【正文】 一認(rèn)，讀一讀。(保)一只美麗的小鳥愛(ài)唱歌。（3）出示“牢”生點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形，“叢”結(jié)合簡(jiǎn)筆畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示：生長(zhǎng)在一起的草木。（開火車讀）歸類識(shí)字（1）小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？(課件出示)錦雞 雄鷹 黃鸝孔雀 大雁（2）仔細(xì)觀察說(shuō)發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂(lè)趣，激起學(xué)生的讀書欲望。在指名讀兒歌是，沒(méi)能關(guān)注到全體學(xué)生。本節(jié)課中，對(duì)拍手歌的指導(dǎo)朗讀不到位，在平時(shí)教學(xué)中忽視了有感情讀文的訓(xùn)練指導(dǎo)。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？學(xué)生練讀。摘掉拼音帽子讀。問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào) “！”了。師范寫，生書空。呆在媽媽身邊很安全。（孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃鸝、百靈、老虎、熊貓）2．出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)。篇三：二年級(jí)識(shí)字七教學(xué)設(shè)計(jì)2011年?yáng)|莞市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)（參評(píng)）設(shè)計(jì)題 目：《識(shí)字七》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)工作單位 ：虎門鎮(zhèn)太平小學(xué)作者姓名 ：方 嘉 玲聯(lián)系電話 ：*** 日 期 ：2011年3月21日郵政編碼 ： 523900 《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡(jiǎn)說(shuō)】本課是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第七單元的第一篇課文。（要求完整說(shuō)）【設(shè)計(jì)理念】課堂之初，學(xué)生注意力還不集中，通過(guò)直觀的動(dòng)物視頻，引起學(xué)生注意力，有助學(xué)生更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀、齊讀。師鼓勵(lì)學(xué)生：這個(gè)字的筆劃很多，聰明的小朋友一定能想出辦法記住它，同桌商量識(shí)字方法?？磮D識(shí)字“叢”。④師過(guò)渡：黃鸝與百靈唱歌唱得這么好，當(dāng)然會(huì)唱不休了。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，熟讀文。（把字卡貼到圖片下。這是“保”古代的寫法，單人旁像一個(gè)媽媽，背上背著自己的孩子。③小動(dòng)物不見了，你們還知道它們的名字嗎？ 4．偏旁歸類，記住字形師：仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？ 生：都有一個(gè)鳥字旁。師：森林里的動(dòng)物們都想邀請(qǐng)你們到它們家中玩呢，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地欣賞（課件出示：動(dòng)物在大自然中快樂(lè)生活的場(chǎng)景，配樂(lè)師旁白。學(xué)生： 動(dòng)物詞卡教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)（第一課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。）誰(shuí)還能給這六個(gè)字找找朋友，組詞？（指名組詞。）你瞧，（課件出示：三個(gè)關(guān)卡，“起點(diǎn)”至“終點(diǎn)”。同學(xué)們告訴你們一個(gè)好消息，通過(guò)層層考驗(yàn)，我們馬上就能到達(dá)我們的目的地——聯(lián)歡演藝廳。那么，要求“會(huì)認(rèn)”的字到底怎么教？通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到要認(rèn)的字，只要求認(rèn)識(shí)，在課文中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方也認(rèn)識(shí)。動(dòng)物王國(guó)情境的引入也讓課堂氣氛輕松、活躍。（2）改編《識(shí)字7》，也可以自己編首保護(hù)動(dòng)物、大自然的兒歌。今天請(qǐng)你們當(dāng)一回“小偵探”，找到它們?cè)诼飞狭粝掠浱?hào)，就能到達(dá)最后的目的地了。）師出示卡片，指名認(rèn)讀，生齊讀。（課件出示：孔、雀、錦、鷹、鸝、靈，有拼音。注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。2．師生合作拍手讀。學(xué)生自由練讀 2．交流動(dòng)物名字師：拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，它們是（學(xué)生交流動(dòng)物名稱）師：你們真厲害，一下子就找出來(lái)了，小動(dòng)物們來(lái)了，認(rèn)識(shí)的話就喊出它的名字吧。教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持識(shí)字的興趣并能正確書寫生字。采用游戲：開火車、摘果子等來(lái)讀生字詞?！敝该x句子，再齊讀。②課件出示“黃鸝”“百靈”圖片，并拓展：介紹黃鸝與百靈的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生知道它們是益鳥?！?請(qǐng)男同學(xué)讀這個(gè)句子。簡(jiǎn)單地拓展動(dòng)物資料，讓學(xué)生了解動(dòng)物對(duì)人類的作用，更有利于激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意愿。（1）過(guò)渡：同學(xué)們，這些動(dòng)物我們都認(rèn)識(shí)了，并且能很快說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱。有保護(hù)動(dòng)物的愿望。六、板書設(shè)計(jì)：識(shí)字七保護(hù)動(dòng)物要牢記 大小動(dòng)物都有家人和動(dòng)物是朋友 保護(hù)動(dòng)物是大事七、教后反思講完課文后，才發(fā)現(xiàn)自己在本堂課中存在許多問(wèn)題，值得反思。認(rèn)識(shí)本課生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。設(shè)計(jì)意圖：寫字教學(xué)不光要把字寫正確而且要寫漂亮，為了達(dá)到這一目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“熊貓學(xué)寫字”的情境，讓學(xué)生先對(duì)照范字點(diǎn)評(píng)，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)，然后給自己提寫字要求，最后教師范寫，學(xué)生練寫。通過(guò)字理來(lái)識(shí)記“牢”，是為了讓學(xué)生更好地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題。（4）反饋學(xué)習(xí)情況。動(dòng)物們?cè)谀膬耗?？趕緊對(duì)號(hào)入座。（二）自主練讀，整體感知拍手歌。通過(guò)學(xué)生們正確的讀引出交流識(shí)字方法這一環(huán)節(jié)，把自己識(shí)字的方法說(shuō)給大家聽，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中重點(diǎn)講解帶“鳥”字旁和“鳥”有關(guān)系，并通過(guò)演示“隹”字的演變過(guò)程讓學(xué)生明白帶“隹”字也是和“鳥”有關(guān)系，而且“隹”字是一個(gè)偏旁，它在字典里的解釋就是短尾巴的鳥。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課要求的10個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。ng yīnghu225。（四）再讀兒歌，隨文識(shí)字。看圖讀詞花團(tuán)錦簇 孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生牢不可破看圖猜字。老師范寫。（雞）窗戶的戶加提手旁。（2）將生字圈出來(lái)并大聲讀一讀?！驹O(shè)計(jì)理念】識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)。老師找學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（2）師出示“雀、錦”兩字，方法同上。③師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上雄鷹在干什么。）⑤出示句子：“叢林深處有老虎。再結(jié)合拓展資料，從中了解益鳥，滲透保護(hù)環(huán)境意識(shí)。（打開書122頁(yè)）二、初讀文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示或請(qǐng)教同學(xué)。、通過(guò)讀文你明白了什么？五、后拓展：仿照文，編寫兒歌。齊讀這個(gè)詞。我們都知道漢字是最具有生命力的文字，每一個(gè)方方正正的漢字都有著一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的故事，每一個(gè)漢字又都具有奇妙的結(jié)構(gòu)。五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，而且還能認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范地寫字，希望你們能堅(jiān)持。我聽說(shuō)我們班也有同學(xué)收到了邀請(qǐng)卡，剛才老師把動(dòng)物朋友們送給你的邀請(qǐng)卡放進(jìn)了信封里，剛才得到信封的同學(xué)快打開看看吧?。▽W(xué)生在信封里找卡片?？吹酱蠹疫@么認(rèn)真讀書，動(dòng)物們可高興了，瞧，它們都出來(lái)迎接我們了。）同學(xué)們真能干！我們可以一起出發(fā)去闖第二關(guān)了：識(shí)字城堡。同學(xué)們，你們想給動(dòng)物朋友表演什么？（自由表演）大家的主意都不錯(cuò)。在情境中設(shè)計(jì)多個(gè)識(shí)字活動(dòng)，如認(rèn)讀動(dòng)物名片、和認(rèn)識(shí)的動(dòng)物打招呼、闖關(guān)識(shí)字等。當(dāng)然，從中引導(dǎo)學(xué)生交流一些識(shí)記生字的好方法：編字謎、熟字相加、換偏旁等等，讓學(xué)生在聽別人說(shuō)方法的時(shí)候自己也學(xué)著用更好的方法識(shí)記生字。大家快和自己的小伙伴一起討論一下