【正文】 晶 波洛偵探的助手報告說：“邁克被殺死了，兇手就是他的仆人，但是一直沒有找到兇手用的兇器。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘）1．提問引新。”波洛說：“不，他是故意打碎的。所以小王說的是真話，夜明珠就在小李那。在場的人大驚，忙把他送進醫(yī)院，經(jīng)搶救才脫險。請問，這個男的是怎么進去的呢？ 在西天取經(jīng)的路上，機靈的悟空常捉弄八戒。商人當(dāng)天還發(fā)了一封祝壽信，將古瓷花瓶的來歷吹了一通，假稱有事不得脫身，只好裝箱寄送。然而，光貨車車身就重2噸，再加上鋼索，明顯超過了橋的載重量。、（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力?？涩F(xiàn)在全班45人加上王老師總?cè)藬?shù)才46人，享受不了8折優(yōu)惠。這種思維方式是人類巨大的財富。哦，對了，還有320元，共8張鈔票，而且沒有10元的鈔票。時間眼看就要到了，要是皇帝怪罪下來怎么辦呢？正在這時，有人想出了一個辦法，解決了這個問題。于是，他召集了全國所有著名的建筑師，叫他們自報候選條件，并推薦第二候選人作為自己的助手。幾分鐘前，他通知我說有幅名畫被盜，我就趕來了。運用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會變得十分簡單。如果將A點和B點移近，C點和D點會接近些還是離遠些？在一個小鎮(zhèn)上，只有兩個理發(fā)師，他們各開有一個理發(fā)店。第三篇：高考議論文寫作思維訓(xùn)練初探高考議論文寫作思維訓(xùn)練初探在高考作文備考的過程中，考生最常用的文體是議論文，但寫好議論文并不容易，究其根本，難在思維。在人生的旅途上和成長的過程中，你也許有類似小爬山虎的見聞或感受。這樣的審題立意訓(xùn)練，有利于考生發(fā)現(xiàn)多角度、全方位地思考問題對于審題立意的重要性，以培養(yǎng)其思維的廣闊性。立意自定，文體自選。（分析）——選自《自信，但不能盲目》探因分析法?！比绻庥龃煺郏阅芤詩^斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。前者是寫作立意的思維，后者是表現(xiàn)立意的思維，在這里表現(xiàn)立意是通過‘結(jié)構(gòu)’（材料的組織）來表現(xiàn)的，因此后者便是寫作結(jié)構(gòu)的思維。筆者認為“仿寫”就是對學(xué)生語言組織能力的訓(xùn)練，更是鍛煉學(xué)生言語思維的表現(xiàn)，教師可以讓學(xué)生將課文中的優(yōu)美字、詞、句勾勒出來，以字、詞、句為語言單位，引導(dǎo)學(xué)生理清字里行間的邏輯關(guān)系，并讓學(xué)生先仿造課文中這種構(gòu)詞、構(gòu)句、構(gòu)段的邏輯方式。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦；行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著??頭?！庇腥寺渌Ｒ?guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對緊急險情，運用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。買走鐵貓玉眼的人是按正常思維走的，鐵貓的玉眼很值錢，取走便是。二、作文素材再認識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律其實，同學(xué)們作文首先犯的錯誤是選材太大，就是“老虎吃天，無從下手”，為什么“無從下手”？因為，天太大了。：合作小組各成員獨立進行思考、討論、質(zhì)疑和探究；同時，各組在內(nèi)部之間和外部之間進行思維互動，形 成豐富、準確、創(chuàng)新和生動的作文思路；優(yōu)秀思路公開“發(fā)表”，使全體同學(xué)能有所頓悟。同伴問了前因后果，問他那個賣鐵貓的老婦還在不在？他說那個老婦正等著有人買她的那只少了眼珠的鐵貓。學(xué)生的寫作之路是漫長的，讓學(xué)生在日積月累中真正成為駕馭語言的主人，再加上教師思維上的引導(dǎo)定會讓學(xué)生的作文水平逐步提高。不多久，眾畫工揮毫潑墨，各顯其能。（二）初中生寫作現(xiàn)狀石尉峰先生認為“就目前初中生的寫作現(xiàn)狀來看，作文是初中生學(xué)習(xí)語文的一個難點，而就目前而言，許多教師不知道該如何更好地提高初中生的寫作能力。筆者認為初中生寫作的突破點在寫作思維上，讓學(xué)生能調(diào)動思維去寫作，使作文有章可循，才能真正有效地幫助學(xué)生攻克寫作難關(guān)。從而有力地證明觀點、突出主題。（論點）三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。在當(dāng)代的中國，各種“民工潮”成為特有景觀。?小爬山虎聽了心里甜甜的，一時百感交集，陷入了沉思……”分析這段話，小爬山虎終于爬上了屋頂，卻發(fā)現(xiàn)屋頂?shù)娘L(fēng)景并不如想像的那樣美麗，不免失望和悵惘，這讓我們很容易就聯(lián)想到人們經(jīng)常會提及的人生哲理：結(jié)果重要，過程同樣重要；或者說，過程比結(jié)果更重要。在太陽伯伯和風(fēng)姑娘的鼓勵下，小爬山虎終于爬上了屋頂?？删驮谶@個時候，門外的更夫卻突然大聲地發(fā)出了“抓強盜”的喊叫聲，很快，人們就沖進了房間，抓住了還來不及跑掉的強盜。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多。在開幕的那天，人山人海，一個男子迅速地走到了玻璃柜前，用一個重錘向柜子一擊，玻璃竟然破裂，男子搶去鉆石，乘亂逃去。博物館展廳里站著一男一女兩個管理員。（1）提出問題： 狗媽媽生了9只狗寶寶。他用雙手分別蒙住馬的眼睛，緊接著問了盜馬賊幾個問題，很快就誘使盜馬賊在眾人面前原形畢露，只好承認自己的丑行。先把小玻璃杯裝滿水，然后把水倒進大玻璃杯。經(jīng)醫(yī)生驗證，蘋果上有劇毒。注意：連接線之間不能交叉或重復(fù)。這種思維方式是人類巨大的財富。運用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會變得十分簡單?！毙叹R上找到了兇器。（1）提出問題： 哪幅圖的中間圓較大？在一次商業(yè)談判中，甲方總經(jīng)理對乙方總經(jīng)理說：“根據(jù)以往貴公司履行合同的情況，有的產(chǎn)品不具備合同規(guī)定的要求，我公司蒙受了損失，希望以后不再出現(xiàn)類似的情況。（三）我是偵探（5分鐘）吞蛋送命王忠準備生吞10枚雞蛋。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：排除法?！蹦敲矗x擇哪一條路才能出去呢？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個題都用了什么方法呢？②教師小結(jié)：對于給定的問題，先做一個或一些假設(shè)，然后根據(jù)已知條件進行分析，如果出現(xiàn)與題目所給條件相互矛盾的情況，說明假設(shè)錯誤，可以做另一個或另外一些假設(shè)。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。你知道第二批人共有幾個人嗎？黑白棋子黑、白兩種棋子堆成一堆，黑棋子是白棋子的2倍。小劉查看了他們的護照，他們來京的目的是旅游。吐溫用一句話就委婉地否定了自己剛才的話。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘）1．提問引新。（三）我是偵探（10分鐘）識破偽證橋下浮起一個被淹死的女孩，對于這個女孩，周圍的人一無所知。請問：民警是根據(jù)什么斷定夏揚作案的？ 學(xué)生討論回答謊言的破綻在家休息的老羅接到一個電話，對方想在隔周的星期五拜訪他。（引導(dǎo)：當(dāng)你在寒冷的冬天看到這么一杯熱氣騰騰的液體，你會想到什么？）然后以你聯(lián)想到的內(nèi)容為話題，寫一件事（寫成記敘文）或針對你聯(lián)想到的事進行議論（寫成議論文）。請看第三個環(huán)節(jié) ㈢、構(gòu)思、畫圖、聯(lián)想請同學(xué)們用下面的六個圖形，構(gòu)成一幅有意義的圖，并說說你的創(chuàng)意，然后進行聯(lián)想。2．正確思路,合理想象；展開豐富聯(lián)想，有深度，有廣度。當(dāng)然老師的聯(lián)想可還沒完哦，如果老師只想到這，那同學(xué)們肯定說這個老師也太貪吃了，盡想到吃的；所以老師還要再進一步聯(lián)想，老師由中國的三角餅和西方的漢堡聯(lián)想到了中西不同的食文化，又從中西不同的食文化聯(lián)想到中西不同的文化。（請幾個學(xué)生上來朗讀自己寫的語段，老師點評）最后一個環(huán)節(jié)，也是我們今天這節(jié)課的最終目的。（三）我是偵探（10分鐘）搶錢的破綻一名女出納員拎著一個空手提包向民警報案：“我叫夏揚，是遠華進出口公司的出納員。（20分鐘）（1）問題： 根據(jù)題目所給的條件，你能否判斷出孩子與爸爸的對應(yīng)關(guān)系？2．司機與車根據(jù)題目所給的條件，你能否判斷出下面的車分別是上面哪個司機的？3． 哪一個不一樣下面幾個圖片中，哪一個與其他的不一樣？影像契合下面6個選項中哪一個與所給剪影的輪廓完全契合？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個題都試用昨天的方法嗎？②教師小結(jié)：排除法看似笨拙，但在解題的過程中卻特別重要。（三）情感態(tài)度和價值觀讓學(xué)生在探索活動中獲得積極的情感體驗，進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！睂τ诜蛉说陌谅裏o禮，馬克”探長為什么斷定營業(yè)員是罪犯？學(xué)生討論回答可疑旅客某夜，馬尼拉—北京航線的一架班機降落在北京首都機場。早晨起來一看，所帶的飲用水只夠喝5天了。那名男子說：“我當(dāng)時確實和妮可同時上樓梯，我看見她是盲人，行動不方便，所以還扶著她上樓梯，到了她住的那層我才走。這時，他走到一個三岔路口旁，發(fā)現(xiàn)每個路口上面都寫了一句話，第一個路口上寫著：“這條路通向迷宮的出口”?！惫芾韱T怎么知道那男子在說謊呢？討論并回答（五）全課總結(jié)，暢談收獲今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？怎樣學(xué)的？《思維訓(xùn)練之假設(shè)法二》教學(xué)設(shè)計 課時6一、教學(xué)目標（一）知識與技能讓學(xué)生經(jīng)歷探索思維方法的過程，鞏固假設(shè)法，能應(yīng)用于數(shù)學(xué)解決相應(yīng)的實際問題。”小狗丙說：“小狗甲不是1歲。二．教學(xué)重難點分析法解題的關(guān)鍵是“將條件用盡”，即對于題目所給出的條件逐個列出，同時還要善于分析隱含條件。刑警在現(xiàn)場沒有發(fā)現(xiàn)可能用作兇器 的繩子，覺得不可思議。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動手解決實際問題的能力。誰最可能偷走鉆石？（四）本節(jié)課總結(jié)“不能做出正確的判斷，就無法得出正確的結(jié)論”。于是，他像平常一樣，把煙蒂收集起來接成整支香煙，又吸完了。”洛克說：“夠了。你知道他是怎么把貨物裝箱的嗎？ 下圖中有兩個細長玻璃杯?？墒牵I馬賊死活不承認這是偷來的馬。二．教學(xué)重難點分析法解題的關(guān)鍵是“將條件用盡”，即對于題目所給出的條件逐個列出，同時還要善于分析隱含條件。那么這本書的價錢是多少呢？（三）我是偵探（10分鐘）（偵探邏輯推理題目）偵探卡爾正在書房里翻閱案卷，他的助手拿著一份匿名電報走進來。你知道這是為什么嗎？ 一個規(guī)模龐大的珠寶展在國際商貿(mào)大廳舉行，其中最引人注目的是一粒巨大的鉆石，價值超過千萬元。二．教學(xué)重難點分析法解題的關(guān)鍵是“將條件用盡”，即對于題目所給出的條件逐個列出，同時還要善于分析隱含條件。這時，打更的梆子聲由遠而近地傳來，心虛的強盜就催促假裝在找東西的柯南趕快交出財物。新春，小爬山虎要長大了。5． 結(jié)果重要，過程同樣重要；。這種方式可以讓學(xué)生在行文之前先切合論點，搭建起完整的說理框架，再擺事實講道理進行深入論證。就是在列舉事實論據(jù)后，從正面或反面進行假設(shè)，來揭示論據(jù)和論點之間的內(nèi)在聯(lián)系。馬謖的失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。在初中語文教學(xué)的“五大模塊”中，學(xué)生基本的寫作水平和寫作能力的形成又顯得尤為重要。他也提出要讓作文真正作用于學(xué)生的寫作過程還要再生寫作，再生寫作的目的就是要讓學(xué)生立體化的進行寫作訓(xùn)練，拓展學(xué)生的作文思維空間。怎么讓學(xué)生在構(gòu)詞構(gòu)句的基礎(chǔ)上構(gòu)段呢？筆者以交給學(xué)生側(cè)面描寫這種手法為例，逐步訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)段能力，打開學(xué)生的思維。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從課文中選出自己最喜歡的語段進行仿寫，還可以引導(dǎo)學(xué)生進行特定或不定情景的小練筆，比如：請大家展開想象，想想學(xué)校每年組織的運動會，在運動場上運動員們、裁判們、班級同學(xué)組成的啦啦隊等都是怎樣的狀態(tài)，要求運用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，寫一寫你的所見所聞所感，并找一找你寫的語段里側(cè)面描寫的句子，150字左右。老婦便把貓眼珠取出來賣給了他。請同學(xué)們試著擬 題。由上推出逆向思維優(yōu)勢六：使用“逆向思維”思考問題，常常會助你在“山重水復(fù)疑無路”時，進入“柳暗花明又一村”的境界。”因此，逆向思維的結(jié)果常常會令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。引導(dǎo)學(xué)生概括這是以人襯人的側(cè)面描寫手法，激發(fā)學(xué)生的想象。）、無法可想、傾側(cè)、勇敢慈憐、流轉(zhuǎn)無力……還有優(yōu)美的句子如：，白瓣兒小船般地散飄在水里，昨天還是菡萏（h224。寫作教學(xué)的全過程都要注意對學(xué)生的思維進行訓(xùn)練，借助語言進行多角度、多側(cè)面、多層次、多類型的思維訓(xùn)練。（論據(jù)一）昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應(yīng)該是她真實心態(tài)的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。標志性詞語有：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為…… ”。（獨自闖蕩，見多識廣）這個提綱從四個層面闡釋漂泊于人生的重要意義。如果說廣闊性是思維訓(xùn)練的突破口，那么，深刻性就是思維訓(xùn)練的終極目標。以上兩個觀點的得出來源于對材料中“媽媽告訴他屋頂上有更美麗的風(fēng)景，但要觀賞到它卻只能靠自己的努力，于是小爬山虎便沿著墻壁往上攀援了”。一、求“多”——訓(xùn)練思維的廣闊性廣闊性是議論文寫作思維訓(xùn)練的突破口。于是他又走進第二個理發(fā)店，發(fā)現(xiàn)這個理發(fā)師的頭發(fā)整整齊齊?？梢哉f，分析力是一個人智力水平的體現(xiàn)。”卡爾問：“你們7點鐘關(guān)門時畫還在嗎？”“還在。你認為，被選中的建筑師應(yīng)該是誰？ 有一杯咖啡，一杯牛奶?？梢哉f，分析力是一個人智力水平的體現(xiàn)。”那么，你知道他錢包里有哪8張鈔票相加之后正好是320元嗎？熊爸爸好像被它在佩爾特維利報上看到的一個思維游戲難住了。這時候，運用計算法，問題就會迎刃而解。羅斯聞聲往外跑，正碰上哈利。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘），但是不知道每包里有幾塊。而在生活中，四減四的結(jié)果，卻可以不等于0。過了幾天，這個商人接到老朋友的回信，并在信中把他臭罵了一頓，質(zhì)問他寄贈破瓷瓶是何居心。你知道這到底是怎么回事嗎？ 在一次宇宙旅行中，太空人來到了一個奇怪的星球，上面只有一種氣體——氫氣。兇手是透過窗戶的鐵條將犯人射死的。公共汽車現(xiàn)在是要駛往A站，還是駛往B站？若此輛車是中國的公共汽車，那么車現(xiàn)在是要駛往A站，還是駛往B站？請說出理由。第二天，人們在樓梯上發(fā)現(xiàn)了她的尸體，她手里攥著皮包的帶子，卻不見皮包，顯然這是一宗殺人搶劫案。杯中涂色的圓圈是一個多汁的櫻桃?！蹦阒纼词譃槭裁催@么做嗎？學(xué)生討論回答樓梯上的兇案因供電局更換照明電纜，好幾幢公寓都在晚8點至11點停電。教學(xué)難點：理解逆推法思維過程，體會轉(zhuǎn)化的思想。營業(yè)員指控歐文是作案者：“銀店剛開門，歐文就闖進來了。艾丁笑了笑，輕輕地說了一句，這句話的確答全了40個問題。根據(jù)這里特有的防范措施，警方認定罪犯并沒有將這筆巨款帶出住宅，而是藏在宅內(nèi)某處，等日