【正文】 ）讓我們再次凝視“一路花香”。（出示:到了小路的盡頭??道歉。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）填空練習(xí)說話：破水罐因?yàn)槎鴳M愧。（1)思考：挑水工的兩只水罐有什么不同？（2）自由練讀，讀出兩只水罐的不同。教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)情調(diào)查。）6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實(shí)踐中去感知自身存在的價值。三、同學(xué)們，帶著你的感受，伴著這一路花香，讓我們走進(jìn)作業(yè)超市。教學(xué)過程： 一復(fù)習(xí)昨天我們已經(jīng)初讀了課文，讀準(zhǔn)了課文的字音，正確地書寫了課文中的生字，檢查“灌”和“罐”知道了課文主要寫了什么，還知道這篇課文是一個寓言故事，那什么叫寓言呢？這節(jié)課我們就來細(xì)讀、品讀課文，透過文字理解這篇課文要告訴我們什么道理？這就是這篇文章的靈魂。用“慚愧”說話（二）、初知故事大意師：課文中的生字大家都掌握的這么好了，接下來就讓我們走進(jìn)課文。（3）挑水工：盡了全力。教學(xué)重、難點(diǎn)理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會借事述理的特點(diǎn)。三、指導(dǎo)生字書寫。師追問：這句話中哪個詞最能體現(xiàn)他的驕傲？（不禁）從這句話還可以看出這是一只怎樣的水罐？（自滿、沾沾自喜??）師引讀該句：這是一只驕傲的水罐，讀—— 這是一只得意的水罐，讀——（二）破損的水罐：他向挑水工道了幾次歉？（2次）為什么他會一次又一次的道歉，從這一次又一次當(dāng)中可以看出這是一只怎樣的水罐呀？（師板書：慚愧自卑）出示句子：師引讀該句：是呀，破損的水罐一直認(rèn)為是自己拖累了挑水工，才讓挑水工總是沒有得到應(yīng)有的回報(bào)，他多么慚愧呀！讀—— 這是一只悲傷的哀怨的水罐，讀—— 這是一只內(nèi)心充滿了內(nèi)疚之情的水罐，讀—— 這還是一只內(nèi)心自卑，甚至深信自己就是一只一無是處的水罐，讀——過渡：同學(xué)們，他真的是一只一無是處的水罐嗎？（不是）你們贊同他對自己的評價嗎？（不贊同）（三）明理，出示挑水工的話認(rèn)真讀讀這段話，找出你不認(rèn)為，不贊同的理由請生回答時補(bǔ)充小結(jié)：是啊，正是由于破損的水罐身上的那條裂縫，路邊的花兒才會開的如此嬌艷鮮美，挑水工一路來去的心情才會那樣愉悅，主人的房間才會鮮花相伴，過往的路人才能欣賞到如此美麗的鮮花，就連那只完好的水罐也跟著欣賞到了這樣的花兒，多么美好的一件事啊，多么幸福的一件事，多么了不起的一件事。課文主要是寫破水罐還是寫好水罐？老師不明白了，明明是寫破水罐，為什么還要花費(fèi)筆墨去寫好水罐？（有好水罐就能對比出破水罐的破）課文第二自然段也有這樣對比寫的句子，找一找，畫出關(guān)鍵詞吧。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會寓言要闡述的道理。這是一則寓言,寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、合作探究：：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。、二兩題。因?yàn)閼M愧的破水罐又有了“一絲的快樂”。默讀課文，想一想，還會發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個填空。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點(diǎn)信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、啟發(fā)預(yù)習(xí)：從這篇課文中我們知道了這樣一個道理：世界上的每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。：尺有所短，寸有所長。一朵朵，一簇簇地怒放著。三、展示交流：（一）整體感知。第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結(jié)果。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。（2）指名說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，明白道理：1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點(diǎn)？（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）2