【正文】 同學(xué)們，聽了這么多《城南舊事》，你心里涌現(xiàn)出的是快樂還是憂傷？ 師：作者傷心他們的離去，也在永遠(yuǎn)地懷念著他們。?妞兒把兩件衣服塞在西廂房的空箱子里，很有主意地抹干了眼淚，恨恨地說： ?我非找著我親爹不可。我不知道是怎么回事，但見她身后幾步遠(yuǎn)有一個(gè)高大的男人，穿著藍(lán)布大褂，手提著一個(gè)臟了的長布口袋，袋口上露出來我看見是一把胡琴。小桂子呢，我也納悶是怎么檔子事兒，沒在海甸，沒在我嬸兒屋里。真奇怪，我現(xiàn)在怕的不是瘋子，倒是怕人家看見我跟瘋子拉手了。師：當(dāng)我們在一個(gè)比較短的時(shí)間內(nèi)，無法完整的閱讀一本書的時(shí)候，我們通常還會(huì)選擇一些自己最感興趣的內(nèi)容來讀，從哪里選擇呢——目錄。讀一本好書，首先得記住作者的名字，這也是對他勞動(dòng)成果的尊重。（板書：成長）照顧弟弟妹妹，挑起家庭的重?fù)?dān)，這就是責(zé)任?。ò鍟贺?zé)任） 我們讀了《城南舊事》這部小說中許多段落，文章字里行間中流露出來的淡淡的傷感、雋永的回憶，這種語言風(fēng)格有別于我們讀過的很多名著，它是一種散文化語言（板書），這是《城南舊事》的一大特點(diǎn)。那時(shí)太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風(fēng)，爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。A、同位兩人互讀段落B、指兩女生分角色讀課文（師生共評價(jià)）師：這段文字是小英子和妞兒第一次見面的情景，讀了這段文字，你看到了一個(gè)怎樣的妞兒？（預(yù)設(shè)）生：內(nèi)向靦腆、寡言少語、乖巧聽話的英子。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。三、讀書方法舉隅（授法）由書名展開想象師：一看到書名《城南舊事》，誰來大膽預(yù)測一下本書將會(huì)講述什么故事？（預(yù)設(shè)）生：《城南舊事》一書講述了林海音小時(shí)候住在老北京城南時(shí)許多有趣的童年往事。小偷被捕后，課堂上的小英子再次唱起《送別》時(shí)，她流下了心酸的眼淚。提問5當(dāng)英子從斷垣里爬出來后，看到“戴草帽的人”帶著兩個(gè)黑衣警察往空地走去時(shí)，她為什么在自家門口發(fā)愣呢？答：對事情還是不懂，一方面不明白“厚嘴唇的人”今天對她說的話；另一方面不知道那些人走到空地里干什么?！拔覀兡飪贺恚几C頭，還常常吃了上頓沒有下頓。【課前準(zhǔn)備】，了解內(nèi)容，利用工具書查找生字詞。駱駝隊(duì)》。五、情感林間駐足你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？六、知識(shí)大比拼（設(shè)計(jì)意圖：通過檢測，鞏固全書主要內(nèi)容。）二、知作者：林海音（1918年－2001年），中國現(xiàn)代著名女作家，原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，生于日本大阪，童年在北平長大。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。圈點(diǎn)勾畫：勾畫出自己感觸較深的詞句、片段。2.《城南舊事》整本書閱讀課課件。三、統(tǒng)觀全文，感悟人物性格特征（小組派代表，全班交流）你認(rèn)為英子是個(gè)怎樣的女孩？為什么？ 那些句子可以看出來？ 父親呢？又從哪里可以看出？四、布置作業(yè)請觀賞電影《城南舊事》，邊看邊想與書中的場景有何異同。（2）聰明可愛。提問3小英子的那句“我分不清海跟天，我也分不清好人跟壞人”是什么意思呢？點(diǎn)撥：小英子想得極為簡單，她也沒辦法復(fù)雜，但是她的回答卻在簡單中透露著某種哲理意味?！昂褡齑降娜恕彪m然有著他自己的苦衷，也實(shí)在值得憐憫，但偷竊始終不對，他的被抓也應(yīng)該是意料之中的事了?！睅熣f明：這段文字出自42歲的林海音女士寫作的《城南舊事》一書中的序言，她把自己難忘的童年時(shí)光寫進(jìn)了這部小說里。（授法）引導(dǎo)學(xué)生看目錄 師：（指著圖書）《城南舊事》這本書向我們講述了幾個(gè)故事？你從哪里知道的？（或者：通過看目錄，我們可以把書讀薄了，請同學(xué)們快速瀏覽一遍目錄，了解這本書有哪些故事）這本書一共講述了5個(gè)故事）生：目錄上寫得很清楚。等一會(huì)兒，我就忍不住去摸她那條小黃辮子了，她又向我笑了笑，指著后面，低低的聲音說：“你家住在那條胡同里？”“恩。秀貞（課件展示秀貞的劇照）師：惠安館附近的住戶都說秀貞是“瘋女人”，大家看圖片，這個(gè)把英子摟在在懷里，像摟著自己孩子的女人像是“瘋女人”嗎？（板書：秀貞：“瘋女人”？）同位兩人說說看。走過院子，看到那垂落的夾竹桃，我默念著： 爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子?！痘莅拆^》小偷萬惡的舊社會(huì)，把好人逼良為盜 巡警來抓走了這個(gè)年輕人《我們看海去》爸爸對女兒要求嚴(yán)格，同時(shí)又深深地疼愛著她。師：同學(xué)們，打開厚厚的一本書，我們先看到的是《名人推薦》和《作家小傳》其實(shí)這相當(dāng)于是一本書的《序言》（ＰＰＴ序言介紹）序，亦稱“敘”，或稱“引”，又名“序言”、“前言”、“引言”，是放在著作正文之前的文章。秀貞時(shí)時(shí)吸引著小英子的注意力，在別人眼里秀貞是瘋子，但在小英子眼里，她“還不就是一個(gè)梳著油松大辮子的大姑娘，像張家李家的大姑娘一樣！”終于有一天（ＰＰＴ）?嘿！?嚇了我一跳！正是瘋子。?說著，她又找了一根繩子，繞著我的脖子量，我由她擺布，只管看墻上的那張畫，畫兒是一個(gè)白胖大娃娃，沒有穿衣服，手里捧著大元寶，騎在一條大大的紅魚上?？葱‰u啄米吃，總是吃，總是吃，怎么不停??！小雞吃不夠，我們可是看夠了，蓋上藤箱，我們站起來玩別的。師：同學(xué)們，讀到這里，你有什么想說的？（ＰＰＴ）?那么你媽呢？??我媽也擰我，她倒不管我出來的事。Ｔ秀貞終于見到了自己心心念念的小桂子，她是那樣急那樣快，一件一件給妞兒穿上了好多件衣服：（ＰＰＴ）走出惠安館的大門，街上漆黑一片，秀貞雖然提著箱子拉著妞兒，但是她們竟走得那樣快，秀貞還直說：?快走，快走，趕不上火車了。林海音在出版后記中寫道：“我對自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。所以在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜里，小英子發(fā)著燒，把妞兒帶到了秀貞的面前：（ＰＰＴ）秀貞蹲下來，看見我身后的影子，她瞪大了眼睛，慢慢地，慢慢地，側(cè)著頭向我身后看，我的脖子后面吹過來一口一口的熱氣，是妞兒緊挨在我背后的緣故，她的熱氣一口比一口急，終于哇的一聲哭出來，秀貞這時(shí)也啞著嗓子喊叫了一聲：?小桂子！是我苦命的小桂子！?秀貞把妞兒從我身后拉過去，摟起她，一下就坐在地上，摟著，親著，摸著妞兒。我輕輕地摸，倒惹得她哭出聲音來了。小英子和妞兒在一起，一玩就是一下午：（ＰＰＴ）吃完飯我到橫胡同去接了妞兒來，天氣不冷了，我和妞兒到空閑著的西廂房里玩，那里堆著拆下來的爐子、煙筒，不用的桌椅和床鋪。小英子常常背著家里人去找秀貞玩兒,常跟她聊天?；莅拆^里住的是一些比較貧窮的大學(xué)生，在門房里住的老王只有一個(gè)女兒名叫秀貞，但大家不叫她秀貞，大家叫她“瘋子”（ＰＰＴ出示）惠安館的瘋子我看見好幾次了，每一次只要她站在門口，宋媽或者媽就趕快捏緊我的手，輕輕說：?瘋子！?我們便擦著墻邊走過去，我如果要回頭再張望一下，她們就用力拉我的胳臂制止我?！冻悄吓f事》這部小說在1960年第一次出版，有過多種不同的版本，所以大家會(huì)看到各種不同的封面，老師手里拿的這本是接力出版社出版的?！栋职值幕淞恕锋杭冋?身世悲慘風(fēng)雨交加的夜晚帶他去找爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。”我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。這一下午玩得好快樂，如果不是妞兒又到了她吊嗓子的時(shí)候，我們不知要玩到多么久。第二次看見妞兒，是我在井窩子旁邊看打水。駱駝隊(duì)》就是林海音女士為本書寫的一篇自序。板書設(shè)計(jì):城南舊事（節(jié)選）林海音 時(shí)間：上世紀(jì)二十年代 地點(diǎn)：北京主角：英子，厚嘴唇的人第四篇：《城南舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)《城南舊事》名著導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、播放背景音樂，進(jìn)入書中情境。在觀看的過程中，同步閱讀文本，理解導(dǎo)演所要傳達(dá)的意境。（２）“潛臺(tái)詞”：指臺(tái)詞中所包含的或未能由臺(tái)詞完全表達(dá)出來的言外之意。提問1根據(jù)劇本中英子的動(dòng)作和語言，說說小英子的性格特點(diǎn)是怎么樣的？ 明確：（1）天真活潑。（2）小組內(nèi)展開討論，了解人物內(nèi)心，關(guān)注人物命運(yùn)，了解社會(huì)環(huán)境，感知人物性格特征。教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生自主閱讀《城南舊事》的興趣。）四、賞片段——圈、勾、批 賞析《爸爸的花兒落了》片段。教學(xué)重點(diǎn): 。——英子（設(shè)計(jì)意圖：把作者和故事聯(lián)系在一起。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，課內(nèi)外有效銜接。同桌相互說說，你從序言當(dāng)中，你覺得作者寫這部著作的目的是是什么。有的人把它寫成歌曲，有的人把它畫成圖畫，也有人把它拍成照片，但是童年的時(shí)光卻注定不能隨生命遠(yuǎn)航，它像一朵秋天