【正文】 點(diǎn)撥：“掌聲”。你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個(gè)人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友??(二)四盯：一盯句式：題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過(guò)。三瞄人稱(chēng)：中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。二、審題的重要性：題目是文章的眼睛，是文章的窗戶。每個(gè)人都有柔弱、自卑的一面。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。不是早已習(xí)慣了嗎？為什么還要介意呢？如果現(xiàn)實(shí)是童話，自己也會(huì)蛻變成“天鵝”，成為受眾人贊美的主角，那該多好??！比賽如期舉行，你是第一個(gè)上臺(tái)的。自勝者強(qiáng)，走出困擾自己的“心魔”，戰(zhàn)勝自卑與懦弱，戰(zhàn)勝虛榮與固執(zhí)，使自己強(qiáng)大起來(lái)。魯迅先生就說(shuō)過(guò)，“寫(xiě)完文章后自己至少要看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字去掉”。四 結(jié)構(gòu)合理如果說(shuō)主題是文章的“靈魂”，材料是文章的“血肉”，那么，結(jié)構(gòu)無(wú)疑就是文章的“骨骼”。一篇好的文章，它的立意，必須是正確高雅，有利于國(guó)家、人民的，但它又不能超越題目的制約。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹(shù)在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，人?lèi)也是一樣，總有人挑戰(zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻(xiàn)給這些生命的斗士。比如說(shuō)：你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我，我可以把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我，我可以把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我也可以把掌聲送給你！也就是說(shuō)，在這篇作文中，掌聲只能寫(xiě)成對(duì)“你”的肯定與褒獎(jiǎng)，而不能帶有其它的意味。審題不準(zhǔn)，就會(huì)“偏題”“跑題”。如：《我把掌聲送給你》是一道讓學(xué)生有話可說(shuō)的題目，同樣也是讓學(xué)生有創(chuàng)新空間的好題目。2．段落和層次寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。它可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。我把掌聲送給你“過(guò)了許久，丑小鴨再次來(lái)到天鵝湖，她并不知道自己已經(jīng)蛻變了，只是沉默地看著那群天鵝，忽然，有一只天鵝過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：‘伙伴，我們一起走吧。你不再害怕，而是堅(jiān)定地走上舞臺(tái)，繪聲繪色地講了那個(gè)準(zhǔn)備好久的英語(yǔ)故事，憑著滑稽的動(dòng)作與搞笑的表情，全校師生都被你吸引住了。人物是我和你。大自然創(chuàng)造了太多的生命奇跡，仙人掌、胡楊樹(shù)在沙漠中演繹生命的絕唱，蜥蜴、牦牛在沙漠與高原上留下生命的印記，甚至在大海深處、在火山口邊都還有生命在頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)?，人?lèi)也是一樣，總有人挑戰(zhàn)生命極限，我們應(yīng)該把掌聲獻(xiàn)給這些生命的斗士。第三要準(zhǔn)確把握要求，讀懂提示語(yǔ)，看清限制，決不可出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象，構(gòu)思立意要新穎，唱出自己的歌。二盯情感：最近兩年，中考命題中老師以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見(jiàn)了。六、小結(jié)：這節(jié)課我們就命題作文的審題作了一些探討，或許給同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)獲得一些啟發(fā)。所以，要用“那些”來(lái)突出“這一個(gè)”。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。四瞄范圍：范圍就是給題材畫(huà)個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫(xiě)，圈外的不能寫(xiě)。如：“我把掌聲送給你”，最適合寫(xiě)什么文體呢？（學(xué)生討論發(fā)言）明確：最方便寫(xiě)洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說(shuō)明文就不好寫(xiě)。難點(diǎn)：文題分析。你在舞臺(tái)上精彩的表演感染了我，我把掌聲送給你！你在平凡崗位上的辛勤耕耘打動(dòng)了我，我把掌聲送給你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌聲送給你！你可以是個(gè)人或集體；可以是非凡人士或普通人物；還可以是身邊的親人或朋友?? 掌聲可以表達(dá)肯定和贊美，也可以表達(dá)尊重和鼓勵(lì)。這一方面展示了考生的平時(shí)積累，同時(shí)也增加了文章的厚度，引人遐想，增加了文章的美感?！俺笮▲嗛L(zhǎng)得很丑陋，所有的鴨子都不愿和她玩，還啄她的頸，欺負(fù)她?！拔野颜坡曀徒o你”，為什么把掌聲送給你，怎樣把掌聲送給你，是圍繞題目選材、組材的一個(gè)突破口。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨；或展示未來(lái)，以鼓舞斗志；或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力；或用