伯牙斷琴及反思鄂教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)(專業(yè)版)
【正文】 為此，我用畫面、文字、配以古曲《高山 流水》，創(chuàng)設(shè)出一種優(yōu)美的意境，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走近伯牙和鐘子期。指名讀。老師的眼前好象出現(xiàn)了一座高山。 武漢市五合小學(xué) 尹作娟 一、 情景導(dǎo)入 這節(jié)課將由尹老師和同學(xué)們一塊兒繼續(xù)學(xué)習(xí) 16 課 伯牙斷琴 。不好： 子期從伯牙的琴聲中感受到的可是一座巍峨的高山呀！誰(shuí)還想讀一讀？ ） （ 3） 還有哪句的描寫 能讓我們感受到子期聽懂了伯牙的琴聲呢？生讀：伯牙彈奏形容 ?? 多么壯觀哪？ 出示句 2 A：為什么你從這個(gè)句子感受到子期聽懂了伯牙的琴聲呢 ？ （不住地贊賞）你怎么理解這個(gè)詞呢？ B：剛才鐘子期在伯牙彈完樂(lè)曲后，立刻興奮地說(shuō)出了自己的感慨。相機(jī)評(píng)讀。并讓學(xué)生在情境中美讀，從而感悟到伯牙高超的琴藝和鐘子期的“擅于聽琴”。反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺(jué)得有兩大優(yōu)點(diǎn)： 1． 巧設(shè)情景 激發(fā)情感 伯牙斷琴，是一個(gè)古老的民間故事，和學(xué)生的生活實(shí)際相距較遠(yuǎn)。生
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