【正文】 首先，建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《教師師徒結(jié)對管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。我校積極開展互聽互學活動，對每學期的聽課數(shù)量有明確要求。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計報酬無私奉獻。并堅持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。教風是一個學校工作的外在體現(xiàn)，是教學效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。“綱要”指出：“要加強教師隊伍常規(guī)管理，加強教師師德師風建設(shè)??”教風核心是教師的職業(yè)道德。提高普通高中教師實施新課程的能力和水平。縣域內(nèi)城鎮(zhèn)教師定期到農(nóng)村任教逐步形成制度，支教規(guī)模不斷擴大；大中城市教師到農(nóng)村支教工作取得積極進展；多種形式的智力支教活動普遍開展。2009年，共招收免費師范生12112人，比2008年實際錄取人數(shù)增加729人?！痹谥醒牒偷胤礁骷夵h委、政府的高度重視和全社會關(guān)心支持下，一系列加強中小學教師隊伍建設(shè)的舉措取得新的成效，教師隊伍整體面貌發(fā)生新的變化。能夠“熱愛家鄉(xiāng)，走遍天下。因此，校長規(guī)劃學校發(fā)展，顯得尤為重要。二、規(guī)劃學校發(fā)展名家是學出來的，要勤于學習和寫作。學習理論《以人為本的科學基石》。再一了解，吃飯的動機有些“不純”，原來是從員工那里收集建議。王建宗在182中學任校長時，開始是培養(yǎng)學生的美術(shù)愛好，繼而通過區(qū)美術(shù)教研員、宣武區(qū)教育局、宣武區(qū)委領(lǐng)導出面，與徐悲鴻的夫人廖靜文及其子徐慶平建立了密切聯(lián)系，使名人效應(yīng)得以發(fā)揮，在各方面的支持下，將這所普通校建設(shè)成為有美術(shù)特色的“徐悲鴻中學”?！毙枞N吸引力： 勤：早來晚走，以身作則； 情：關(guān)愛下屬，體貼同事； 理：理性思考，理念生成。第一篇：《中小學教師隊伍建設(shè)》摘要《中小學教師隊伍建設(shè)》摘要王建宗 校長在建設(shè)教師隊伍中應(yīng)把握好三種角色定位。一般來說，“勤”與“情”屬于工作常態(tài)，我們的干部都會做到，只要你肯出力，勤快一點；感情到位，把教師的一些小時細節(jié)放在心上，時時給教師帶來無微不至的關(guān)懷與關(guān)愛就可以了。該校后來又與人民大學合作，建立了“徐悲鴻美術(shù)學院”。誰的建議被采納了，年終還給發(fā)獎金卡。SR理論（行為學習）。特別關(guān)注國內(nèi)外先進教育信息，可訂閱《北京教育》、《上海教育》等前沿刊物。作為校長，要學會用明天的夢想吸引群眾，夢想就是理想，理想變成規(guī)劃，還要運用智慧將規(guī)劃運行?！币龈挥星槿さ娜?。教師隊伍整體配置狀況發(fā)生新變化2008年，、。從三年的招生情況來看，國務(wù)院關(guān)于實行師范生免費教育的決策受到人民群眾的熱烈擁護，師范生免費教育的舉措對加強改革師范教育起到良好示范作用?！钊胪七M師范生實習支教，逐步在面上展開。五是實施“培訓者培訓項目”。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個方面。學校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實實在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴謹教書、管理育人”的優(yōu)良教風。倡導和鼓勵社會各界尊師重教，捐資辦學，捐資興師，切實提高教師的社會地位。在工作中，每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿。通過不斷聽課、研究，強化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。其次，充分發(fā)揚學校民主。所以，建立科學的評價體系和操作制度，是實施評價的前提和基礎(chǔ)。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步?。病㈤_展“賽課”活動。學校行政班子成員首先從自身抓起。為了切實落實教師的政治待遇，政府可以定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進單位和先進個人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當然不是一個稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風的教師，也很難育人，同樣也是一個不稱職的教師。一、“綱要”強調(diào)加強職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風的必要性。采取網(wǎng)絡(luò)自主學習與網(wǎng)上網(wǎng)下集中研討相結(jié)合方式，對2009年新進入高中課程改革實驗的河北、內(nèi)蒙古、湖北、云南四?。▍^(qū)）8萬多名高中起始年級教師進行50學時的專題培訓。繼2006年印發(fā)《教育部關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的意見》、2007年在北京召開城鎮(zhèn)教師支教工作座談會后，城鎮(zhèn)教師支教工作已在全國由點到面，普遍開展，逐步制度化。師范生免費教育示范性舉措，初見成效2009年是實行部屬師范大學師范生免費教育的第三年，免費師范生招生錄取工作進展順利，生源質(zhì)量良好?！秉h的十七屆三中全會提出，“要保障和改善農(nóng)村教師工資待遇和工作條件，健全農(nóng)村教師培養(yǎng)培訓制度，提高教師素質(zhì)。要讓我們的孩子通過“修性”，成為擁有優(yōu)雅氣質(zhì)、自信神態(tài)、自由個性、得體舉止的人。首要任職能力就是規(guī)劃學校發(fā)展！規(guī)劃，就是要用好隊伍形成藍圖、用文化來陶冶，這是戰(zhàn)略性的辦學手段。待人要高標準，嚴要求，真關(guān)愛；做事要抓細節(jié)，求簡單，講創(chuàng)新。不能有教師“苦”字當頭的校園文化。2003年暑假，他到亦莊開發(fā)區(qū)參觀諾基亞公司，了解到公司老總每月都要與員工一起吃飯。”例子：辦北京市徐悲鴻中學?！?教育干部的產(chǎn)生：“進班靠拼實力，出班敗給人氣。首先應(yīng)該是教師的領(lǐng)導者。第三點“理”就不一樣了，一個干部要學會理性思考，要有理念生成，就是做一個有思想的校長，不是你勤快、體貼就能做得到的，也是最難的。(2)育才小學成立于1937年，是從延安遷過來的小學，校舍破舊，一切都跟不上時代，王校長就找專人設(shè)計，整修校舍，把育才小學建成外表古色古香，里面設(shè)施各方面均達到現(xiàn)代化的新學校，并且把網(wǎng)絡(luò)引進課堂，在網(wǎng)上和好多個國家的孩子同上一堂課，是學生眼界大大開闊，也使育才從普通的學校變成國家一流的學校。受此啟發(fā)，他設(shè)立了校長信箱。王校長在報告中談到，校長一定要記工作日志。王校長用大量的事例告訴我們：一個人要用一半的時間去讀書和思考，一半的時間去行動。領(lǐng)導干部的素質(zhì)標準：（1）擁有遠景，形成戰(zhàn)略（其中，遠景是夢，戰(zhàn)略是部署）；（2）溝通協(xié)調(diào)，激勵鼓舞；（3）領(lǐng)導決策，領(lǐng)導用人。例子：2005年8月，王建宗去了一次韓國。∶∶:1，、。各地以師范生免費教育為契機，紛紛出臺措施大力加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。各地貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進師范生實習支教工作的意見》，積極推進師范生實習支教工作，呈現(xiàn)良好局面。采取集中培訓的方式，對教師培訓機構(gòu)1000名骨干培訓者進行50學時的專項培訓，提高培訓者的專業(yè)能力，促進中小學教師培訓質(zhì)量的提高。因此，加強教風建設(shè)，首先要加強職業(yè)道德建設(shè)，就是要強化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。二、政府下狠心加強名師的培養(yǎng)工作，提高教學質(zhì)量。適當增加人大、政協(xié)及其他群團組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。同時不斷完善教師說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進了教師們的共同成長。制度的制定必須源于民意，即學校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復修改，通過后實施。（四）規(guī)范評價機制，激發(fā)工作熱情學校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。一、主要工作措施：（一）強化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”，其實從現(xiàn)實來看，老師的政治待遇不高。教師的天職就是教書育人。通過近段時間對“教育發(fā)展綱要”的學習，本人感觸頗