【正文】 再選擇最喜歡的一處景觀說說自己的體會(huì)和感受。指名讀?！坝捎诤庸雀叩筒黄??蔚為壯觀”?！按蟠笮⌒〉暮?，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕?！倍虒W(xué)新授（一）細(xì)讀第一段1．學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么？——讀原句。在課即將結(jié)束時(shí)播放，這時(shí)學(xué)生情緒高漲，注意力全都集中到了影片當(dāng)中去，仿佛身臨九寨溝之境。準(zhǔn)備好了之后，我讓學(xué)生起來交流。］三、講讀第四自然段。指名小結(jié)：這一段主要寫了什么？（板書：景色）你覺得九寨溝的景色怎樣？試用文中的一個(gè)詞來概括。汽車到了南坪，再往西行了四十公里，九寨溝終于到了。請(qǐng)學(xué)生們說說自己的感受和想法。也許我們又會(huì)看到憨態(tài)可掬的大熊貓。九寨溝因此而得名，一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界(板書：九寨溝)那么九寨溝是個(gè)怎樣的童話世界呀？二、學(xué)習(xí)第三自然段課文中哪個(gè)自然段是描寫九寨溝景色的？（課件）請(qǐng)大家輕聲讀讀第三自然段，想想主要描寫了哪些景物，用（）標(biāo)出。（三）、再讀課文﹐理解詞句九寨溝的地理位置？讀原句。（４）小熊貓——行動(dòng)敏捷，美滋滋照鏡子。：“白練騰空、銀花四濺“什么意思？ 用”宛如“造句。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。位置不同，開頭、結(jié)尾，這叫首尾呼應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？今天，就讓我們跟隨作家巴金爺爺，一起去領(lǐng)略九寨溝那神奇瑰麗 的迷人風(fēng)光吧。高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，這么美的景象，你能用你的朗讀讀出來嗎？ 這個(gè)同學(xué)讀的真棒。（1）金絲猴。三、精讀研討文章最后告訴我們“九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！”請(qǐng)大家默讀課文，找出從哪些語句可以看出來？，這些景點(diǎn)，你最喜歡哪一個(gè)？（1）雪峰。二、初讀課文，熟悉文本。，還有許許多多的異獸珍禽，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。（二）自讀第3段邊讀邊思考：課文向我們介紹了九寨溝的哪幾處景物？把這些景物名稱圈出來。、流利，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。）文中，作者也發(fā)出了這樣的贊嘆。（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌??色彩斑斕。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？。指名幾生讀。(播放課文錄音)，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。學(xué)生通過讀文和欣賞風(fēng)景，體會(huì)到九寨溝自然景觀的美和四種動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。三、第四自然段我們一邊欣賞九寨溝迷人的景色，一邊向原始森林縱深處行進(jìn)，何處林深葉茂，游人逐漸稀少，小游客們，我們已經(jīng)進(jìn)入了珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)，會(huì)遇到哪些動(dòng)物呢？請(qǐng)同學(xué)們快速讀讀第四自然段。一導(dǎo)入同學(xué)們，在聯(lián)合國世界自然遺產(chǎn)的名單中，有一個(gè)地方被稱為“童話世界”，這個(gè)地方就是我國的九寨溝?！贝藭r(shí)，我就趁熱打鐵：“今天老師就滿足你們的愿望，帶領(lǐng)大家一起去游覽九寨溝，好嗎？”學(xué)生們無比興奮地說“好！”于是我就對(duì)學(xué)生說：“我們開始出發(fā)了。讀關(guān)于“五彩池”的文字介紹。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生所看到的不同，因此說的順序當(dāng)然也就不會(huì)和書上的一樣。教學(xué)《九寨溝》時(shí)，一開始我就把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，帶領(lǐng)他們進(jìn)入九寨溝，讓他們自由游覽，自由暢談。由此可見，聞見是教學(xué)的基礎(chǔ)，人們也常說：眼見為實(shí)，耳聞為虛。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入激情教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。，配合學(xué)生的講述。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。指名讀，要讀的慢一些。首先，我以聲情并茂的朗讀配以抒情優(yōu)美的樂曲范讀了課文第三小節(jié)。在此基礎(chǔ)上齊讀該段，整體感知。師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。，教師巡視點(diǎn)撥。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。板書：童話世界過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢？課文第二段為我們做了介紹。利用多媒體技術(shù)教學(xué)，我們就要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循小學(xué)生感知規(guī)律，想方設(shè)法把一個(gè)個(gè)枯燥無味的東西變得鮮活起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，就一定要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。討論交流。課程內(nèi)容要“新”，要“活”，要“寬”。接下來的教學(xué)，就在這樣的氣氛中進(jìn)行，整堂課學(xué)生們都是興致盎然。在這五彩繽紛的生活中，人們的休閑日趨多樣化，學(xué)生的生活也受到了潛移默化的影響。也許，你會(huì)在哪看到什么樣的牛羚在干什么？也許，你會(huì)看到在哪里什么樣的誰在干什么??下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會(huì)觀察，會(huì)想象，會(huì)描述。交流：（1）湖泊生說、讀（課件）自己讀讀這句，你有什么體會(huì)嗎？什么是彩帶般的溝谷??？九寨溝樹種繁多，枝葉顏色多姿多彩，加上地勢有高有低，光線有明有暗，就形成了這彩帶般的溝谷。九寨溝那是個(gè)什么樣的地方？（1）如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語來回答，你想用哪個(gè)詞語？（神奇）理解“神奇”：什么的地方是神奇的？（2）如果用一句話回答，你又想用課文中的哪個(gè)句子？（出示句子：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)神話世界。４、師生合作讀第四自然段。d、理解瀑布的成因，出示課件。d、體會(huì)比喻句，比較：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。最后一段總結(jié)，九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。過渡：老師這里也有一些關(guān)于九寨溝的圖片，想不想先睹為快？老師先來檢查你的預(yù)習(xí)情況。（多媒體顯示）誰能讀一下描寫瀑布的句子？（指名讀。這真是一只機(jī)靈的金絲猴。找出描寫湖泊的句子。教學(xué)重點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，受到情感的熏陶。點(diǎn)名回答。（一）學(xué)習(xí)第2自然段。)你喜歡九寨溝的哪種動(dòng)物呢？它們有些什么特點(diǎn)呢？（多媒體表格）大熊貓和小熊貓是什么時(shí)候都能看到的嗎？什么時(shí)候才能看見他們呢？我們已經(jīng)欣賞了美麗如畫的風(fēng)景，又看到了可愛的珍惜動(dòng)物，你想對(duì)九寨溝說些什么呢？其實(shí)，作者當(dāng)時(shí)的感受是和我們一樣的，同學(xué)們齊讀最后一自然段。提問：九寨溝在哪兒？為什么叫九寨溝？學(xué)生回答后，出示第一段，齊讀。”。，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。（１）金絲猴：（重點(diǎn)理解“窺視”）師：“窺視”是怎樣的看。第四篇：九寨溝教案（一）、