【正文】 讓學(xué)生與生字的游戲中多次見面，“一回生，二回熟，多次見面就成朋友”。老師也有個(gè)主意，因?yàn)檫@是動(dòng)物王國(guó)，作為小學(xué)生，我建議大家就把剛才動(dòng)物們很喜歡的兒歌送給它們吧?。ㄕn件出示：兒歌）為了讓我們的節(jié)目更精彩，咱們配上動(dòng)作來(lái)讀。這里有我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的十個(gè)字，快看看你都認(rèn)識(shí)嗎？自由讀一讀。你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，就和它打個(gè)招呼吧。）說(shuō)說(shuō)誰(shuí)邀請(qǐng)你？（學(xué)生拿出后回答：XX邀請(qǐng)我?！驹O(shè)計(jì)意圖】我們針對(duì)二年級(jí)學(xué)生鑒別能力較低的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了書寫“自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，從坐姿、筆畫是否正確、規(guī)范，頁(yè)面是否整潔幾方面分層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，關(guān)注了每個(gè)孩子的個(gè)體差異，愛護(hù)了每個(gè)孩子的好奇心、求知欲，與課標(biāo)積極提倡的評(píng)價(jià)理念不謀而合。識(shí)字教學(xué)就應(yīng)該是讀其音，看其形，放飛想象的愉快體驗(yàn)過(guò)程。師：說(shuō)說(shuō)，什么需要保護(hù)？過(guò)渡：師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字7，關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的拍手歌。教學(xué)板書：識(shí)字7保護(hù)動(dòng)物要牢記第四篇：二上識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)張建華識(shí)字七教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀“護(hù)、牢、孔等”10個(gè)生字。文向我們介紹了哪幾種動(dòng)物？用“——”畫出動(dòng)物的名字。看圖識(shí)字“熊貓”。”個(gè)別讀、齊讀 ⑥說(shuō)話練習(xí)： 用“叢林”造句子。④師出示句子：“雄鷹翱翔在藍(lán)天。（3）師提問(wèn)學(xué)生，孔雀和錦雞是什么關(guān)系。（3）指名學(xué)生讀出課文中出現(xiàn)動(dòng)物的詞語(yǔ)。設(shè)計(jì)本課教學(xué)，首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用形象直觀的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。（3）指名讀，開火車讀，齊讀。（護(hù)）描紅描一半，小狗跑來(lái)看。學(xué)生練寫。（1）出示“牢”的古代寫法。詞語(yǔ)送回課文再自由讀文。ng l237。在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力。通過(guò)動(dòng)物圖片導(dǎo)入，先是看圖片學(xué)習(xí)，借助圖片的感官認(rèn)識(shí)來(lái)幫助認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，實(shí)際上就是看圖認(rèn)字；然后去掉圖片利用拼音認(rèn)讀動(dòng)物名稱，并請(qǐng)同學(xué)們指出特殊音節(jié)提醒注意；接著再次去掉拼音只剩下動(dòng)物名稱的詞語(yǔ)，在熟悉的動(dòng)物名稱的帶動(dòng)下認(rèn)識(shí)生字，也許會(huì)有學(xué)生忘哪個(gè)字的讀音，但是馬上可以根據(jù)詞語(yǔ)去猜測(cè)出讀音；緊接著就是去掉詞語(yǔ)中的一個(gè)字只剩下本課要會(huì)認(rèn)的生字，其實(shí)之前的幾步都是在有幫助的情況下認(rèn)字，有圖片、有拼音、或者根據(jù)詞去猜，而只剩下單獨(dú)的字應(yīng)該是達(dá)到最難的程度，在這一過(guò)程中讓學(xué)生反復(fù)讀達(dá)到識(shí)記的效果。（2）說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。ng māo（2）圖文和拼音對(duì)照，找朋友。（2）交流：能用什么辦法解開問(wèn)號(hào)？（3）學(xué)生自主交流，解疑?！袄巍狈胖眠@里通過(guò)字理分析來(lái)識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮：“牢”字形簡(jiǎn)單，學(xué)生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞是為了再次鞏固生字。書寫點(diǎn)評(píng)。篇二：二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《識(shí)字7》導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，懂得要保護(hù)動(dòng)物。四、課堂檢測(cè)課后練習(xí)題（形近字組詞）從（）戶（）己（）拍（）雞（）叢（）護(hù)（）記（）怕（）鳴（）五、課后實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)：根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)講衛(wèi)生的拍手歌，也可以小組為單位自編拍手歌在全班展示。初步朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感?？磮D識(shí)字“孔、雀、錦”。通過(guò)圖片，加強(qiáng)漢字與事物的聯(lián)系；并通過(guò)啟發(fā)學(xué)生自主地創(chuàng)新識(shí)字方法，使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦筋、想辦法記住，加深印象。大雁會(huì)寫什么字呢？（一、人字），為什么這么說(shuō)呢？（因?yàn)榇笱泔w的時(shí)候有時(shí)候排成“一”字，有時(shí)候排成“人”字）師出示句子：“天空雁群會(huì)寫字。①課件出示： 歌聲（百靈與黃鸝）師創(chuàng)設(shè)情境：叢林里還有歌唱家哦！是誰(shuí)呢？板書：黃鸝、百靈。（2）出示句子 ：“竹林熊貓?jiān)阪覒?。、讀詞組（出示）生字去掉拼音讀。學(xué)生能基本掌握寫好“保、護(hù)、雞、牢”四個(gè)字的書寫要領(lǐng)，并使學(xué)生養(yǎng)成正確地寫字姿勢(shì)。二、初讀感知、歸類識(shí)字1．自由讀文，要求：①讀準(zhǔn)字音（圈出要求認(rèn)識(shí)的字），讀通句子；②圈出文中的小動(dòng)物，再讀讀它們的名字。生一人讀一句，師隨機(jī)正音。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，重點(diǎn)讀好前后鼻音。）如果你能把這些動(dòng)物朋友的名字都認(rèn)準(zhǔn)、讀對(duì)，那么游藝活動(dòng)的邀請(qǐng)卡肯定也會(huì)送到你的手中！下面，我們就來(lái)看看在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們今天要認(rèn)識(shí)的哪些生字。下面，請(qǐng)同學(xué)們拿出卡片，在小組里互相考一考吧！（小組內(nèi)認(rèn)讀詞卡。不過(guò)，不用著急，我們的動(dòng)物朋友就藏在周圍，幫你們引路。課件出示： 作業(yè)超市：（1）背誦《識(shí)字7》，把它送給更多的朋友。在“拍手歌”的讀法上，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)：自由讀、同桌互讀、齊讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中悟、讀中品、讀中記。教學(xué)要求會(huì)認(rèn)的字，強(qiáng)調(diào)的是整體認(rèn)記，不分析字形結(jié)構(gòu)，不要求達(dá)到每個(gè)部件、筆畫的精確記憶。但要進(jìn)入聯(lián)歡演藝廳，還要通過(guò)最后一關(guān)，動(dòng)物們很喜歡這首兒歌，如果你們都能讀準(zhǔn)確，那演藝廳的大門就會(huì)為我們而開了?。ㄕn件出示：課文中兒歌），生練讀，指名讀，生齊讀。）我們這就出發(fā)吧！第一關(guān)：精靈之樹?。ㄕn件出示：精靈之樹，部分生字。）在課本的《識(shí)字7》中，住著這些動(dòng)物朋友，還有更多的生字朋友，你們有信心和它們都交上朋友嗎？（生答：有?。┠俏覀冞M(jìn)就一起去學(xué)習(xí)吧！板書課題：識(shí)字7，生讀題。同學(xué)們，再過(guò)幾天就是6月1日，是什么節(jié)日？（生：兒童節(jié)）(出示課件：慶“六一”)今年的兒童節(jié)，動(dòng)物王國(guó)打算舉行一次熱鬧的聯(lián)歡會(huì)有很多動(dòng)物邀請(qǐng)自己的朋友去做客。師：藍(lán)天白云下，青山綠水旁，動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笞匀恢斜M情地嬉戲，快樂(lè)地玩耍，多和諧的自然，多可愛的動(dòng)物，看了這些圖片，你有什么想說(shuō)的？）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過(guò)程主要想通過(guò)多種讀的方式來(lái)鞏固所學(xué)的生字，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中鞏固生字，通過(guò)師生拍手讀，合作讀，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書欲望。師：錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁?！氨！本褪强词刂?，護(hù)著的意思。）四、再讀文：、把生字詞回歸文，齊讀文一次。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。出示句子 ：“黃鸝百靈唱不休。①課件出示詞語(yǔ)：叢林、老虎②問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。如，加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥（因?yàn)樾埴検且环N鳥，所以有個(gè)鳥字）。板書：孔雀，并貼上圖片。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，使他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本單元是圍繞著“環(huán)?！边@一主題編寫的，因此，應(yīng)以本課為憑借，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。（1）自由認(rèn)