉(zhuǎn)折關(guān)系如“雖然??然而??”，“雖然??可??”，“雖然??但??”，“盡管??但是??”等。⑶專(zhuān)家們認(rèn)為，它既不同于普通的直升機(jī)，也不同于其他運(yùn)輸工具。削xiāo（削面）曲qū（彎曲）似sh236。n（盡力）xu（相似）旋xu225。）剖（pōu）煦（x249。）享（xiǎnɡ）訶（hē）驟（zh238。要求注意文面整潔，書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。三、學(xué)生完成初稿，教師巡回指導(dǎo)。（2）劇情簡(jiǎn)介。指導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過(guò)程中，虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。第五單元：語(yǔ)文書(shū)的封面故事教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)語(yǔ)文書(shū)的封面展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇作文。如果把你的所編的科幻故事寫(xiě)下來(lái)讓別人看看或讀給別人聽(tīng)，不是更好嗎？老師相信大家不但能想得妙，說(shuō)得好，更能寫(xiě)得精彩，相信一節(jié)課后，一定會(huì)有許多富有想象力的科幻故事在我們當(dāng)中產(chǎn)生。教學(xué)重難點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體，并能合理、正確地進(jìn)行表達(dá)。四、自主起草，完成初稿學(xué)生習(xí)作，教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思好后自主習(xí)作，一氣呵成?？墒强吹介T(mén)里面陰森恐怖的幽暗窄巷，又害怕了。手抓緊了安全桿，腳緊貼著地，眼睛緊閉。（老師先說(shuō)自己的旅游見(jiàn)聞，學(xué)生再說(shuō)最難忘的經(jīng)歷）二、明確范圍，指導(dǎo)“寫(xiě)什么”旅游時(shí)，給自己印象最深的是什么地方？那里的風(fēng)土人情怎么樣？旅游中有何驚險(xiǎn)的經(jīng)歷等。第四篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專(zhuān)項(xiàng)部分習(xí)作西師大版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專(zhuān)項(xiàng)部分習(xí)作一、習(xí)作內(nèi)容這一冊(cè)共七篇習(xí)作，它們分別是：《習(xí)作1》：寫(xiě)一篇游記，記下旅游中難忘的見(jiàn)聞，把自己的真實(shí)感受融到字里行間去。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。稚子，小孩也。【詩(shī)意】一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著大人釣魚(yú)，側(cè)身坐在莓苔上，身影掩映在野草叢中。第二句寫(xiě)的是人物活動(dòng)。5．散學(xué)：放學(xué)。一條小溪上面，平常架著小木橋。代表作中以《念奴嬌》最為著名。既在字面上與柳樹(shù)的翠色相合，又指年輕貌美的少女，與下面的“二月春風(fēng)”恰相呼應(yīng)——這是早春的垂柳，還未到夏秋之際亭亭如蓋、樹(shù)陰清圓的時(shí)候。6．似：好像?！皦恰保砻髅坊ㄋ诘攸c(diǎn)是偏僻冷落的地方；“凌寒”、“獨(dú)自”表明梅花頑強(qiáng)耐寒的本性。“紙鳶”，是風(fēng)箏的別稱(chēng)，春季放風(fēng)箏，是我國(guó)的一項(xiàng)傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)?！督蠞O者》正是這樣的詩(shī)?！驹?shī)文解釋】江邊上來(lái)來(lái)往往的人，只知道鱸魚(yú)鮮美可口，哪里想過(guò)是怎樣捕捉來(lái)的呢？你看看吧，可憐的打魚(yú)人，正駕著小船，在大風(fēng)大浪里起伏顛簸，那有多危險(xiǎn)?。　咀髡吆?jiǎn)介】范仲淹（989～1052），是有名的《岳陽(yáng)樓記》的作者，這篇文章中有流傳近千年的名句：“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)。猶：還。但是，最熟悉不一定真知道，生活中就有許多熟視無(wú)睹的情況，如果一旦有人加以點(diǎn)撥，或道明實(shí)質(zhì)，或指出其中所包含的某種道理，就會(huì)覺(jué)得很醒目，很清楚，從而加深了認(rèn)識(shí)。自寶歷元年(825)至太和四年(830)，李紳歷任江州刺史、滁州刺史、壽州刺史，處境有所改善。父李晤，歷任金壇、烏程(今浙江吳興)、晉陵(今江蘇常州)等縣令，攜家來(lái)無(wú)錫，定居梅里抵陀里(今江蘇無(wú)錫東亭長(zhǎng)大廈村)?！獜埦琵g 8．天意憐幽草，人間重晚晴。上半闋一開(kāi)始，詩(shī)人從眺望遠(yuǎn)景起筆，西部秋景開(kāi)闊，長(zhǎng)空高朗，?抹抹閑云輕漾，北雁在陣陣南飛，?仿佛帶走了詩(shī)人對(duì)過(guò)去南方生活及革命斗爭(zhēng)的回憶及愛(ài)戀，接著又起豪氣，“不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。清平樂(lè)“萬(wàn)水千山”以靜寫(xiě)動(dòng)，以艱難險(xiǎn)陰為主體，展現(xiàn)了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。五嶺的山路雖然彎彎曲曲、連綿不斷，但在紅軍眼里就想騰起的細(xì)小的浪花。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。這期間，他仍然在力所能及的范圍內(nèi)不斷進(jìn)行某些興革。卷地而來(lái)一陣大風(fēng)忽然間把雨吹散，風(fēng)雨后望湖樓下波光粼粼水天一片。詩(shī)的第三句，從側(cè)面寫(xiě)出了農(nóng)民勞動(dòng)的情況：初夏農(nóng)事正忙，農(nóng)民早出晚歸，所以白天很少見(jiàn)到行人。菜花：油菜花。麥花：蕎麥花。曾出使金國(guó)，全節(jié)而歸。翻墨：指黑云籠罩，翻滾如墨。元豐二年（1079）他因所謂以詩(shī)文誹謗朝廷的罪行下獄。詩(shī)人善于渲染氣氛，從陰云壓近湖面、急雨驟降的壯闊，寫(xiě)到煙消云散，雨過(guò)天晴，用筆跌宕起伏，而又從容不迫，描寫(xiě)天氣變化的神速，使人目不暇接，頗有戲劇性場(chǎng)面。金沙：即金沙江，流經(jīng)四川、云南境內(nèi)?！举p析】萬(wàn)里長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上空前的偉大壯舉，《七律此聯(lián)對(duì)仗自然、工整，以自然環(huán)境寄寓無(wú)限感慨，極具氣勢(shì)。蒼龍：是一種兇神惡煞，借指日本帝國(guó)主義?！痉e累與運(yùn)用中的語(yǔ)海拾貝】1．青山遮不住，畢竟東流去。盤(pán)中餐：餐，飯食。李掎被殺后獲釋?zhuān)責(zé)o錫惠山寺讀書(shū)。會(huì)昌六年病逝于揚(yáng)州，終年74歲，歸葬于故鄉(xiāng)無(wú)錫。最后，詩(shī)的語(yǔ)言通俗、質(zhì)樸，音節(jié)和諧明快，朗朗上口，容易背誦，也是這首小詩(shī)長(zhǎng)期在人民中流傳的原因。但是他能敏銳地看出這個(gè)事實(shí)，用明確的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，客觀上是對(duì)封建統(tǒng)治者進(jìn)行了控訴，這也是難能可貴的?！督蠞O者》紙短情長(zhǎng)，藝術(shù)上頗具特色。兒童散學(xué)早還家，書(shū)包才放下，忙趁著東風(fēng)放風(fēng)箏?！驹?shī)文解釋】墻角有幾株梅花，冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開(kāi)放。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。與張若虛、張旭、包融齊名，號(hào)“吳中四士”。5．撐：用篙抵住河底使船行進(jìn)。它來(lái)了，象征著春天的來(lái)臨。這首詩(shī)以清新的筆意寫(xiě)出江南水鄉(xiāng)特有的風(fēng)光，破除千篇一律的手法，讓千百年以來(lái)的讀者，仿佛也嘗到撐出的小船帶來(lái)的喜悅。清代文人。4．莓：一種小草。詩(shī)寫(xiě)得通俗易懂，而且富有濃郁的生活氣息。后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。房前的燕子開(kāi)始捕捉小蟲(chóng)喂寶寶了。二、習(xí)作指導(dǎo)第一單元：寫(xiě)一篇游記教學(xué)目標(biāo)：，記下旅游中難忘的見(jiàn)聞。附：例文記一次難忘的旅游10月28日，真是個(gè)快樂(lè)的日子！你知道嗎？呵呵，告訴你吧，我校組織我們?nèi)ブ楹Ｕ渲闃?lè)園秋游。大旋轉(zhuǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合具體事件表達(dá)清楚自己的感想。學(xué)生感情朗讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)一說(shuō)好在什么地方。（習(xí)作提示還要求我們?cè)诰幙苹霉适聲r(shí)要做到想象豐富，內(nèi)容具體。（教師相機(jī)指點(diǎn)。知道作文就是把自己想表達(dá)的意思以書(shū)面語(yǔ)言的形式寫(xiě)下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、弄清要求，把握重點(diǎn)首先了解什么是劇本。，師生共同探索童話劇本的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。：自擬題目，主題集中，內(nèi)容具體，感情真摯，500字左右。n）髓（suǐ）窕（tiǎo）娉（pīnɡ）曳（y226。i）隧（su236。nɡ）躪（l236。（存折）b239。o（著火）y224。⑹許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語(yǔ)的呵責(zé)，也會(huì)過(guò)分惱火。遞進(jìn)關(guān)系如“而且”，“不但??還??”，“不僅??還??”，“不僅??而且??”等。十二、含有動(dòng)物名的三字俗語(yǔ)井底蛙——見(jiàn)識(shí)短淺的人變色龍——善于變化的人馬屁精——趨炎附勢(shì)，百依百順的人地頭蛇——強(qiáng)橫無(wú)賴(lài)，稱(chēng)霸一方的人看門(mén)狗——拒絕客人進(jìn)門(mén)的人白眼狼——忘恩負(fù)義的人跟屁蟲(chóng)——跟在別人后面追隨模仿的人笑面虎——外貌裝得善良而內(nèi)心兇狠的人 落水狗——失勢(shì)的壞人落湯雞——渾身濕透的人癩皮狗——卑鄙無(wú)恥的人 領(lǐng)頭羊——技能超群的人鐵公雞——十分小氣的人喪家犬——沒(méi)有依靠無(wú)處投奔的人 千里馬——得才兼?zhèn)?，大有作為的人十三、歇后語(yǔ)十二生肖歇后語(yǔ)：鼠進(jìn)書(shū)箱——咬文嚼字牛角上抹油——又尖又滑龍王爺跳?！乩霞一⒖诎窝馈懽哟笸米游舶汀L(zhǎng)不了蛇吃黃鱔——比長(zhǎng)短 馬尾巴搓繩——不合股羊伴虎睡——靠不住猴照鏡子——得意忘形雞蛋碰石頭——自不量力狗掀門(mén)簾——全憑一張嘴豬鼻上插蔥——裝象。⑺楊靖宇雖然倒下了，但是他那大無(wú)畏的革命精神，激勵(lì)著千百萬(wàn)優(yōu)秀的中華兒女，走上抗日前線。⑷即使十二級(jí)臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈不了它。nɡ（五臟）f226。（慰藉）j（分量）折zhē（折騰）薄b225。）襲（x237。n）剔（tī）蝕（sh237。）熠（y236?！靶▲B(niǎo)長(zhǎng)大了，飛出鳥(niǎo)巢；我們畢業(yè)了，告別母校。（5）背景交代。教學(xué)重難點(diǎn)：了解劇本的基本表達(dá)方法并嘗試改寫(xiě)童話小劇本，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。，你就怎么寫(xiě)。、事或景。說(shuō)說(shuō)習(xí)作提示要求我們按照怎樣的程序、如何完成這次習(xí)作？（習(xí)作提示要求我們要先想好情節(jié)，再確定幾個(gè)角色，然后編一個(gè)科幻故事。二、教師指導(dǎo)，相互修改：出聲朗讀，邊讀邊改，矯正錯(cuò)別字，理順語(yǔ)句，理清段落（至少三遍）：找自己的好伙伴，互換習(xí)作草稿，面對(duì)面修改，解決基本的、你還沒(méi)有解決的問(wèn)題。好不容易出來(lái)了，我全身冷冰冰的，出著冷汗。列車(chē)先緩緩的上了坡，然后迅速的下了坡，我感覺(jué)自己好像從懸崖上掉下來(lái)一樣，我緊閉著眼，但我感覺(jué)列車(chē)正在快速上升。，采用師生、生生互評(píng)的方式，評(píng)議習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)與不足?！读?xí)作6》：將童話詩(shī)《漁夫和金魚(yú)的故事》改寫(xiě)成通話小劇本。河兩岸的柳樹(shù)、楊樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的綠葉。“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕至的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊。工詩(shī)，事跡略見(jiàn)《唐詩(shī)紀(jì)事》。3．綸：釣魚(yú)用的絲線?！咀髡吆?jiǎn)介】高鼎，生卒年代不詳，大約生活在咸豐前后。從前進(jìn)中遇到阻礙，又在阻礙中得到前進(jìn)。何以見(jiàn)得？有詩(shī)為證。3．夾岸：排列在岸的兩邊。好飲酒，擅草隸。全詩(shī)用擬人的手法贊美梅花的情操，表達(dá)了詩(shī)人高潔的人格理想。4．為：因?yàn)椤?．紙鳶：風(fēng)箏。范仲淹不愧為北宋著名的政治家、文學(xué)家。這是為什么？李紳只揭露了這個(gè)事實(shí)，說(shuō)明農(nóng)民在受著繁重的賦稅的盤(pán)剝，不管是豐年也好，荒年也好，一樣免不了餓死。所以詩(shī)人最后用反問(wèn)語(yǔ)氣道出“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有說(shuō)服力。會(huì)昌四年(844年)因中風(fēng)辭位。后離京至金陵，入節(jié)度使李掎幕府。汗滴：滴，滴落，掉下。上、下半闋均是一、二句寫(xiě)景，三、四句言志。屈指：彎著手指頭計(jì)算數(shù)目。作者以?xún)煞N感覺(jué)互相對(duì)比，既表達(dá)了紅軍渡過(guò)金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動(dòng)魄，足見(jiàn)紅軍的神勇無(wú)比。他對(duì)馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻(xiàn)以及他對(duì)共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱(chēng)為毛澤東思想。走泥丸：《漢書(shū)正在人們感受暴雨的壯觀場(chǎng)面的時(shí)候，一陣狂風(fēng)席地卷來(lái)，一下子吹散了烏云和大雨。因與王安石的變法主張有許多不同，請(qǐng)求外調(diào)，自熙寧四年至元豐初期他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。在今杭州西湖邊昭慶寺前。與楊萬(wàn)里同榜進(jìn)士?！咀⑨尅糠剩褐腹夥屎?。無(wú)：沒(méi)有。六月二十七日望湖樓醉書(shū)【宋】蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍皆以文學(xué)名世，世稱(chēng)“三蘇”，且與唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏合稱(chēng)“唐宋八大家”。直到元符三年（1100）宋徽宗即位，他才遇赦北歸?！咀⑨尅康乳e：平常，不放在眼里。金沙江的水拍打著兩岸的懸崖絕壁，給人溫暖的感覺(jué)。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢(shì)雄險(xiǎn)，用的是“揚(yáng)”的手法，而后用“細(xì)浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚(yáng)之間更顯出紅軍的偉大。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。下半闋，詩(shī)人將目光收到近處，高山之巔，紅旗獵獵，?紅軍將士在秋天的山峰間盤(pán)旋向前。——陸游（見(jiàn)第2課《古詩(shī)兩首》課后）第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文【教材梳理】專(zhuān)項(xiàng)部分古詩(shī)文蘇教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】專(zhuān)項(xiàng)部分 古詩(shī)文一、課內(nèi)古詩(shī)文。15歲時(shí)讀書(shū)于惠山。開(kāi)成元年(836年)任河南尹(管理東都洛陽(yáng)的長(zhǎng)官)，旋又任汴州刺史、宣武軍節(jié)度使、宋毫汴穎觀察使。“盤(pán)中餐”，這原是人們天天接觸，頓頓必食的，然而并沒(méi)有誰(shuí)想到把這粒粒糧食和農(nóng)民在烈日之下的汗水聯(lián)系在一起。盡管天下沒(méi)有閑置的田地，可是農(nóng)民還是有的被餓死。他少年貧苦，后來(lái)做到宋仁宗趙禎的副宰相，比較關(guān)心人民的痛苦。村 居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。梅 花墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。冬天里，當(dāng)百花早已凋落了的時(shí)候，梅花卻在不被人注意的墻角落里獨(dú)自開(kāi)放。那片片細(xì)巧的嫩葉，精致可愛(ài)，讓人禁不住會(huì)想：是誰(shuí)的巧手裁剪出來(lái)的呢？春風(fēng)拂來(lái)，柳枝搖擺。”在賀知章之前，有誰(shuí)想過(guò)春風(fēng)像剪刀？把乍暖還寒的二月春風(fēng)由無(wú)形化為有形，它顯示了春風(fēng)的神奇靈巧，并使《詠柳》成為詠物詩(shī)的典范之作。他7歲能作詩(shī)，倍受舅父黃庭堅(jiān)的器重?！叭瞬欢取?，就是游人不能度過(guò)?！驹?shī)意】農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望?！咀髡吆?jiǎn)介】胡令能，生卒年代不詳?！熬]”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。兩岸輕煙楊柳綠，一園細(xì)雨杏花紅?！读?xí)作3》：展開(kāi)想象的翅膀，寫(xiě)一篇想象作文，題目自擬。（看到的、聽(tīng)到的或想到的）三、明確要求，指導(dǎo)“怎么寫(xiě)”習(xí)作要求：，記下旅游中難忘的見(jiàn)聞；；。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，我還是選擇玩。我拉住隊(duì)長(zhǎng)，還拉住前面的人的書(shū)包。習(xí)作講評(píng)課教案教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生明白此次作文的得失。教學(xué)過(guò)程：一、交流引入，激發(fā)興趣，課前老師已經(jīng)布置大家閱讀、觀看科幻類(lèi)作品，想一想，說(shuō)一說(shuō)你都讀過(guò)哪些科幻故事，看過(guò)哪些科幻卡通片？還可以說(shuō)說(shuō)自己喜歡的內(nèi)容。表達(dá)出真情實(shí)感。清楚。運(yùn)用修改符號(hào)，反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣。（3）分場(chǎng)次寫(xiě)。在小組內(nèi)互相交流習(xí)作，虛心聽(tīng)取同學(xué)的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，借鑒同學(xué)的亮點(diǎn)，運(yùn)用修改符號(hào)反復(fù)修改，自我完善，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。）烘（hōnɡ）嫩（n226。）赫（h226。n）茁（zhu239。n（旋風(fēng)）p226。迤y237。⑸既沒(méi)有棉衣、棉鞋，也沒(méi)有絨帽、手套。⑵如果說(shuō)河的對(duì)岸的草原上萬(wàn)籟無(wú)聲，河這邊卻是一片騷動(dòng)和聒噪。⑶你別試圖去分析他們的作品，你只要欣賞它們，從中得到樂(lè)趣就是了。⑸我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)。⑶爸爸告訴我，駱駝很怕狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人們給它們戴上了鈴鐺。例句：⑴小