【正文】 教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課根據(jù)近幾次作文發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生作文不是思路混亂，就是口水話 連篇；不是千篇一律，就是空話滿紙；要么無病呻吟，要么故作深 沉等等，老師總結(jié)同學(xué)們寫作時(shí)最大的困難是“無話可說”和“不 知怎么說”，換句話說，就是“不知道用什么作文素材”和“不知 道怎么使用這些作文素材”。他分析這只鐵貓肯定價(jià)值不菲。（編輯：龍賢東）第五篇：思維訓(xùn)練教案當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。“紅花還得綠葉襯”，在“踏花歸去馬蹄香”的小故事中可見再芬芳的花朵還是得有“蝴蝶”為之起舞才更富詩意，更覺妙哉，由此引出側(cè)面烘托的描寫方法（側(cè)面描寫），所謂側(cè)面描寫就是為了使所要描寫的對象鮮明突出，不直接寫描寫對象，而是通過周圍的事物、人物或環(huán)境間接的描繪描寫對象。為更有效地提高初中生寫作能力，切實(shí)改善初中生的諸如上面這些‘不良寫作癥狀’，培養(yǎng)學(xué)生在作文中的思維能力，從而進(jìn)一步提升學(xué)生寫作水平，提高寫作綜合能力，”就要從學(xué)生的寫作思維訓(xùn)練入手，這為寫作思維訓(xùn)練提供了實(shí)踐上的可能性，也是初中語文作文教學(xué)要去思考和嘗試的方向。到底是什么思維活動(dòng)呢？這就要看我們在寫作中‘思維’了什么。冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。出門在外，已經(jīng)讓越來越多的中國人體會(huì)到“漂”的喜怒哀樂，在“漂”中，正在形成一種有別于傳統(tǒng)的“漂文化”。按照材料的敘述順序?qū)Σ牧线M(jìn)行分層，從不同的層次不同的角度去分析思考材料，得出的結(jié)論比盲目對材料進(jìn)行單向的整體思考顯然更妙，思路更易深入。突然樓上一個(gè)孩子推開窗，看到蔥郁的綠葉，高興地對爺爺說：“多好的爬山虎啊，夏天我們有陰涼了。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡單。問他們各下了幾盤棋？（每盤棋是兩個(gè)人下的）（二）主動(dòng)探索，引出方法（25分鐘）一、問題研究。那么到底誰是盜賊，又用什么方法打破了防盜玻璃呢？警方根據(jù)防盜玻璃的特性，很快捉到了盜賊。”檢查完畢，卡爾覺得不像是外部偷盜，就讓那兩名管理員講講失竊前后的情況。有10張帶數(shù)字的標(biāo)簽，卻只有1號到5號的5種。正巧，第二天，皇上要到城里的寺廟去上香，必須要使道路暢通無阻。古特羅克斯先生急匆匆地跑進(jìn)警察局，大喊自己的錢包被盜了。這是怎么回事呢？（四）本節(jié)課總結(jié)通過以上這些有趣的題目講解，對計(jì)算法解決一些問題我們已經(jīng)有個(gè)初步的了解，我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中也可以用到這些方法以及思想，能找到解決問題的的最有用條件，同時(shí)可以通過計(jì)算解決這些問題?，F(xiàn)在可可想再拋一次，你知道正面朝上的概率是多少嗎？ 下面是數(shù)字和相應(yīng)密碼的對應(yīng)表。很多時(shí)候，邏輯測試中設(shè)置了種種隱含條件，但是卻對解題無用，反倒是給出的幾個(gè)數(shù)字才是解題的關(guān)鍵。（1）提出問題： 一輛貨車滿載著6噸的鋼索前進(jìn)，但在行進(jìn)中遇到了一座橋梁。一天，玩賞的時(shí)候，他失手將花瓶掉在地上，花瓶碎成好幾片，雖然尚能拼復(fù)成原樣，但已不值錢了。地牢的進(jìn)口只有一處，而且周圍徹夜有人防守，沒有一點(diǎn)漏洞。王忠打開第一枚雞蛋，仰起頭猛吞下去，接著又吞下兩枚，贏得了全場的掌聲。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘）鞏固：同學(xué)們昨天的假設(shè)法都理解了嗎？今天我們來加深加深假設(shè)法的應(yīng)用。（三）我是偵探（10分鐘）打破的水晶波洛偵探的助手報(bào)告說：“邁克被殺死了，兇手就是他的仆人，但是一直沒有找到兇手用的兇器。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握假設(shè)法。黑棋子、白棋子各有多少個(gè)？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都試用昨天的方法嗎？②教師小結(jié)：有些問題如果按正常順序進(jìn)行思考，會(huì)比較麻煩，而如果使用倒推法進(jìn)行分析，則會(huì)層層深入，輕而易舉地解決。小劉拿著護(hù)照看了一會(huì)兒，便讓來客打開箱子檢查，果然在夾層里發(fā)現(xiàn)了毒品海洛因?！拔覐膩聿唤o蠢貨讓路。（20分鐘）（1）提出問題：一句話答全一位善辯的哲學(xué)家來到某市，他問道：“你們這里學(xué)識最淵博的人是哪位？”人們告訴他：“是艾丁。他向警察提供了這樣的證詞：“剛才我向橋下劃來時(shí)，親眼看見這個(gè)女孩在橋上脫下帽子，隨后跳下了河?！眴栴}：老羅的話里有一個(gè)地方不可信，是什么地方？討論并回答（五）全課總結(jié)，暢談收獲1．今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎樣學(xué)的？：小軍說：“我昨天去釣魚，釣了一條無尾魚，兩條無頭的魚，三條半截的魚。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。）（先展示別人的作品，然后展示老師的構(gòu)思，以啟迪學(xué)生思維）水龍頭，請珍惜每一滴水天平，法律面前人人平等嬰兒車，計(jì)劃生育 上面這三幅圖構(gòu)思很有創(chuàng)意，聯(lián)想很合理，也很有意義。不只是他，里面的眾多形象個(gè)個(gè)神通廣大，變化多端，現(xiàn)實(shí)生活中的人或物有這樣高強(qiáng)的本領(lǐng)嗎？（學(xué)生回答）從這我們可以看出作者豐富的（延長語音引導(dǎo)學(xué)生回答：想象力）。現(xiàn)在我們一起來展開想象的翅膀，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。那么現(xiàn)在我們要進(jìn)入的第五個(gè)環(huán)節(jié)就是動(dòng)筆來寫一段話。（20分鐘）（1）提出問題：：在下列5個(gè)字母中，哪個(gè)與其余4個(gè)差別最大？（2）學(xué)生思考討論，教師巡視指導(dǎo)。當(dāng)王某和李某在途中相遇時(shí)，哪一位離甲地較遠(yuǎn)一些？6里，36里（1）只要教小狗轉(zhuǎn)過身子用后腳抓骨頭，就行了?！闭垎枺鹤锓妇烤沟竭@個(gè)房間里來取什么呢？討論并回答（五）全課總結(jié)，暢談收獲1．今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？能熟練運(yùn)用排除法了嗎？：時(shí)鐘剛敲了13下，你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？應(yīng)該修理時(shí)鐘《思維訓(xùn)練之逆推法一》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)3一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索思維方法的過程，掌握逆推法，能應(yīng)用于數(shù)學(xué)解決相應(yīng)的實(shí)際問題。吐溫對這位夫人說：“你真漂亮。我們的銀器總是擦得非常亮，在我遞給他一個(gè)大水果碗時(shí)，我見到他映在碗上的頭像。（20分鐘）（1）問題：上下顛倒由10個(gè)硬幣排成一個(gè)三角形，你能否只移動(dòng)其中的3個(gè)，就讓三角形上下顛倒呢？多了一把傘：火柴棒排成一把傘的形狀（如圖所示）。據(jù)公寓管理員回憶，當(dāng)時(shí)還有同樓的另一男子與妮可差不多同時(shí)間上樓。你有什么好辦法來解決這個(gè)難題，請想一想。那名男子說：“我當(dāng)時(shí)確實(shí)和妮可同時(shí)上樓梯，我看見她是盲人，行動(dòng)不方便，所以還扶著她上樓梯，到了她住的那層我才走。它們中有兩只說話了，無論誰說話，只要說的是關(guān)于比它大的小狗的話，就都是假話，說比它小的狗的話則都是真話。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。案發(fā)時(shí)，還有另一名女生一同在浴室洗澡，故她被視為嫌疑人?！安荒茏龀稣_的判斷，就無法得出正確的結(jié)論”。你能否根據(jù)他所說的話判斷出他的生日是哪一天呢？珠寶店一顆貴重的鉆石被人偷走了。（1）提出問題： 有一個(gè)煙癮很大的人，常用3截?zé)煹俳映梢恢銦焷砦?。羅斯到車庫里把被人拉開的電閘合上，房間里的燈立刻亮了。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（10分鐘）一個(gè)頭腦風(fēng)暴小游戲，大膽發(fā)言，提出自己的想法，激發(fā)學(xué)生們的想象力（二）主動(dòng)探索，引出方法（25分鐘）一、問題研究。有一天，村里的一個(gè)孤老爺爺?shù)鸟R被人偷走了。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。這是怎么回事呢？ 5 書的價(jià)格有一本書，兄弟倆都想買。依我看，肯定是偷畫人給你拍的電報(bào)，想故意把水?dāng)嚋?，這種賊喊捉賊的把戲在眾多案件中屢見不鮮。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。一次，他和父親出門，住在一家旅店里。這種多角度分析在我們平時(shí)進(jìn)行新材料作文審題立意訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常用到。在太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵(lì)下，小爬山虎終于爬上了屋頂”。（一）通過寫作提綱搭建起說理的框架高中生寫作議論文時(shí)，拿到題目，首先想到的不是怎樣展開說理，而是有沒有事實(shí)性的材料；構(gòu)思過程中，不是主要運(yùn)用充分而又深刻的說理來論證，而是用例子來搪塞敷衍；舉例不是遵守典型而有針對性的原則，而是在議論文中講述一個(gè)個(gè)完整的故事……因而很容易寫成“觀點(diǎn)+兩個(gè)事例+結(jié)論”的簡陋型議論文，用事例代替說理，文章顯示不出說理文邏輯的魅力和說理的深度。議論文要顯示出說理的深度，議論的過程中對所選用的事例材料進(jìn)行道理層面的深度開掘非常重要。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。在議論文寫作過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要選用或綜合運(yùn)用多種方法。在這個(gè)理念的指導(dǎo)下，黃厚江先生提出共生寫作和再生寫作，共生寫作是讓學(xué)生參與教師的寫作活動(dòng)，用教師的寫作素材去激活學(xué)生，它不同于“下水寫作”，“下水寫作”注重的是教師要努力地站在學(xué)生的立場與學(xué)生同題作文，這樣教師就成了寫作的范本。，慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！痹谶@里教師設(shè)問選文寫了什么？這樣的描寫有何作用？學(xué)生會(huì)回答出這是景物描寫，田野上的新綠、樹上的嫩芽、田里的冬水這些景物都寫出了春天的氣息，也從側(cè)面表現(xiàn)出一家人散步時(shí)歡樂、祥和的氣氛，這是以景襯人的側(cè)面描寫手法。于是他不動(dòng)聲色對老婦說：“能不能只賣一雙眼珠。、多層面認(rèn)識和運(yùn)用作文素材的能 力，突破“無話可說”的思維瓶頸。也就是說 作文材料來自生活，同學(xué)們的生活空間主要是哪里？（家庭、學(xué)校、社會(huì)、書本），這樣取材可以設(shè)立這樣一個(gè)公式：（板書）取材話題：①社會(huì)（人際、競爭、合作、企業(yè)、市場??）②家庭（父母關(guān)系、親戚、鄰里??）③學(xué)校（班級、同學(xué)、師生、。當(dāng)你陷入思維的死角不能自拔時(shí)，不妨嘗試一下逆向思維法，打破原有的思維定勢，反其道而行之，說不定就會(huì)眼前一亮，豁然開朗呢。例：有兩個(gè)人一起出差，其中一個(gè)人逛街時(shí)看到大街上有一老婦在賣一只黑色的鐵貓。這是以物襯人的側(cè)面描寫手法。n）的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。黃厚江先生是本色語文的代表，在寫作方面他認(rèn)為，學(xué)生作文興趣普遍不高，作文的質(zhì)量不夠理想，原因就在于目前的作文教學(xué)，可以說是有兩頭沒有中間，即有寫作前題目的布置和寫作指導(dǎo)，又有寫作后的批改和講評；而過程中寫作知識的傳授和寫作方法的介紹，在寫作活動(dòng)中卻少有體現(xiàn)。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。（論點(diǎn)）三國時(shí)的馬謖乃蜀軍一員大將。從而減少盲目性，克服隨意性，能有效避免簡陋型議論文的產(chǎn)生。由于種種原因，高中生初寫議論文的一個(gè)通病是膚淺。3． 有自己的目標(biāo)，不受外界的干擾（走自己的路，讓別人說去吧）；4． 付出必有收獲。這二者之間的矛盾，往往成為考生議論文寫作的一道難關(guān)：思路閉塞，不得其門。（三）我是偵探（10分鐘）（偵探邏輯推理題目） 這份遺囑是易斯特維奇伯爵在幾個(gè)世紀(jì)之前留下的，內(nèi)容十分生動(dòng)。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡單?！蹦泄芾韱T答道。現(xiàn)在問：是牛奶杯中的咖啡多，還是咖啡杯中的牛奶多？ 丁丁和冬冬住在同一個(gè)院子里，兩人又同在一個(gè)學(xué)校、一個(gè)班級上課，是一對好朋友。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡單。那么，你能否在將其中一個(gè)加號改為乘號，使這行數(shù)字相加的值變成100呢？ 解決這個(gè)題只需將下圖獎(jiǎng)狀里的4個(gè)5重新排列，使排列后的總數(shù)值為56。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，并通過這些解題方法，拓展延伸，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。剛才我倆正看電視，突然電燈全滅了，我正要起身查看原因，前門開了，闖進(jìn)一個(gè)人來，對著托尼開了兩槍，沒等我反應(yīng)過來，那人已無影無蹤了。同學(xué)們，你說原來誰的糖多？多幾塊？、小紅、小平3個(gè)人下棋，總共下了3盤。當(dāng)然，這種減法不是算術(shù)意義的減法，而是在生活中更廣泛意義上的一種減。運(yùn)用判斷法，不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)解決問題，還能夠幫助你擁有非凡的判斷力，迅速走向成功。如果他點(diǎn)燃打火機(jī)后，是帶來光明還是引起爆炸？ 什么情況下7+8=3？（三）我是偵探（10分鐘）（偵探邏輯推理題目）在女子大學(xué)體育館的浴室里，一女大學(xué)生被害，全身一絲不掛，好像是被細(xì)繩一類的東西勒死的?！安荒茏龀稣_的判斷，就無法得出正確的結(jié)論”。這幾個(gè)杯墊必須相互緊挨。據(jù)公寓管理員回憶，當(dāng)時(shí)還有同樓的另一男子與妮可差不多同時(shí)間上樓。你不能把櫻桃拿走，而且必須保證杯子的形狀不變。第二天，人們在樓梯上發(fā)現(xiàn)了她的尸體，她手里攥著皮包的帶子，卻不見皮包，顯然這是一宗殺人搶劫案。要求：不允許有批評意見，越異想天開越好，不要求質(zhì)量要求數(shù)量。我猜他把銀器裝進(jìn)了手提包，他逃出店門時(shí)，我看見他提著包。吐溫與一位夫人對坐聊天。警長預(yù)計(jì)罪犯會(huì)來，因?yàn)榕馁u時(shí)間只有兩天，但他擔(dān)心警署人員不可能周密地注視到每個(gè)房間。（1）導(dǎo)入：同學(xué)們，還記得昨天的“思維圈套嗎”? 看看今天有沒有吃一塹長一智？（2）引入： 問題：6匹馬拉著一架大車跑了6里，每匹馬跑了多少里？6匹馬一共跑了多少里？一只綁在樹干上的小狗，貪吃地上的一根骨頭，但繩子不夠長，差了5厘米。問題：。㈣、展示作品第四個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生上來展示他們的作品，介紹自己的構(gòu)思及由此聯(lián)想到的內(nèi)容。從猜謎中，我們可以看到，只要我們開動(dòng)腦筋，展開想像，就會(huì)成功。我們同學(xué)在作文的時(shí)候也不例外，同樣需要豐富的想象力。想象一下這是一幅優(yōu)美的山間夜景，看到這皎潔的月亮，清澈的山泉我們能聯(lián)想到王維《山居秋暝》中的哪兩句詩句呢？（學(xué)生回答：明月松間照，清泉石上流。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握排除法。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，鍛煉學(xué)生的邏輯思想，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力?？墒蔷鞯木煲幌伦泳妥R破了這個(gè)男人的謊言?！庇谑牵@位哲學(xué)家一一提出了他的40個(gè)問題?！癬______。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，鍛煉學(xué)生的邏輯思想，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。（三）我是偵探（5分鐘）打破的水