15一路花香教案(完整版)
【正文】 ）破水罐開始不知道自己的作用，心情怎樣呢？（貼圖）破水罐看到路旁鮮花時心情怎樣？（一絲快樂 仍然傷心）默讀第一自然段，找出寫好水罐和破水罐的句子，用不同的符號畫出來。挑水工多了不起呀。第四篇：《一路花香》教案教學要求：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）指名說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，明白道理：1．印度的挑水工有兩只水罐，它們分別有什么特點？（完好的水罐：驕傲自大；有裂縫的水罐：善良自卑）2．結合第1節(jié)，想象一下：那只完好的水罐會對有裂縫的水罐說什么？有裂縫的水罐又會怎么想？3．那只完好的水罐為什么會如此驕傲，看不起那只破損的水罐呢？（因為它認為破水罐沒有用。）五、板書：一路花香|有裂縫的水罐澆灌花草也有價值第五篇：一路花香教學設計：李燕 審核：田永鳳 教材分析：寓言，是把一個深刻的道理寄托在精練、生動的故事里的文學體裁。，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結果。（同桌對讀，男女生對讀）四、矯正反饋：，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。三、展示交流：（一）整體感知。）對于他的道歉，挑水工說了什么呢？我們分角色來朗讀。一朵朵，一簇簇地怒放著。），他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會說些什么呢？（四）體會“欣慰”，破水罐的慚愧沒有因為路邊美景而消減，它仍然十分傷心。：尺有所短，寸有所長。板書（自己）讓我們一起來欣賞一首散文詩《欣賞自己》也許你想成為太陽，可你卻是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻是一株小草；也許你想成為大河，可你卻是一條小溪；于是你徘徊，你憂郁，你自卑。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！多給自已一點信心，送別過去的歲月，只要明天還在，只要熱愛生命，即使有云的日子，你也能夠真正的跨越自已！五、啟發(fā)預習：從這篇課文中我們知道了這樣一個道理：世界上的每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。站起來吧，你會覺得自己并不比別人矮。默讀課文，想一想，還會發(fā)生怎樣的變化？幫老師完成這個填空。，看到了這樣的景色你會有什么感受，會說什么呢？，誰能讀出這一路鮮花的美和破損水罐的一絲快樂來？破水罐和你們一樣被美麗吸引，它不禁有了那么一點快樂。因為慚愧的破水罐又有了“一絲的快樂”。）（二）體會“慚愧”。、二兩題。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、合作探究：：讀準字音，讀通句子，標出帶有生字的詞或不懂的詞。，幫助學生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。這是一則寓言,寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。（不是。教學重點、難點：體會寓言要闡述的道理。作者這樣對比著寫，你從中明白了什么道理？（只要很好地利用，缺點也會變成優(yōu)點）同學們，作者在寫“一路花香”花香這篇文章時，就是為了贊美看到別人有不足不放棄，利用不足，把缺點變優(yōu)點，現(xiàn)實生活中有沒有這樣的人？作者在寫這篇文章時運用來對比和大量的對話來表現(xiàn)人物的特點，以后的作文學會嘗試運用。課文主要是寫破水罐還是寫好水罐？老師不明白了，明明是寫破水罐，為什么還要花費筆墨去寫好水罐？（有好水罐就能對比出破水罐的破）課文第二自然段也有這樣對比寫的句子，找一找，畫出關鍵詞吧。能運用對比的方法，抓住關鍵詞句，體會只要善于利用特點，就能充分發(fā)揮作用的道理。師追問：這句話中哪個詞最能體現(xiàn)他的驕傲？（不禁）從這句話還可以看出這是一只怎樣的水罐？（自滿、沾沾自喜??）師引讀該句：這是一只驕傲的水罐，讀—— 這是一只得意的
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