【正文】 那么，要懲罰孩子，必須先了解他做了什么錯(cuò)事、違反了什么規(guī)定，更要弄清楚他為什么會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤、為什么會(huì)違背這個(gè)規(guī)定。（1）教師推薦下面，推薦常見(jiàn)的幾種類(lèi)型孩子的表現(xiàn)，看你的孩子是否有此類(lèi)表現(xiàn)？第一類(lèi)：精力過(guò)剩的孩子。外界環(huán)境變化時(shí)，農(nóng)民知道要改變種植方法。教育故事中的媽媽發(fā)現(xiàn)女兒對(duì)外表的不滿(mǎn)后，通過(guò)故事和談話(huà)，消除了孩子困擾。家長(zhǎng)還可讓孩子獨(dú)立地去干某種事情，如買(mǎi)菜，借還鄰居家的東西等等。前者應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人，后者應(yīng)要有自信。（可適當(dāng)列舉些身邊成功案例。（2）孩子為自己的內(nèi)向和母親的不滿(mǎn)而煩惱。就是要從孩子的性格說(shuō)起，談?wù)勅绾畏乐购拖⒆訕O端內(nèi)向性格的方法，以及如何增強(qiáng)孩子的自信，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。在家庭教育中，要使孩子真正處理好以上的問(wèn)題，還需要家長(zhǎng)從以下入手。（5）與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。（3）你遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。是 否 ，所以只要我愿意，怎么打罵都可以。我相信，通過(guò)今天的交流，您一定會(huì)收獲很多。家長(zhǎng)交流。二、孩子該怎樣面對(duì)打小報(bào)告呢？ ①尋根溯源,有則該之,無(wú)則坦然。（2）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（3）請(qǐng)家長(zhǎng)談一談自己的感受與見(jiàn)解。生活就是戰(zhàn)斗。要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī)，引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣，大膽自信的再次嘗試。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要反應(yīng)過(guò)頭，成人的暴躁、斥責(zé)只會(huì)使孩子更加難受，促使其產(chǎn)生不良的心理反應(yīng)?！薄皥?jiān)持就是勝利！”當(dāng)父母向孩子提出自己的看法和要求是，用尊重的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)，孩子就比較樂(lè)于接受了。每一個(gè)孩子都是天才。第三，正確了解自己的孩子，幫助他認(rèn)識(shí)自己，確定適當(dāng)?shù)钠谕担瑢?duì)孩子不作過(guò)高的要求，不要對(duì)他提不切實(shí)際的要求，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)拿孩子和某某某來(lái)比?？梢哉f(shuō)，這是“心靈虐待”。通過(guò)這種自我保護(hù)行為，來(lái)抵擋、回避人們的批評(píng)，維護(hù)自己的心理平衡。請(qǐng)兩位家長(zhǎng)配合讀情景對(duì)話(huà)?！拔冶痪W(wǎng)友欺騙，我考試不好，我被老師呵斥。祝愿大家都能做好現(xiàn)代社會(huì)的成功家長(zhǎng)，祝大家事業(yè)發(fā)達(dá)、家庭幸福！再見(jiàn)。罰與錯(cuò)要是不相當(dāng)，孩子不能分清是非，也難以改正。在現(xiàn)實(shí)生活中，常?？吹侥赣H數(shù)落孩子，滔滔不絕，反復(fù)嘮叨，孩子愈 聽(tīng)愈糊涂，愈聽(tīng)愈不耐煩，最終產(chǎn)生逆反心理，索性不聽(tīng)、不改了。一般來(lái)說(shuō)對(duì)幼兒能用輕一點(diǎn)的懲罰手段即足以使他改正錯(cuò)誤，就不要用比較重一點(diǎn)的懲罰手段。（課本38頁(yè)，情景劇表演）各位家長(zhǎng)，劇中這種景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有類(lèi)似的趨向呢？（1）家長(zhǎng)自由發(fā)言。（2）積極悅納自我?！缎撵`獨(dú)白》, 找家長(zhǎng)讀《心靈獨(dú)白》，讓家長(zhǎng)邊聽(tīng)邊思考：（1）思考故事主要講了什么事情？（2）故事中的孩子和媽媽有哪些困惑？：孩子進(jìn)入青春期后，格外關(guān)注自己的外表。觀察別人的喜好與行為特點(diǎn)，了解什么樣的話(huà)題對(duì)方最感興趣，這樣，與人交往時(shí)就能投其所好，使人覺(jué)得你容易接近，容易成為朋友。所以我們應(yīng)該得來(lái)幫助孩子改變極端內(nèi)向的個(gè)性。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)自信，快樂(lè)成長(zhǎng)。，聽(tīng)聽(tīng)她們母女的心聲。一、課堂導(dǎo)入： 親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，大家好！感謝您在百忙之中抽出寶貴時(shí)間再次走進(jìn)我們的家長(zhǎng)學(xué)校課堂，一起來(lái)探討有關(guān)孩子成長(zhǎng)中的教育問(wèn)題。否則就會(huì)造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。（4）開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。二、學(xué)習(xí)新課我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)案例:第一頁(yè)的“我是不是生病了？”和第十頁(yè)中的《我的聲音怎么變了》。在這兩個(gè)故事中，家長(zhǎng)是如何讓孩子了解性知識(shí)，緩解緊張情緒的呢？（1）從中我們有什么可以借鑒的嗎？（2）請(qǐng)家長(zhǎng)談一談自己的感受與見(jiàn)解。（6）性意識(shí)的萌動(dòng)與性別角色的深化。(4)當(dāng)孩子出現(xiàn)月經(jīng)以后,要為孩子慶賀一下,祝賀她的成長(zhǎng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 家長(zhǎng)怎樣正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己。？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長(zhǎng)談。方案3，教師可課前事先做好調(diào)查，班級(jí)中的、同事中的以及自己家人中類(lèi)似這樣的現(xiàn)象！）三教師講解總結(jié)親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺(jué)得作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L(zhǎng)談）根據(jù)家長(zhǎng)討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專(zhuān)家課堂》內(nèi)容總結(jié)講解并接合實(shí)際舉例：1．接納孩子。每種類(lèi)型的人有其優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。總之，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長(zhǎng)處與短處，正視他人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，與他人平等相處。(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好。請(qǐng)家長(zhǎng)自讀《教育故事》。孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過(guò)自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！農(nóng)民對(duì)莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對(duì)孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為愛(ài)玩，愛(ài)鬧，愛(ài)打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會(huì)比較切合實(shí)際，孩子也會(huì)心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。兒童心理學(xué)告訴我們，兩歲的孩子已有明確的自我意識(shí)了，有了自我，漸漸地就有了自尊心。第二次他又看見(jiàn)一個(gè)小朋友跌倒了，他也會(huì)這樣做。[教學(xué)重點(diǎn)]讓家長(zhǎng)重視孩子自信心的培養(yǎng)教育，幫助孩子克服挫折和失敗。讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)情景故事。但也有一句名言說(shuō)得好：“童年時(shí)代完全沒(méi)有嘗過(guò)痛苦和挫折的人，長(zhǎng)大后十有八九是不快樂(lè)的。（5）、對(duì)自身的攻擊：將自己暴露在危險(xiǎn)情境中，是自卑者支撐維護(hù)自尊心、逃避現(xiàn)實(shí)的心理防衛(wèi)機(jī)制。，確定適當(dāng)?shù)钠谕怠，F(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)家長(zhǎng)，交流感受。④ 滿(mǎn)足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。（3）如果孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的念頭,家長(zhǎng)要高度重視, 想各種辦法，幫他樹(shù)立信心。（2.）幫助孩子充滿(mǎn)信心的戰(zhàn)勝挫折家長(zhǎng)可用鼓勵(lì)的語(yǔ)言、樂(lè)觀的微笑和贊許的目光來(lái)增強(qiáng)孩子面對(duì)失敗的勇氣，并幫助孩子分析產(chǎn)生挫折和失敗的原因，找出解決的方法。（認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)孩子要以精神鼓勵(lì)為主，要及時(shí)。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法、交流法。而對(duì)人的不信任一旦植根在孩子的心靈深處，一生中他都很難坦誠(chéng)地、輕松地面對(duì)他人。六、課堂總結(jié)家長(zhǎng)朋友們，相信如果您能對(duì)今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我們的孩子必定在健康的交往環(huán)境中快樂(lè)的成長(zhǎng)!最后，再次感謝各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)，希望今天的交流能讓我們有所收獲。一要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P。你對(duì)這對(duì)父子想說(shuō)點(diǎn)什么？或是怎么評(píng)價(jià)他們？結(jié)合自己的孩子說(shuō)說(shuō)感受。是 否 計(jì)分規(guī)則：1～8題，答是1分，答否2分；10題答是2分，否1分。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟?、不成熟的：還不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛(ài)情的條件。六、課堂總結(jié) 家長(zhǎng)朋友們，相信如果您能對(duì)今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我門(mén)的孩子必定回健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!希望今天的交流能讓我們有所收獲。【教學(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）。（列如：通過(guò)調(diào)查情況來(lái)看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。正如常言所說(shuō)：種瓜得瓜種豆得豆。外向個(gè)性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開(kāi)朗，意志行動(dòng)果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，適應(yīng)性強(qiáng)。要學(xué)會(huì)向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會(huì)漸漸開(kāi)朗、外向起來(lái)。還可培養(yǎng)繪畫(huà)舞蹈樂(lè)器等的業(yè)余愛(ài)好。（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià)值觀。4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的《接納自己 完善自己》溫馨提示：請(qǐng)各位家長(zhǎng)把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。此類(lèi)孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車(chē)、三輪車(chē)。三要及時(shí)處理。三、專(zhuān)家支招懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會(huì)準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。（1）先請(qǐng)大家欣賞一段情景劇。（1）正確認(rèn)識(shí)自我。下面再讓我們來(lái)聽(tīng)一段錄音故事《我為什么不漂亮》。(4)要教孩子與他人相處，與人為善。極端內(nèi)向者在面對(duì)外界刺激時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對(duì)他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要細(xì)致觀察和發(fā)掘孩子長(zhǎng)出，讓他沒(méi)從自己擅長(zhǎng)的事情中找到自信。：（1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見(jiàn)陌生人。通過(guò)課前調(diào)查的形式，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子性格所持的態(tài)度，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長(zhǎng)又是怎樣反應(yīng)的。幫助孩子接納自己完善自己。（2）教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識(shí)并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。（課件出示）。[教學(xué)思路] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話(huà)題“只要爸爸不喝酒”；用談話(huà)法簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二個(gè)話(huà)題“為什么總是我去倒垃圾”。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第一部分“媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)傧嘈盼乙淮巍?。未?lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，孩子必須學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，才能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。（3）你發(fā)現(xiàn)你的孩子曾遇到過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。讓我們來(lái)看一看欣賞美國(guó)的賞識(shí)與激勵(lì)教育中的幾句話(huà)：種子需要陽(yáng)光和空氣，孩子需要賞識(shí)與激勵(lì)。要讓孩子自己嘗試努力完成。家長(zhǎng)談自己的看法和想法，相互交流。要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并不斷的鼓勵(lì)、培養(yǎng)。（1）讓孩子覺(jué)得自己 “我能行”。一要有信心。（2）被貶低：在不少家庭中家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，而失望時(shí)又恨鐵不成鋼。案例中的兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)，在孩子遇到挫折的時(shí)候，沒(méi)有采用部分家長(zhǎng)習(xí)慣采用的粗暴的說(shuō)教方式，而是通過(guò)詢(xún)問(wèn)原因，幫助孩子克服自卑，找回自信。b擔(dān)心再在同學(xué)面前丟丑,而害怕上學(xué)。今天我們坐在一起，共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——親子課程》第四講，一起探討孩子自卑進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因，學(xué)習(xí)怎樣幫助孩子克服挫折和失敗，讓孩子充滿(mǎn)自信的去迎接每一天。采取懲罰手段教育孩子，是一種不愉快的選擇，從某種意義上說(shuō)，是一種痛苦的選擇。錯(cuò)與罰要相當(dāng)指的是：孩子犯了多大的錯(cuò)，就要用多大的罰，絕對(duì)不能輕錯(cuò)重罰，當(dāng)然也 要避免重錯(cuò)輕罰了。如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開(kāi)來(lái) 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說(shuō)兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕?lái)個(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對(duì)有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。此類(lèi)孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。（1）做到心靈更美。家長(zhǎng)還應(yīng)注意,當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開(kāi)朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會(huì)和講講某一情節(jié)。不必把自己的個(gè)性?xún)?nèi)向或外向作為一個(gè)包袱。家長(zhǎng)怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說(shuō)孩子個(gè)性?xún)?nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會(huì)延時(shí)孩子給自己帶來(lái)的難堪。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子性格的態(tài)度，也為直接過(guò)渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。，把下面問(wèn)題的答案序號(hào)填到對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。第二講 接納自己完善自己 【教學(xué)內(nèi)容】 【教材分析】通過(guò)學(xué)習(xí)《我要是外向就好了》和《我為什么不漂亮》，指引家長(zhǎng)正確了解內(nèi)向和外向是兩種不同的個(gè)性類(lèi)型性格，各有優(yōu)點(diǎn)。所以多數(shù)學(xué)生的家長(zhǎng)都感到了累心累！三、專(zhuān)家支招（1）父母要重視孩子的青春期教育。（2）獨(dú)立性增強(qiáng)。第一篇：《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》小學(xué)六年級(jí)教案《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》小學(xué)六年級(jí)教案第一講 為孩子解讀青春奧秘[教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹引起孩子身體變化引起焦慮的原因； 2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該重視孩子的青春期教育； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。往往是這一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，另一個(gè)問(wèn)題又來(lái)了?；丶液蠛妥约旱暮⒆咏涣鹘裉斓膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫(xiě)出體會(huì)。讓學(xué)生在下周返校時(shí)捎回。下面讓我們先來(lái)聽(tīng)一段情景對(duì)話(huà)錄音《我要是外向就好了》。如果家長(zhǎng)向故事中所說(shuō)，經(jīng)常說(shuō)孩子個(gè)性?xún)?nèi)向，是在暗示孩子有缺點(diǎn)，提醒她是一個(gè)內(nèi)向的孩子，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越自卑。不同個(gè)性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。孩子放學(xué)回家，您無(wú)妨經(jīng)常問(wèn)問(wèn)他學(xué)校里的事情，并注意讓孩子發(fā)表對(duì)這些問(wèn)題的看法。還可以給孩子買(mǎi)球拍、棋類(lèi)，還可以與體育老師聯(lián)系，讓孩子參加各種體育活動(dòng)。（3）告訴孩子悅納自己的缺點(diǎn)。第三講 教育孩子需要藝術(shù) [教學(xué)目的] 1．向家長(zhǎng)介紹幾種類(lèi)型孩子的表現(xiàn)；2．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該懲罰孩子才會(huì)受到好的教育效果； 3．讓家長(zhǎng)知道應(yīng)該如何增強(qiáng)孩子的自信。第四類(lèi)，對(duì)長(zhǎng)輩教育抱無(wú)所謂態(tài)度的孩子。孩子的記憶短暫，對(duì)在激情中發(fā)生的事，或在漫不經(jīng)心的心態(tài)下做的事往往過(guò)后即忘，所以要及時(shí)處理。七要錯(cuò)罰相當(dāng)。鮮明的獎(jiǎng)罰對(duì)比，更容易使兒童避惡從善，教育的目的就 達(dá)到了。隨著現(xiàn)代社會(huì)的高度發(fā)展，信息的增多，生活節(jié)奏的加快，學(xué)習(xí)壓力的增大、增多，小學(xué)生也隨之產(chǎn)生了各種心理困惑與矛盾，這些都嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。說(shuō)話(huà)吞吞吐吐,對(duì)事情避而不談 等等）這些不良情緒,如果不及時(shí)加以開(kāi)導(dǎo)，會(huì)給孩子以后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)什么影響呢?（與家長(zhǎng)一起分析，讓家長(zhǎng)充分發(fā)表自己的意見(jiàn)）a害怕在老師面前再挨批評(píng),而躲避檢查。其實(shí)，孩子行與不行，很大程度上取決于小時(shí)候父母和老師對(duì)待他們的態(tài)度，孩子在失敗面前，到底是為他們鼓氣，還是給他們泄氣？每個(gè)孩子都有很多潛能，潛能的發(fā)揮與成人對(duì)他們的賞識(shí)分不開(kāi)，投以欣賞的眼光，興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長(zhǎng)，孩子才有可能創(chuàng)造出奇跡。在學(xué)校里，在班級(jí)中，長(zhǎng)期默默無(wú)聞，不被重視，在集體中沒(méi)有表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)，沒(méi)有成功的體驗(yàn)，或者受到某種挫折后美譽(yù)得到應(yīng)有的指導(dǎo)和具體的幫助，從而傷害了孩子的自尊，影響了孩子的自信。孩子學(xué)習(xí)上的差距不是一朝一夕所造成的，要趕上去也非一日之功，對(duì)孩子的要求要逐步提高，切不可操之過(guò)急或