【正文】 “人不可貌相，海水不可斗．．．．．．．．．．量”，這種道理和事例，用人單位自然明了。C．近日,甲型H1N1流感疫情持續(xù)蔓延, 一項有利于防止疫情大面積擴散和聚集性爆發(fā)的政策呼之欲出。（3）運用反義詞推究法通過近義詞的各自相應的反義詞的辨析來區(qū)分它們之間的差別。如：“巧媳婦難為無米之炊”，“天下烏鴉一般黑”，“這山望著那山高”，“留得青山在，不怕沒柴燒”，“谷雨前后，種瓜種豆”??歇后語的前后兩部分構成一種特殊的關系，前半部分用形象化的描繪引出后半部分的深層含義。命題的選材將更加注重語言材料的生活性、時代性，絕大多數(shù)來自生活、社會的熱點或重大事件。比喻用錯誤的辦法來解決眼前的困難而不顧嚴重后果。：歃血：古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意，泛指發(fā)誓訂盟。：形容肥胖的樣子：螞蟻想搖動大樹。：咀：細嚼，引伸為體味；英、華：這里指精華。比喻怕人批評而掩飾自己的的缺點和錯誤。形容勤奮地工作或讀書。（褒貶：貶義；語法：謂語，定語）第四篇：高考成語復習：放蕩高傲，不受約束 ：運用手段，進行分化聯(lián)合 ：（愎：固執(zhí)）自以為是 ：揚鑣：策馬前行 ：斂：收入束；屏：抑止。危言危行：講正直的話，做正直的事。漫不經心： 隨隨便便，不放在心上 漠不關心：對人和事物冷淡不關心。前面加“忙得”“打得”等。如“栩栩如生”專指雕塑或繪畫等藝術品，“惟妙惟肖”專指描寫或模仿，“繪聲繪色”專指敘述或描寫。在語法上出現(xiàn)了問題。信筆涂鴉：多用作謙詞,形容字寫得很壞。（分析：豆蔻年華是指女子十三四歲的年紀，因此對象使用不對。如：“他略加思索，便提起筆來，文不加點地寫下去。這造成了成語意思理解的第一層困難。“艱澀”側重指文辭不流暢，難懂；“晦澀”側重指作品含意隱晦不明，難以把握。1C（依據(jù)上下文語境即可定出答案?！盎荨笔蔷崔o，多用于對方對待自己的行動。該：指上文說過的人或事物（多用于公文）。比喻對事情熟悉，做起來容易成功；“得心應手”是心里想什么，手就與之相配合?！胺諊焙汀皻夥铡币饬x相近，但前者常跟“環(huán)境”搭配。這是由個性的多樣性、豐富性決定的。②我們處理一個問題，必須把兩方面的事實和證據(jù)加以詳細敘述和比較，才能得到_____的結果。②中國古代先賢以其強烈的人文關懷寫下的大量精彩深刻的策論警語，體現(xiàn)了豐富的民族智慧，了偉大的民族精神。D．樹立大國風范，涵養(yǎng)大國心態(tài)，讓世界看到中國的開放、包容和自信，看到中國人民的團結、理性和智慧。A．雕鋪呈貼B．塑鋪像畫 C．塑擺像貼D．雕擺呈畫 ，最恰當?shù)囊唤M是()①某市負責人在接受媒體采訪時表示，經濟建設要注重環(huán)境保護；該市的環(huán)境保護仍然嚴重滯后。，最恰當?shù)囊唤M是（）(07北京)①近期，中國觀眾有幸目睹了來自意大利龐貝古城的遺珍，它們清晰地再現(xiàn)了古城被埋沒前最后的情景。”“標致”多形容女子相貌、姿態(tài)七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費下載七彩教育網 美麗。從感情色彩的角度來說，詞語可分為褒義詞、貶義詞和中性詞。（2000年高考）⒃雖然中國隊小組賽初戰(zhàn)告捷，但從比賽中整個球隊在戰(zhàn)術意識、進攻手段和體能上的表現(xiàn)來看，也只能說是差強人意。六、重復羅嗦：有些熟語，本身已經暗含了某種結構或包含了某個意思，而句子中的其它文字卻包含這這種結構或意思，就會出現(xiàn)重復羅嗦的毛病。熟語既有有褒義（如“不負眾望”）、中性和貶義（如“不孚眾望”）之分，也有口頭語（如“只見樹木，不見森林”）和書面語（如“一葉障目”）之分。例⑨：他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報，信息量大，可讀性強。例②選B。都有修飾、打扮意義，但“裝”有服裝義，“化裝”就是改變自己的服飾而裝扮成某種身份的人，“妝”就是打扮義，使自己容顏美麗。②撫養(yǎng)——奉養(yǎng)：前者用于長輩對晚輩?！系K（名 詞）：排除一切障礙。如“死亡”不帶感情色彩，用于與自己不親近的人；而“逝世”則用于自己尊敬的對象。一般說來，可從下面三個方面入手：辨析近義詞是為了使思想感情表達得更精確、更細膩，語言表達效果更加鮮明生動。其命題點聚焦在“辨析”上，它包括詞語包括熟語的“判定”與“辨別”。實詞（1），即根據(jù)語言環(huán)境為句子選擇詞語，有時也考查對詞語意義的正確理解。（3）前幾年所考的詞語，一般不再重復考。高考語文試題詞語部分，足見詞語這個知識點在能力型試卷中的重要性。感情色彩可分為褒義詞、貶義詞、中性詞三類。如“才能”和“才華”，都含有能力、特長的意思，但“才能”著重指辦事的能力或對知識、技能、技巧的運用能力；而“才華”則著重指在文學藝術方面顯露出來的智慧與特長?！肮_”是動詞兼形容詞，在句中可當謂語，如“真相早已公開了”；可當狀語，如“公開表明態(tài)度”；可當定語，如“公開的秘密”。語境就是詞語所處的語言環(huán)境，也就是上下文。遲疑不決、猶豫不決，這些詞語都正確。（2004年天津）在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負面作用倒是不少。作為中華民族的瑰寶之一的熟語，也是高考的一大難點。四、謙敬錯位。如果忽略了這些限定，就可能出現(xiàn)自相矛盾的現(xiàn)象。有些近義詞表達的內容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。 詞語的語境義比較靈活，它是在特定的語言環(huán)境中所產生的特定意義或臨時意義。A．年輕以至躊躇滿志B．年青以致躊躇滿志C．年輕以致自鳴得意D．年青以至自鳴得意答案：A解析：此題考查正確使用詞語的能力。結合語境，抓住“被埋沒前最后”等詞語，應選擇“瞬間”，才符合語境限制。②我們演講時往往先說一番幽默風趣的“閑話”，以激發(fā)聽眾興趣，為與聽眾的交流營造良好的環(huán)境。③這小伙子整體素質的確不錯，誠實溫和。D．經反復研究，校方決定啟用本校精通業(yè)務的退休教師。③取民俸祿卻不能為民分憂，__________你就一點也不感到慚愧嗎？ A、傳播 妨害 莫非B、傳遞 妨礙 莫非 C、傳遞 妨害 難道D、傳播 妨礙 難道2依次填入下列句中橫線上的詞語恰當?shù)囊豁検洽偃龒{水利工程修建完工以后，整個長江中下游地區(qū)很大。②由于這些條件的吸引，收費驚人，許多家長依然趨之若鶩。再看第一空。A、B、D三項詞語的使用都比較恰當；C項中“培育”的意思是“培養(yǎng)細小的生物，使它發(fā)育成長”，主語常常是人，用在此處不恰當，可改為“滋養(yǎng)”之類的詞。例如：難以捉摸、捉摸不定。“接洽”：跟人聯(lián)系，洽談有關的事項（1）句中公司已被收購，要做的工作就是接收公司的財產等。結合句（2）語境，該填“妨害”。反接上文?！俺粑断嗤丁北局敢鈿庀嗤叮笠颉俺簟钡脑~義范圍縮小而改為貶義成語。）③雜志社的來稿雖多，可多是不刊之論、沒有份量的稿子。（分析：望其項背的意思是能夠望見別人的頸項和背脊，表示趕得上或比得上。高抬貴手：敬詞,客套話，多用于請求對方饒恕或通融。在語法上出現(xiàn)了問題。n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n n 駭人聽聞：真實的事件使人聽了很驚訝。與教訓無關。駭人聽聞 ：多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚。無微不至：待人細致周到，體貼入微 無所不為 ：什么壞事都干。指各種各樣的壞人 ：椽：放在檁子上架著屋頂?shù)哪緱l。比喻彼此同是丑類，沒有什么差別。形容說話謹慎。：建：倒水，潑水；瓴：盛水的瓶子。形容作學問切實。后指任意糟蹋東西，不知愛惜。：越：跨過；俎：古代祭祀時擺祭品的禮器；庖：廚師。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞六類。辨析近義詞常用以下三種方法：（1）結構分析比較法通過對構成近義詞的語素及其結構的分析，找出近義詞之間的細微差別。虛詞的使用正確與否可以從以下幾個方面考慮：（1）虛詞搭配要正確。C．在災害面前，我們只要團結一致，同心協(xié)力，三人成虎，萬眾一心，就一定能取得抗．．．．震救災的最后勝利。B．黨的各級領導干部必須為政清廉，自覺接受“八榮八恥”教育，這樣才能上行下效，．．．．扭轉不良的社會風氣。．．．．6.（江西師大附中09學年上學期期中試卷）依次填入下面橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①全國多家報紙電視臺記者 到上海采訪了駕車載人“釣魚”事件的當事人孫中界。要知道，我們的態(tài)度是非常誠懇．．．．的，學生也都翹首盼望?。．過于膨脹的心態(tài)并不符合國家利益，國家利益來自于冷靜的理性，而不是膨脹的情緒，中國在當今國際社會仍然需要韜光養(yǎng)晦，而不是顯山露水。這種方法需要臨時編造相關例句。虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞五類。（1）能正確理解詞義。形容政治腐敗，統(tǒng)治階級靠出賣官職來搜刮財富。過分繁瑣的儀式或禮節(jié)。：呶呶：形容說話嘮叨；休：停止。象深秋的蟬那樣一聲不吭。堅持作惡，不肯悔改。比喻經常運動的東西不容易受侵蝕。洋洋灑灑：形容文章或談話內容豐富、連續(xù)不斷。刮目相看：指擦亮眼睛，改變舊看法，用新眼光看人。不容置喙：喙，鳥嘴；不容置喙，不容許插嘴。不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。（其中“無冬無夏”是指一年之中不間斷地做某事，而非沒有冬天夏天。（多指壞事）”，是個貶義詞。多用來表示自謙。（分析：汗牛充棟形容書籍多的讓牛拉，牛累的出汗；放進房子里都可以充滿房子。三、錯誤類型語義錯誤①古人寫文章都是文不加點。慣用語是一種習用的固定的詞組，既有三音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈活的結構和強烈的修辭色彩。瘙癢，指（皮膚）發(fā)癢；搔癢，用指甲撓癢處。合計：盤算、商量；核計：核算。解析：A項，割斷：動詞，截斷：切斷?！捌沸浴睆娬{“品質性格”；“品行”強調“有關道德的行為”；結合語境，“誠實溫和”指人的性格方面，應該選擇“品性”。興趣：喜好的情緒?！皥鏊敝富顒拥奶幩?、地方，表示具體的地方；“場合”指一定的時間、地點、情況，表示某種特定的環(huán)境。③這本日記再次揭露了日本侵略者竭力________屠城真相、進行欺騙宣傳的丑惡行徑。③咱們認真一下這件事到底該怎么辦?；鸺t的時代背景，他身上有古典意識的??A．約束淡去風范B．制約淡忘風范 C．約束淡忘風尚D．制約淡去風尚 ()A．地球既不像水星、金星那樣遭太陽炙烤，也不像外行星那樣遭太陽冷落，它吸收陽光適度，因而成為孕育生命、繁衍生命的天然溫室。②欣賞是一種處世哲學，在你得到贊賞的同時，千萬別你對別人的贊賞，因為人與人之間應該互相欣賞，共同進步。②事發(fā)當日，看守所民警值班期間未認真履行看管職責，離崗，外出吃飯，造成在押人員脫管。因此句②應選“以至”。如：“繁漪(喝一口)：苦得很，誰煎的？”(《雷雨》)這兒的“苦”并非僅指“藥”苦，而是指“日子過得痛苦，精神痛苦”。有些詞語在使用時一般有比較固定的搭配，不能混用。．．．．（安徽卷）⒁不管走到哪里，她總是穿金戴銀，珠圓玉潤，一身珠光寶氣，令人感到十分庸俗。有些熟語意思相近，但在詞義輕重上仍有細微區(qū)別。（遼．．．．．寧卷）【解說】①“不足為訓”，不值得當做典范或法則，“訓”，準則，誤解為“教訓”，改為“不足為怪”；②“替古人擔憂”，只不必要的憂慮，這個典故成語被按字面意思肢解為“替古人著急”。與“不只是”搭配的是“而且是”。從歷年高考來看，虛詞辨識和使用的出錯率始終居高不下。詞語使用的正確與否；主要是看其適合語境與否② 抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。如：“不齒于人”等。如“損壞”與“破壞”，都有使物體毀壞的意思，但“損壞”一般是無意的，“破壞”則是有意的。主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別。從近五年高考命題趨向看，近義詞的辨析和使用是一個著重點。對介詞的考查，主要一判斷介詞的運用是否正確為主，考查考生對句子內部結構之間的關系以及句中概念之間的關系的理解和把握情況。第一篇：高考二輪詞語、成語復習（大全）高考語文二輪復習專題 實詞和虛詞高考近義詞考查分值為3分。關聯(lián)詞的考查，主要考查學生對復句或句群中復句之間的關系的理解與分析。另一種是雙音近義詞，如“妨礙”和“妨害”，“干涉”和“干預”等。我們稱之為語體色彩。詞義的輕重不同詞義的輕重，是同義詞表達語言分寸的手段，因此使用這類詞要仔細斟酌，區(qū)別詞義，我們應注意這個特點。后邊一般不接東西，如果要接就必須在所接東西前加“于”，構成“不齒于??”?？梢娬Z境對詞義的確定是至關重要的。虛詞使用五戒虛詞雖然遠比實詞少得多，但它靈活多變，除了近義虛詞需要仔細辨識外，還要注意其位置、搭配習慣等。（A而是 B而且是）（2003年全國）【解析】例⑤中成對使用的關聯(lián)詞“由于??所”搭配不當，改為“由??所”；例⑥選B。（全國卷Ⅱ）②面對晚唐政治上的敗落，詩人杜牧替古人擔憂，寫出了流傳千古的《阿房宮賦》。五、不知輕重。⒀科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。又如“邊疆”和“邊境”，前者指靠近國界的領土，范圍較大，而后者指靠近邊界的地方，所指范圍較小。(2)注意特定情景或處境?！耙灾痢庇迷诤笠环志溟_頭，表示后一分句的情況是由前一分句的情況程度加深而形成的。二、詞語辨析專項訓練，最恰當?shù)囊唤M是()①國家有關部門的結果表明，廣東大亞灣核電站運行一年，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。A．置疑興味反之B．質疑趣味反之 C．質疑趣味否則D．置疑興味否則，最恰當?shù)囊唤M是()①我們在送別朋友時，常常引用“”，以表達彼此感情之深厚及對朋友的勸慰。評委會給他的頒獎詞是：一個生者對一個死者的承諾，只是良心的自我，但是他卻為此堅守37年，放棄了夢想、幸福和骨肉親情。②大學生們學習緊張，經常發(fā)生丟三落四的現(xiàn)象，因而遺失隨處可見。②如果以為加入WTO之后，各成員國之間的貿易關系就實現(xiàn)了完全的平等，那就未免太_____了。 解析：“坦陳”就是坦率的地陳述；而“坦承”表示坦率地承認，不隱瞞。興味：興趣，常見搭配為“饒有興味”“興味索然”等?！皩幵浮焙汀皩幙伞钡囊馑枷嗤珡睦斫馍峡?，“寧可”多用于口語，“寧愿”多用于書面語，結合語境，應選“寧可”。而結合上下文的語意看，應側重其美好，無缺點。啟事：公開聲明