【正文】 但你們知道這些叫聲在英語(yǔ)中的單詞嗎？Sheepbaa，baaCowmoo，mooCatmoew，moewDogwoof，woofHorseneigh，neighPigoinc，oincHencluck，cluckDuckquack，quack、Let’s sing 結(jié)束今天的農(nóng)場(chǎng)旅行。播放媒體資源中的“猜一猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固剛剛講解過(guò)的單詞，在這個(gè)過(guò)程中，及時(shí)糾正學(xué)生的單詞發(fā)音，幫助學(xué)生正確掌握所學(xué)知識(shí)。(3)德育目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的感情.(確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和用英語(yǔ)交際的能力。孩子在順口的兒歌中把這兩個(gè)詞記住了。重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我以為對(duì)五個(gè)單詞及交際性語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。在備課時(shí)應(yīng)該想的更細(xì)，句句考慮，課件出示liu xing39。三、說(shuō)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)Learning key points（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）: 使學(xué)生掌握單詞：family, parents, uncle, aunt, baby brother并能在情景中運(yùn)用。之后找學(xué)生逐一拼讀。． 學(xué)法指導(dǎo)在學(xué)習(xí)過(guò)程中,從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,主動(dòng)思維,大膽實(shí)踐,根據(jù)本課教材的特點(diǎn),我除了采用常規(guī)的教學(xué)手段外,同時(shí)采用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),使學(xué)生的多種感官共同參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì) 1．導(dǎo)入warmup(1).個(gè)性化展示。八 說(shuō)教學(xué)反思由于在平時(shí)的生活中和以前的教學(xué)中已對(duì)數(shù)字有過(guò)一定的滲透，大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)Number 1—10有所了解與熟悉，有些已經(jīng)能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)，但是程度也是參差不齊的，兩極分化的情況也存在著，而本課時(shí)的主要任務(wù)為Number 1—10的認(rèn)讀和運(yùn)用，特別是three(/θ/), five(/v/), seven(/v/), nine(/n/), ten(/n/)，所以在聽(tīng)讀過(guò)程中，我多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生看我的口型說(shuō)和讀。(6).(課件出示生日蛋糕圖片)學(xué)習(xí)單詞組birthday cake,然后全班同學(xué)一起數(shù)蛋糕上的蠟燭，1,2,3,4，??T: How old are you? S: I39。六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生思維直觀形象，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從趨于現(xiàn)實(shí)的真實(shí)環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)要求，準(zhǔn)備以下教具：教學(xué)課件、單詞卡片、錄音機(jī)。學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，采用大膽猜想、直觀呈現(xiàn)、聽(tīng) 說(shuō) 讀 練及交際應(yīng)用等方法激趣，減負(fù)增效，展開(kāi)教學(xué)。例如：Thanks！Thank you!要告訴學(xué)生西方國(guó)家對(duì)于收到禮物有哪些表現(xiàn)：例如：I like it very , it’s 、說(shuō)學(xué)生：小學(xué)生尤其是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生好模仿，愛(ài)表現(xiàn)，記憶力強(qiáng)，處在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)詞1—10的英語(yǔ)單詞，能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字單詞。各組有幾個(gè)人猜對(duì)加幾分。s Learn”是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》六年級(jí)上冊(cè)第六單元A部分的內(nèi)容,屬于單詞教學(xué),是與本單元話題“How do you feel? ”有關(guān)聯(lián)的趣味語(yǔ)篇,主要是豐富學(xué)生的詞匯,并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言,我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn):二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)表情緒的五個(gè)單詞：tired, angry, excited, happy, ．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞bored。T：出示幻燈片sad face，問(wèn)：Is she happy?學(xué)生自然答：：How does she feel？對(duì)句型進(jìn)行再次引導(dǎo)，并板書(shū)。第二部分，Group work，這部分主要是通過(guò)說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，從而鞏固第一部分所學(xué)的五個(gè)四會(huì)單詞。（uncleuncleHe is my is my love love me.）和學(xué)生一起朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家人的情感。第四篇：PEP 小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit6 A .Let’s learn 說(shuō)課稿PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit6 ’s learn 說(shuō)課稿一、教材分析 My Family AＢ部分的Ｌet’s learn，Ｌet’s play本單元圍繞“家庭”這一題材開(kāi)展，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭及人員。準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭稱呼的單詞：mother ,father ,sister ,brother 和一些介紹人物的形容詞： tall, short, strong, thin，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。利用學(xué)過(guò)的單詞和句型，小組間用照片介紹自己的家庭，也可以向老師介紹。Today Let’s go to Old MacDonld’s farm..（媒體播放開(kāi)車(chē)去農(nóng)場(chǎng)的景象?！痵 do 的媒體資源，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed, ride, milk, shear, hold的意思。利用資源擴(kuò)大信息量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。What are they? What are they?CowscowsThey are cows..? ?1展示一幅由更多動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)圖，分小組討論：What are they? They are?How many?? 掌握句型。《Old MacDonald》，和學(xué)生一起拍手說(shuō)唱，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，之后便有人猜出是去農(nóng)場(chǎng)，為本課時(shí)的教學(xué)做了很好的準(zhǔn)備。教師做示范后找學(xué)生來(lái)讀單詞，但不發(fā)音只做口型動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞。學(xué)生在歡快的歌曲中邊演邊唱，使緊張的心情得到最大的放松，等待著英語(yǔ)課的開(kāi)始。我在本節(jié)課上口頭對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)的比較多，對(duì)黑板的黑板評(píng)價(jià)總結(jié)不及時(shí)。 the picture：this is my father，this is my mother，father and mother，we can call them the word: parents然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I love my ，并做介紹： He is not my is he? 。并能用句型This is my.......He is tall and strong, He likes 對(duì)家庭成員進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和描述，所以教師教起來(lái)比較順手，學(xué)生也樂(lè)于學(xué)