【正文】 3．圍繞“中學語文學科核心素養(yǎng)”的學習，積極推進學校的教研組建設，對部分學校進行學科專項調研，組織開展相關的學科教學改革研討活動，研究改進語文教學方式，提高語文教學效率的技術策略，促進均衡發(fā)展。要求教師要有“走出去”的思想，積極同其他學校的教師進行交流，從而提高自身素質。２、立足課題的研究，逐步把信息技術與數學學科整合的理念深入，用教育信息化，現代化的思想構建數學教研的新觀念，保證數學教師對課題的全員參與，形成合力。同時依托課題提高教師的教學水平，而且有一半數學教師能自己獨立制作教學課件，大多數教師在課堂中不僅應用多媒體輔助教學，在青年教師的帶動下，老中青結合，將教研推向了新的高度。通過數學教師的實踐、交流、反思，明確自己的認識和獨到的見解，最后達成共識，形成自己的理念，再結合自己的實踐運用，形成自己的教學風格。在本學期開展的教研活動中，數學教師的積極性很高，一些教師除特殊情況有時未參加教研活動外，教研活動的出勤率基本達98%以上。加大校園文化建設力度，努力為教師營造和諧的育人氛圍，為學生營造愉悅歡快的成長環(huán)境。既面向學生整體，要求取得良好的整體質量，又要注意好個別的訓練輔導，認識清楚整體分解和個別合成的道理，做好補差工作。制定一年級教學專項管理方案，按照制定的管理方案實施細則，切實開展該級段的有效管理，以一年級起點，從基礎抓起，逐步扭轉教學質量低下的頹勢。本學期，校長室與教導處把此項工作放在期初各項工作的重要位臵，召開教師民主生活會議，討論制定本學期的量化考核制度。提高教師運用多媒體教學能力，本學期，學校中老年教師的計算機使用能力和使用教學多媒體教學平臺的能力都得到了顯著提高。五、注重常規(guī)工作，教師的重要工作是進行課堂教學。為使得理論學習不流于形式，力爭讓每一位教師在每一次的學習中都有收獲，教研組在每周的教研活動時間中專門開辟了理論學習板塊。每次安排一位主講教師，主講教師或介紹目前的熱點問題和校驗動態(tài)、或學習經典的教育著作（片段）等。課堂教學是檢驗教研成果唯一途徑。突出強調了學科教學全過程的系統性、計劃性，明確教學常規(guī)過程（備教改輔考）科學實施的重要性。制定好具體細化制度后，本學期學校各項常規(guī)工作開展也以此作為科學衡量和評價監(jiān)督，敦促教師樹立良好的競爭意識、科學發(fā)展的意識，進而進一步轉變工作觀念，為學校教學管理水平的進一步提升打下良好的基礎，同時也為創(chuàng)建“義務教育規(guī)范化學?！钡尿炇兆龊镁裆系臏蕚洹＿M一步完善我校教研工作制度，加強學校教研工作管理，靈活實施有效機制。深入認識到后進生對學校教學質量造成的滯后作用，要想方設法擠時間對學生進行培輔工作。第三篇：學年第一學期數學教研工作總結學年第一學期數學教研工作總結“時光在流逝中變的永恒,歷史在超越中變的輝煌.”仔細回顧本學期的數學教研工作,就如同氣勢恢弘的樂章,伴著和諧的樂音,踏著有節(jié)奏的旋律,緩緩的進入高潮,再加上每位數學教師的精彩表演,使整個學期的數學教研工作開展的富有特色,使每位數學教師積極轉變教學理念,開拓進取,大膽創(chuàng)新,勇于實踐,共同努力,互相協作,共同營造出了濃厚的數學教研氛圍,。要求數學教師走進課堂積極聽課。例如：xxx執(zhí)教的《圓的認識》的課堂結構嚴謹，教師語言精練，注重了對學生的語言表達能力和對知識的歸納概括能力。教師教的舒心，學生學的輕松，真正讓我們嘗到了課題研究在實踐中給我們到來的好處。將教研活動和教學良性互動，提高數學教研的效率和效果。四、階段工作安排教師針對平時教學工作存在的一些問題，組織全體教師進行認真分析，查找問題，尋求解決途徑，每月組織不少于兩次，并認真作好記錄。4．注重學科多渠道研討的平臺建設，積累學科資源，充分發(fā)揮中語會、學科中心組和其他學科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校長學科基地”等項目的研修活動，注重圍繞課改中出現的突出問題開展深入研討，提出改進措施，發(fā)揮教學骨干的引領作用。認真組織學科基地學校的教學研討活動，努力提升校本教研活動的品質，發(fā)揮學科基地的作用。通過爭取新發(fā)小學同我校舉辦校際活動為契機，取人之長，去己之短，從而提高自身素質。五、下學期打算１、結合課堂教學開展新理念下，數學教師的備課、上課及相應評價的研究工作，繼續(xù)進行并要有實效性的開展教研常規(guī)工作，完善數學學科單元說課，講課、反思制度。把示范式的教學變成創(chuàng)新式的教學，以點帶面，針對低、高段教師的年齡特征和學生的年齡特征以及具體的數學知識，有效利用現代教育技術輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，提高學習效果。如何開拓學生的思維空間和數學問題生活化的問題，如何組織學生進行有效的合作學習和課堂評價等問題。搞教研活動，力求讓每位數學教師參加，保證教研活動的順利開展。以義務教育規(guī)范化學校標準為指導，對照各項具體指標進行工作改進和完善，繼續(xù)落實好各項教學常規(guī)工作管理，進一步提高教學規(guī)范化管理水平。本學期，積極開展早讀晚練活動，利用該時間做好培優(yōu)輔后工作。本學期，按照上級教育部門的指導精神，一年級作為重要基礎年級實施專項教學管理。二、各項具體工作落實情況：積極研究制定適合本校實際的、行之有效的、能觸動教師、引導教師積極向上的量化管理機制與績效評價機制，充分體現“能者多勞、庸者自損”的分配特點，進一步推動學校管理規(guī)范化、制度化。積極加強教師對新課程知識和理論的學習，加強提高教師學科專業(yè)能力的提高。教研組適時地組織集中研討，同組教師是自然的主評人，主評按照本節(jié)課在教材的定位—教學目標—教學構想—本節(jié)課對于專題研究的實際意義等程序展開，引領教師專業(yè)成長。在商討的基礎上，強化理論學習成為了全組教師的共識。要求主講教師不僅要講述自己的學習體會，還要公布自己的學習資料供大家學習商討，明晰認識