【正文】 所以，在以后的工作中，我也會一直秉承這種思想教書育人，我一直堅(jiān)信，一個(gè)好學(xué)生，不僅成績要優(yōu)異，同時(shí)也應(yīng)具備良好的說話辦事能力與素質(zhì)，這將成為我語文學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)，從這一基礎(chǔ)出發(fā)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如果將構(gòu)段寫好了那么再對他們對文章的整體把握加以引導(dǎo)以后的作文進(jìn)步會拾級而上的。所以語文教師備每一節(jié)課時(shí)都一定要找準(zhǔn)切入點(diǎn)著重對孩子的能力加以提升重視發(fā)揮學(xué)生的自主性引導(dǎo)學(xué)生博覽群書厚積薄發(fā)背誦古詩文好詞好句美文經(jīng)典等。弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué)第四篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會巨亭鎮(zhèn)中心小學(xué)張明強(qiáng)2012年9月是我參加工作的第一個(gè)月對于我來說學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)是我現(xiàn)階段最為迫切的一件重要工作。三、提升書寫技能，傳承中華文化在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施意見中，提出了“每天的語文課堂中，安排十分鐘練字時(shí)間。（二）以學(xué)生個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為本針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的偏差，如閱讀教學(xué)中“以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”、“用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過度發(fā)揮”，明確要求改正和防止。交流時(shí)我們的學(xué)生通常這樣來回答：我畫的句子是，我從這句話的 詞語中體會到了。9．教師將自覺地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新知識，擴(kuò)大自己的知識面。這將打破傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式，模擬面試、辯論會、排練節(jié)目、座談會、賽詩會和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語文教學(xué)的形式。假設(shè)性問題的提出；如中東地區(qū)的石油豐富，但是石油是非可再生的資源，如果石油枯竭之后如何發(fā)展？這樣設(shè)計(jì)可以引入資源的保護(hù)，合理利用，新能源的開發(fā)，自然也就理解了可持續(xù)發(fā)展。在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，我感悟在課堂教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)感性導(dǎo)入根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力，在新課開始前充分利用多媒體資源展示感性材料，如：動畫，視頻等，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣可以把抽象的問題具體化，形象化，有助于學(xué)生的理解。使教學(xué)過程成為學(xué)生閱讀、探索、思考、質(zhì)疑等過程。要注重學(xué)科間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的綜合性，通過指導(dǎo)學(xué)生首先尋找、理解作者的寫作意圖、學(xué)習(xí)其寫作手法，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀和寫作，提高學(xué)生的語文水平。這種情況就說明了學(xué)生對文章的整體把握不到位，就不能闡發(fā)對語言文字的深層思考。(面對社會發(fā)展的需要)【為適應(yīng)和滿足社會進(jìn)步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，】這一點(diǎn)的改變更具有人文性，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個(gè)性，也考慮到學(xué)生的終身發(fā)展。順應(yīng)學(xué)生發(fā)展，找準(zhǔn)落腳點(diǎn)——《2011版新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)體會通過對2011版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》與2001版課標(biāo)地對比，最大的感受是要求降低，更順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展?，F(xiàn)在許多地方習(xí)作考試都要求一定的字?jǐn)?shù)，從而提高了作文要求，造成學(xué)生怕作文。能初步把握文章的主要內(nèi)容體會文章表達(dá)的思想感情。要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣善于捕捉生活的細(xì)節(jié)有了生活文章才言之有物。但這種教育目的雖然簡單．卻包含了教會做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。應(yīng)發(fā)揮語文課程評價(jià)的多種功能，尤其應(yīng)注意發(fā)揮其診斷、反饋和激勵的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性重視學(xué)生參與的主動性和積極性應(yīng)到學(xué)生自覺的自己設(shè)計(jì)活動注重探索和研究的過程?！缎抡n標(biāo)》中可于交際這方面也是做了明確的要求。對于小學(xué)中年段課標(biāo)對識字、寫字做了更加具體的要求。三至四年級就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。這樣一來學(xué)會就會認(rèn)真去思考問題了。10．教育科研在教學(xué)中的作用更加重要、更加明顯、不可替代。5．突出教與學(xué)的互動，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加準(zhǔn)備如何回答學(xué)生現(xiàn)場提出的問題轉(zhuǎn)變。要做到這點(diǎn)就要求教師在教學(xué)過程中要充分挖掘生活中的題材以及學(xué)生感興趣的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動性，特別是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自我價(jià)值。以下幾點(diǎn)是我對地理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)體會：一、地理新課標(biāo)更切合初中學(xué)生心理和生活需要新課程內(nèi)從學(xué)生社會需要、學(xué)生發(fā)展的角度去選取內(nèi)容。2．圍繞促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法。7．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。2012年8月第三篇：新課標(biāo)學(xué)習(xí)體會新課程改革已轟轟烈烈地進(jìn)行了好幾年了，在此期間，通過對《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)和新教材的教學(xué)實(shí)踐，以及這次網(wǎng)絡(luò)教研掀起的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》風(fēng)潮，我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。