【正文】 23=350（千米）或倍比法：140（5247?；顒铀模宏J關(guān)奪寶師：既然大家都會看時間，那闖關(guān)肯定是沒問題，有沒有信心呢？第一關(guān)：幫時鐘爺爺念念數(shù)出示鐘面模型。設(shè)計思路：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“數(shù)學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上”。說說：什么是納稅？稅率的認(rèn)識。通過今天的學(xué)習(xí)，將學(xué)生的無序思維有序化、數(shù)學(xué)化、系統(tǒng)化，總結(jié)并內(nèi)化成學(xué)生的一個鞏固的規(guī)范的分配方法。教學(xué)圓周率：π≈。(板書：“繞線法”和“滾動法”)（3）學(xué)校外面的操場，你能用“化曲為直”的方法測量出圓的周長嗎？（不能）教師再指出黑板上所畫的圓，你還能用“化曲為直”的方法，測量它的周長嗎？(不能)指出：，必須要尋找一種普遍的方法來計算圓周長的方法。并且知道圓是日常生活中常見的圖形。變化的樓房。在A點時，我們把猴子的眼睛看作“觀察點”，(板書：眼睛 觀察點)。教師：農(nóng)民伯伯用汗水換來的豐碩的果實，一千無蘋果按市場價能賣多少元？（教師融入其中，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性）誰能幫農(nóng)民伯伯計算一下他一年能掙多少錢？（學(xué)生爭先恐后的想在農(nóng)民伯伯這里展示一十自己，有的議論，有的筆算，有的干脆用上了計算器）。根據(jù)學(xué)生的匯報并板書。情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以后在計算分?jǐn)?shù)乘法時，乘得：結(jié)果如果是假分?jǐn)?shù)的，一般要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。）教師接著把計算過程寫完。二、新課1．教學(xué)例1。（3）售價剛好是整百元的時候，兩種優(yōu)惠結(jié)果才是一樣的。學(xué)生在解題的過程中，要懂得“滿100元減50元”的促銷方式，對于消費者來說不如打五折實惠；如果總價是整百元的，那兩種促銷的方式優(yōu)惠的結(jié)果是一樣的，但要得出這種結(jié)論，對于學(xué)生來說有一定難度，需要運用所學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識去分析、交流、比較才能解決。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用線段圖表示已知條件和問題。第（2）題 用10張紅色彩紙表示10張紅色座位票，按1~10編號后，演示從中抽出一個編號的座位票，啟發(fā)學(xué)生思考拿紅色票的同學(xué)獲得幸運獎的可能性。所以在設(shè)計本課的時候，我想采用一系列游戲的方式和方法讓孩子在玩中學(xué)在學(xué)中玩，如《小組找家》《男女小朋友找家》《小小花果山》《美麗的大海邊》，一環(huán)接一環(huán)，讓孩子在新奇的時候就結(jié)束，意猶為盡，既調(diào)動了孩子的積極性又保證了孩子在玩中所學(xué)的知識。（教材第54頁例2）二、教學(xué)目標(biāo)能運用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題。2247。下面看問題討論中的問題。師：我們解決了蒙古包的占地問題，下面，請看練一練第1題，自己讀題，并解答。草原上的人們也想到了這個辦法。課前準(zhǔn)備：一個蒙古包圖片教學(xué)過程：一、問題情境師生討論引出蒙古包，教師貼出圖片讓學(xué)生觀察。這時等式的性質(zhì)。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、實驗探究圓錐與圓柱體積之間的關(guān)系。2．根據(jù)學(xué)生獨立思考，提出各種猜想，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考。4．請同學(xué)們仔細(xì)看看課本，想一想，對于今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有什么問題？四、小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受和想法？（學(xué)生自由發(fā)言）第二篇：六年級數(shù)學(xué)教案第二課時等式的性質(zhì)（一）教學(xué)內(nèi)容：教科書第3～4頁的內(nèi)容，練習(xí)一的4～6題。三、課堂作業(yè)練習(xí)一的第6題。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運用圓的面積公式解決實際問題的過程。從里面測量一方面屋子里有東西不好量，另外也不容易測量準(zhǔn)確。r=4蒙古包的占地面積：42=（平方米）如果出現(xiàn)先算出直徑再求面積的方法，教師首先予以肯定，然后提示。可以幾個人一起測量，也可以自己完成測量，然后計算出那棵樹的橫截面面積。如：（1）假設(shè)鐵絲長1米。圓面積大于正方形，正方形面積大于長方形，那圓肯定大于長方形。在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單的數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報和交流自己的想法。教學(xué)過程：一、提問：問：我們在學(xué)習(xí)可能性的知識時，怎樣用分?jǐn)?shù)來表示可能性的39。教學(xué)策略：1．教學(xué)例2中（涉及三個數(shù)量的乘法應(yīng)用題）教師可以先讓學(xué)生想一想這道題怎樣用線段圖表示它的數(shù)量關(guān)系呢？自己試著畫一畫，可以提示一下：題里有小亮、小華和小新的儲蓄三個量，所以可以三條線段來表示題里的數(shù)量關(guān)系。六年級數(shù)學(xué)教案7難點名稱：理解“滿100減50”與“五折”的區(qū)別難點分析：從知識角度分析為什么難。啟發(fā)思考，辨析原因。集體訂正時，讓學(xué)生說一說這兩道題各有什么特點。那么，這道題應(yīng)該怎樣計算呢？教師讓學(xué)生先按加法進(jìn)行計算。對8如果有的學(xué)生沒有先約分，要提醒學(xué)生應(yīng)該先約分再計算。六年級數(shù)學(xué)教案9本學(xué)期總第7課時教學(xué)課題：百分?jǐn)?shù)折扣教學(xué)內(nèi)容：第8頁“折扣”、做一做及練習(xí)二第1至3題。④全班交流。教師：這次大家同意嗎？全班：同意。：觀察的范圍(板書課題)二、自主探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。下面，請同學(xué)們 用學(xué)過的知識，解決一些生活問題。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?你認(rèn)為觀察的范圍與什么有關(guān)?這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了什么?你認(rèn)為觀察的范圍與什么有關(guān)?怎樣確定觀察范圍?六年級數(shù)學(xué)教案12教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育新課程六年級小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊第89——90頁例及相應(yīng)的做一做。（引導(dǎo)揭示課題：圓的周長）化曲為直，測量周長。祖沖之經(jīng)過不懈地努力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠嬎?。教材分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了比與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，已掌握簡單分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，把比的知識應(yīng)用于解決相關(guān)的實際問題的一個課例，掌握了按比例分配的解題方法，不僅能有效地解決生活、工作中把一個數(shù)量按照一定的39。教學(xué)難點：稅率的理解。六年級數(shù)學(xué)教案15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識鐘面和時間單位時、分，建立時分的時間觀念，并學(xué)會時間的兩種寫法；知道1時=60分。點出時間的兩種寫法。（2）從甲地到乙地，行駛的速度和時間；（3）每小時耕地公頃數(shù)一定，總公頃數(shù)和所用的時間；（4）耕地總公頃數(shù)一定，每小時耕地公頃數(shù)和時間；一輛汔車2 小時行駛140千米，照這樣的速度，5小時行駛350千米。（6）我們共同歸納總結(jié)用比例解答應(yīng)用題的步驟：1）弄清題意，判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成正比例還是成反比例；2）設(shè)未知數(shù)為X；3）列方程，解方程；4）檢驗，寫出答案。第二關(guān)：給可愛的小鬧鐘找伙伴出示圖片。本課利用學(xué)生已認(rèn)識了整鐘點，生活中對時、分的無意識感知，讓學(xué)生在非整時的認(rèn)識產(chǎn)生疑問：“要怎么樣認(rèn)讀呢？”在教學(xué)時、分的關(guān)系時產(chǎn)生了“為什么1時=60分呢？”使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)需，萌發(fā)探索的動機，從而誘導(dǎo)學(xué)生主動探索，體驗成功。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。實際操作要配置220毫升奶茶，需要多少牛奶和多少紅茶？學(xué)生討論，研究不同算法。多媒體出示例1：，這張圓桌面的周長是多少米？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）指名讀題，自己列式解答（1生板演）六、鞏固新知。猜想：正方形的周長與它的邊長有關(guān)，猜一猜圓的周長與什么有關(guān)？驗證：結(jié)合學(xué)生的回答，演示三個大小不同的圓，滾動一周。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷圓周率的形成過程，探索圓周長的計算公式，能正確計算圓的周長。(1)請你在圖中畫出小老鼠可以活動的區(qū)域。連接觀察點、墻的右上角、到地面的交點的線是一條什么線?(虛線) 這條虛線就是觀察的視線。教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們要經(jīng)歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程。完成教材第13頁練習(xí)二第1~3題。教法與學(xué)法：引導(dǎo)交流，合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入圣誕節(jié)期間各商家搞了哪些促銷活動？誰來說說他們是怎樣進(jìn)行促銷的？二、新課講授理解“折扣”的含義。教師巡視，了解學(xué)生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。教師：如果用乘法代替加法，只看3和的計算過程，你發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)是怎么計算的?（分母不變，只用分子與整數(shù)相乘。然后根據(jù)學(xué)生說的題意出示準(zhǔn)備好的教具。某品牌的旅游鞋搞促銷活動，在A商場“每滿100元減40元”的方式銷售，在B商場打六折銷售，媽媽準(zhǔn)備給小麗買一雙標(biāo)價120元的這種品牌的旅游鞋。提問“一件物品打九折出售”表示什么意思？生活中，是不是所有的優(yōu)惠都是以“幾折”來表示的呢？購物中優(yōu)惠的`形式有很多種，我們要做一個精明的小買家。然后畫一條線段表示誰的錢數(shù)？畫多長？根據(jù)什么？引導(dǎo)回答：根據(jù)小新儲蓄的錢數(shù)是小華的，把小華的錢數(shù)作為單位1，平均分成3份，再畫出與這樣的2份同樣長的線段。教學(xué)目的與要求:使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算法則也適用于整數(shù)和分?jǐn)?shù)相乘，把分?jǐn)?shù)乘法統(tǒng)一成一個法則。在教師的指導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題。三、重點難點重點：理解并掌握按比分配問題的特點和解題方法。4==50（厘米）正方形面積：5050=2500（平方厘米）圓半徑：200247。師：用同樣長的鐵絲，分別圍成一個正方形和一個圓。自己解答。師：現(xiàn)在知道了蒙古包的周長，怎樣求蒙古包的占地面積呢？同學(xué)們討論一下。師：對，蒙古包。今天這節(jié)課，我們就進(jìn)行一些相應(yīng)的練習(xí)鞏固知識。全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說出：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。2．分析數(shù)據(jù)，作出判斷。等高和不等底不等高的圓錐形容器，沙子和水。2．判斷。小結(jié)：求方程中未知數(shù)值的過程，叫做解方程。生獨立解決，師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個別輔導(dǎo)。測量出直徑就能求出它的面積。教師板書出計算的過程。師:?生:就是把樹鋸斷后的圓面。全班交流，重點說一說思考的過程和舉例計算的結(jié)果。師：我們以前研究過長方形和正方形周長相等時，正方形的面積大，今天我們又知道了正方形和圓周長相等時，圓的面積大，現(xiàn)在，老師有一個問題，長方形和圓的周長相等時，哪一個圖形的面積大？說出判斷理由。（板書課題：比的應(yīng)用）二、學(xué)習(xí)新課教學(xué)教材第54頁例2。學(xué)生在家也有一些生活經(jīng)驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經(jīng)驗對大小多少輕重高矮的分類不是太難。（3）也可以整數(shù)與分?jǐn)?shù)直接進(jìn)行約分后再計算。4．要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解答的良好習(xí)慣，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（1）結(jié)合題目給出的數(shù)學(xué)信息，哪些是關(guān)鍵的？（2）怎樣理解“滿100元減50元”？（3）不足100元的部分呢？怎么辦？獨立思考，嘗試解決。使學(xué)生明確整