【正文】 四、想象編寫兒童詩。引導(dǎo)孩子體會母愛的偉大。（看黑白圖）師：“如果你變成一條涼涼小溪中的魚兒，”他的媽媽說，“我就變成一個漁夫，我會拋下魚餌等著你。課件：如果你（），小兔說，我就要變成（）。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中兔媽媽和小兔子有趣的對話，體味母子間的親情。（師）我就變成樹，好讓你飛回家。看看藍(lán)天，多么開闊，多么自由，比樹洞里的家寬敞明亮多了！再看看身邊，還有不少鄰居呢，小草、野花、呼呼的山風(fēng)、唧唧喳喳的鳥兒，以后的生活一定很熱鬧！小鳥，你陪我說說話，好嗎？可小鳥頭也不抬，“討厭的山石，別煩我，我得趕緊回家，回去遲了，媽媽會著急的！”說完就飛走了！小草，你陪我說會兒話，好嗎？“傻石頭，你沒看見山風(fēng)阿姨正為我梳頭嗎？等有時間再說吧！”可是天漸漸黑了，討厭的山風(fēng)拼命嚎叫，不時向我撲來，好冷呀！好害怕呀！媽媽，你在哪兒，我真不該逃出來呀！“小兔，小兔，你聽見我的聲音嗎？”啊，是媽媽！為了找我，竟然爬到山上來了！“孩子，我可找到你了！”只見媽媽背著一個登山包，握著一跟紅色的拐杖，肩上還有掛著幾圈繩子，一定受了很多累，一定吃了很多苦！我一頭撲到他懷里。但是，媽媽的愛，變了嗎？所以說，永遠(yuǎn)不變的是——媽媽的愛。)3）感悟媽媽的愛咦，魚鉤上的魚餌怎么是一根胡蘿卜呢？是啊，兔寶寶最喜歡什么，兔媽媽是最了解的，因為兔媽媽是最關(guān)心兔寶寶的人?！景鍟O(shè)計】逃家小兔如果你（），小兔說，我就要變成（）。，媽媽還是會找到我！如果你是小兔，你還變不變？你想變成什么？想一想，說一說。二、指導(dǎo)讀封面、環(huán)襯、扉頁《逃家小兔》，瞧，這是我們進(jìn)入故事的第一道大門——封面：一只小兔子和它的媽媽在家門口的草叢里聊天呢！它們在說什么呢？——環(huán)襯：哦？什么都沒有嗎？哦，不是的，這是一個淡黃色的蝴蝶頁，淡淡的黃色給人一種溫暖的感覺，這一定是一個溫馨的故事嘍！！啊？還沒進(jìn)入。，引導(dǎo)博覽群書。好的繪本，不僅繪畫精美，構(gòu)圖、色彩能使閱讀者在視覺上引起愉悅，而且每張圖畫都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間能呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系。當(dāng)閱讀把快樂帶給兒童時，就把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。，這只可愛的小兔就是故事的主人公逃家小兔嘍！看，它靜靜的蹲在地上，望著遠(yuǎn)方，一定在想:我想離開家，可是我要逃到哪兒去呢？你想不想知道故事中的小兔逃到哪里去？那就注意看，認(rèn)真聽，下面真的進(jìn)入故事啦！［設(shè)計意圖］繪本閱讀課就是要讓學(xué)生掌握閱讀繪本的方法，喜歡閱讀繪本。，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入出示封面圖讓孩子猜關(guān)系。）想象：背包里會有什么呢？你有一雙會想象的翅膀，你是聯(lián)系你自己的登山經(jīng)歷吧。教學(xué)過程： ●預(yù)熱：孩子們，今天早上出門前，媽媽對你說了些什么？第一板塊：講述繪本故事1．導(dǎo)入大家喜歡聽故事嗎？今天一起來講一個故事。（指板書）5．兒童寫作。（生）我就要變成小男孩跑回家。二、共讀繪本1.（課件黑白圖）“如果你跑走了，”媽媽說，“我就要去追你，因為你是我的小寶貝呀！小兔想：媽媽跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行！哎，我要是變成別的什么東西逃走，媽媽就找不到我了！于是它就像孫悟空一樣變著法子逃跑了?。阂龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說圖。如果要用一種顏色來表達(dá)母愛，你覺得應(yīng)該用什么顏色呢？（指答）讓我們把目光定格在故事最后一道門上——封底，當(dāng)我們合上故事的時候，我們看見了濃濃的母愛——紅色?！保┪覀兛纯磱寢屔砩媳车男欣詈屠K子，拄的拐杖，媽媽做好了長途跋涉，挑戰(zhàn)危險的準(zhǔn)備，他的意志多堅定呀！孩子們你們想想看，媽媽會遇到哪些危險呢？媽媽會害怕嗎？為什么不害怕？對呀，因為當(dāng)媽媽遇到這些危險的時間，小兔也在面臨這這些危險，兔媽媽擔(dān)心小兔還來不及呢哪會顧及自己呀！多么偉大的母愛呀！頑皮的小兔還要逃，（出示：小兔說：“我要變成小花?！薄叭绻阕兂筛呱缴系拇笫^’，媽媽說：“我就變成爬山的人，爬到高山去找你。五、課外作業(yè)：把自己編的小詩寫在日記里，回家讀給媽媽聽！三、原文賞析（flash）師：是不是象你們講的那樣呢，兔媽媽最后找到小兔沒有呢？咱們來一起看看這本書吧（有些故事內(nèi)容需要故意放慢速度，留白讓孩子補(bǔ)充，邀請孩子共同講述，鞏固句式。我就要變成（）?？磥?，無論世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永遠(yuǎn)也跑不出媽媽的關(guān)愛。三、指導(dǎo)閱讀（圖1）可是有一天，小兔對媽媽說：“我要跑走啦！”師：小兔子們，你們?yōu)槭裁聪胩优?？你們想逃到哪兒去呀？（生交流，指名回答）這可急壞了兔媽媽，兔媽媽聽了以后會怎么辦呢？（指名回答）想知道兔媽媽是怎么辦的嗎？請仔細(xì)看、認(rèn)真聽。說明媽媽對小兔怎樣？這一路的艱辛，一路的困難只有兔媽媽自己知道?。?，他想和媽媽玩的游戲真開心，我還要玩下去，它簡直就像孫悟空一樣變著法子，變變變！（課件出示彩圖）看小兔跑到哪里？花園里，猜猜他要變成什么？指名說話。故事中兔子媽媽和小兔子之間富有韻味、充滿創(chuàng)造性想象的奇妙對話，讓孩子們從細(xì)節(jié)中充分體驗到了媽媽真摯、無私、偉大的愛。（生）我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。（出示六幅彩圖）2．可是，這里只有畫面，沒有文字，想想看，我們該怎樣讓圖畫中一個個精彩的故事“復(fù)活”呢？3．演繹文本（1）演出來，太好了！誰來當(dāng)當(dāng)小兔子，誰愿意來扮演媽媽？（2）他們表演，我們干什么？好，我們一邊當(dāng)觀眾，一邊當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演?。?）現(xiàn)在我們就來演演這幅畫，出示彩圖二。（你看你們說的比書上寫的還要精彩?。?）你說得太精彩了，我們跟著他一起說一說。過渡語：但這只小兔就是不聽媽媽的話，還是拼命地跑啊跑啊跑啊，他跑到哪里去了呢？圖二釣魚觀察圖中初步感受母愛的偉大。：放歌曲《世上只有媽媽好》、《心甘情愿》、《感恩的心》［設(shè)計意圖］通過對話交流，點(diǎn)出本書的主題“永遠(yuǎn)不變的偉大母愛！”通過詩、歌曲等不同形式的展示，讓孩子感受普天下所有母親最無私的愛。例如“進(jìn)入故事的第一道大門——封面，進(jìn)入故事的第二道大門——環(huán)襯等等”再加上我手上實物的演示，學(xué)生的注意力相當(dāng)?shù)募?。：學(xué)生自由發(fā)揮想象力，想象兔媽媽和兔寶寶還會變成什么，并在此過程中領(lǐng)悟偉大的母愛。”【內(nèi)容提要】從前，有一只小兔子很想離家出走。美國《學(xué)校圖書館》雜志把它評為“1966–1978年‘好中之好’童書”，還附上了一段推薦詞：“在兔子媽媽和小兔子之間富于韻味的奇妙對話，構(gòu)成了一個詩意盎然的小故事，今后這本小書可能會成為不朽的幼兒讀物的經(jīng)典?！鹃喿x重難點(diǎn)】：在情境中讓孩子展開想象，讓孩子根據(jù)圖畫創(chuàng)編故事。于是，我就用自己的一些語言來吸引學(xué)生的注意力。）（2）故事中的小兔和媽媽都在變，那有沒有不變的東西呀？（媽媽的愛）師：是呀！媽媽不怕山高路遠(yuǎn)，不顧危險，一路追隨！這就是偉大的母愛！現(xiàn)在，你覺得《逃家小兔》是告訴我們什么呢?板書：母愛（3）親愛的孩子們，你們不就是一只只可愛的小兔子嗎？總有一天你會長大，你要離家，但無論你走的多遠(yuǎn)，哪怕海角天涯，永遠(yuǎn)走不出媽媽愛的懷抱！下面我們就一起背一背孟郊的《游子吟》。)2）配樂師范讀：她們?yōu)槭裁匆苣?？或是為什么大兔子要追小兔子呢？豎起你的小耳朵，聽聽故事里是怎么說的。）過渡語：孩子們真會觀察，獎勵你們的火眼金睛，讓我們繼續(xù)往下看吧！圖六、七1）自由選擇圖練說句式：孩子們，兔寶寶又變了，快從中選擇你最喜歡的那副圖，把兔媽媽的話補(bǔ)充完整吧！2）分別請兩個同學(xué)練說。（4）無論小兔怎樣的逃離媽媽，媽媽總能找到他，最后——（由學(xué)生繼續(xù)講完故事）3．概括（1）故事講完了，故事內(nèi)容很簡單，可以用一句話來概括，就