【正文】 除此之外，分別在男女生宿舍設(shè)有“心理樹(shù)洞”信箱，每周定期去開(kāi)箱，之后把同學(xué)們傾訴的內(nèi)容整理歸類，對(duì)個(gè)別學(xué)生單獨(dú)約談，并對(duì)談話內(nèi)容進(jìn)行記錄，同時(shí)，做好心理問(wèn)題學(xué)生的跟蹤工作，直至問(wèn)題的解決。要做好班級(jí)管理工作，班主任必須深入學(xué)生的生活；勤于觀察學(xué)生的狀態(tài)捕抓與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)；勤于用雙手給學(xué)生做好示范；勤于思考班級(jí)建設(shè)，才能將一個(gè)個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造能社會(huì)要求的全新的人。對(duì)成功的學(xué)生給予尊重，表明老師對(duì)學(xué)生成功的祝賀和鼓勵(lì)；對(duì)失敗的學(xué)生給予尊重，表明老師對(duì)學(xué)生失敗后的安慰和鞭策。因此，班主任在對(duì)教室的布置時(shí)，要充分尊重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮他們的主動(dòng)性，最好做到師生共同參與、相互合作來(lái)完成，讓大家在創(chuàng)造美的過(guò)程中，體驗(yàn)愉悅和自豪，體會(huì)勞動(dòng)樂(lè)趣，從而激發(fā)大家的集體主義情感。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。3．寬容學(xué)生。我知道在處理這些事情的時(shí)候要有耐心，耐心的聽(tīng)完整件事情的前因后果，然后再做出結(jié)論，不要一味的判定是某個(gè)同學(xué)的錯(cuò)。我剛開(kāi)始帶的是一年級(jí)的住校班。沒(méi)有“星光大道”就有可能發(fā)現(xiàn)不了這幾位優(yōu)秀的農(nóng)民歌手。有句話說(shuō)得好：沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生不是好學(xué)生。新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，可以根據(jù)班級(jí)實(shí)際結(jié)合本學(xué)期的教育目的要求設(shè)計(jì)具有催人奮進(jìn)、具有凝聚力、號(hào)召力、淺顯易記的課堂寄語(yǔ)送給班級(jí)學(xué)生（如：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；珍惜每一天，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)領(lǐng)頭雁；看到自己的不足，才會(huì)進(jìn)步）等等。三、讓課堂有激情。我也有一種說(shuō)法：管理決定輸贏。正面引導(dǎo)法，就是通過(guò)班會(huì)、安全教育課、每日提醒等形式，組織學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》、《制度》和《公約》等，向?qū)W生告知學(xué)校、班級(jí)在安全方面的規(guī)定和要求，不斷增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。有作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)的將予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生心目中，班主任是首席教師，是尊嚴(yán)，也是依賴；是導(dǎo)師，也是朋友；是楷模，也是引路者。目標(biāo)明確，任務(wù)艱巨，需要我們大家協(xié)力同心，做出更大努力。二、班主任安全管理職責(zé)(一）、安全教育職責(zé)：班主任要定期組織本班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校及班級(jí)安全管理的各項(xiàng)制度、規(guī)定、辦法等，讓學(xué)生知曉學(xué)校、班級(jí)在安全管理方面的各項(xiàng)規(guī)定和要求，從而達(dá)到約束的目的。負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的“一日兩查”工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生未到校上課，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生未到校上課的原因，做好記錄，并向當(dāng)周值周領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。監(jiān)督舉報(bào)法：班級(jí)制定安全隱患監(jiān)督舉報(bào)制度，讓學(xué)生之間互相監(jiān)督，及時(shí)向老師或班干部舉報(bào)本班違反安全管理規(guī)定的人和事。班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，班級(jí)管理的好壞直接影響著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。在個(gè)人、集體競(jìng)賽活動(dòng)中能“精心組織，努力輔導(dǎo)”！每次競(jìng)賽活動(dòng)基本上能創(chuàng)造良好的成績(jī)，同時(shí)提高教師的信譽(yù)度，更能提高教師的口碑等等。因此，從一年級(jí)開(kāi)始，就要養(yǎng)成正確握筆的良好學(xué)風(fēng)。因此，激活學(xué)生問(wèn)題尤為重要。我們必須打造好“三個(gè)團(tuán)體、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、六個(gè)節(jié)”：“三個(gè)團(tuán)體—少年藝術(shù)團(tuán)、少年體育俱樂(lè)部、少年科學(xué)院”；“兩個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)—體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、興趣特長(zhǎng)綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)”。每次公開(kāi)課結(jié)束后，我都向備課組長(zhǎng)請(qǐng)教，她給了很多中肯的建議，認(rèn)為我最大的問(wèn)題在于表情不豐富，因?yàn)樽约好鎸?duì)的是小學(xué)生，需要找到他們的興趣點(diǎn)。教師有了童心，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生的知心朋友，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師，從而寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)。在教師的這個(gè)入門(mén)階段，我們每天都要多反思，才能不斷改進(jìn)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。提倡學(xué)生自主管理，在管理過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，增長(zhǎng)學(xué)生的自我約束和自我管理能力。另外要與其他任課教師、家長(zhǎng)密切配合，常與其他任課教師溝通，交流學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，和任課教師一起有針對(duì)性地共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)家訪、電話了解學(xué)生在家庭、社會(huì)的表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)及時(shí)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，制定轉(zhuǎn)化計(jì)劃，使學(xué)生能健康發(fā)展；發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，教師要主動(dòng)與該生家長(zhǎng)聯(lián)系，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使家庭教育與學(xué)校教育同步，齊心協(xié)力共同育人，決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。除了按要求參加學(xué)院組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)之外，還主動(dòng)利用周末、寒暑假參加心理技能培訓(xùn)，切實(shí)為大學(xué)生身心健康成長(zhǎng)服務(wù)。陳xx自從事心理健康教育與咨詢工作以來(lái)，積極落實(shí)學(xué)院心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制。三、為每一位在校生建立心理檔案陳xx針對(duì)大一新生選擇了通用的SL90量表，并做好普測(cè)的技術(shù)、設(shè)備、場(chǎng)地、組織等一應(yīng)工作。通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)、教育，不管是參賽的隊(duì)員還是自發(fā)組織的啦啦隊(duì)，在活動(dòng)中都能滿腔熱情、積極投入、遵守集體紀(jì)律，聽(tīng)從老師的安排，其結(jié)果也往往贏得榮譽(yù)，受到表?yè)P(yáng)。所以，班主任要用愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的真心和家長(zhǎng)的放心?？傊?，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在班級(jí)工作中，班主任扮演著決策與管理、組織與協(xié)調(diào)、教導(dǎo)與服務(wù)等多重角色，正因如此，班主任必須具有一套符合社會(huì)、學(xué)生、家庭等需要的角色行為。在前輩們指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生的師愛(ài)一定要掌握以下的幾點(diǎn)原則：1．嚴(yán)格要求學(xué)生。在班級(jí)管理中，低年級(jí)的班級(jí)管理就是小事情特別的多，孩子上個(gè)廁所要告訴我，沒(méi)有衛(wèi)生紙要告訴我，小朋友之間鬧得厲害了，不愿意了也要告訴我……記得有一次在走路隊(duì)的時(shí)候，我一回頭正好看見(jiàn)陳同學(xué)在說(shuō)話。很清楚的記得，報(bào)到那天，學(xué)校把我安排到了一年級(jí)。六、活動(dòng)培養(yǎng)人才。建議學(xué)生多寫(xiě)“學(xué)科作文”。一句撫慰人心的話，能夠照亮你的心靈，甚至?xí)绊懩愕囊簧?。二、讓關(guān)懷有感動(dòng)。預(yù)防教育法。負(fù)責(zé)對(duì)本班特殊學(xué)生的管理；如,有殘疾的、心理不健康的學(xué)生等，配合學(xué)校建立特殊學(xué)生管理檔案，并具體實(shí)施對(duì)特殊學(xué)生的特殊管理。班主任要認(rèn)真上好每周一節(jié)的安全教育課（班會(huì)），認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。也就是從那時(shí)起，班主任工作才引起了全社會(huì)的關(guān)注。七十年代末，著名作家劉心武的短篇小說(shuō)《班主任》，首先在文學(xué)作品中展示了班主任對(duì)學(xué)生教育的影響與作用，轟動(dòng)了