伯牙斷琴及反思鄂教版小學語文四年級上冊-免費閱讀
【正文】 從這節(jié)課的教學中，我也反思出許多問題：在課堂中，教師必須全身心地投入，教師的情感體驗更能帶動學生的情感體驗。當 我們有了知音，要珍惜。 伯牙 —— 生接：悲痛萬分。那你會想些什么？說些什么？生談。 （相機評讀：好：你讓我們仿佛看到了那滾滾大江。 C：帶著自己的體會再去讀讀這句話。讓我們來聆聽伯牙彈奏的一段樂曲吧?。úシ耪n件）好聽嗎？（好聽）可你知道這首樂曲表現(xiàn)的思想和感情嗎？ 聽不懂沒關系，不 僅你們聽不懂，當時伯牙周圍的人也都不能聽懂伯牙的琴聲。為此，伯牙十分苦惱。生練讀、指名讀。你把老師感受到巨浪滔天的磅礴氣勢。你為什么想到子期是你的知音呢？ 請同學們帶著剛才的這些想法再讀讀文中伯牙說的話。 請看大屏幕，你會選擇那句話來形容伯牙悲痛萬分的樣子？ A：他拉斷 琴弦，把琴丟在地上，說：“知音已去，我彈琴已沒有意思。 課后同學們再去聽聽伯牙曾彈奏的《高山流水》，寫寫自己聽后的感受。由于我在上課的過程中顯得較為緊張，總感覺 自己沒有真正進入文本，沒有帶著自己的情感體驗去上，學生的情感體驗也還不夠。因此，在品讀“下雨”這部分是，我鼓勵學生想象此時鐘子期會怎樣感慨，進一步感受到
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