【正文】 點(diǎn)擊出示“秋”字。這樣的師生互動(dòng)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感觀，使他們處在高度興奮之中，又加深了他們對(duì)詞語的記憶和理解，并滿足了他們的表演欲，正所謂一舉多得。7．競賽法競賽的類型有小組競賽、男女生競賽、同學(xué)號(hào)競賽等。在此游戲中為了取勝，同學(xué)們會(huì)積極認(rèn)字，有不會(huì)讀的和不會(huì)組詞的會(huì)主動(dòng)想辦法解決。字謎主要是課堂即興自編，方式有：師編生猜、生編師猜、和生編生猜。等到下次遇見，覺得眼熟但是讀不出來，或者讀出來卻不明白意思。（告）編歌謠識(shí)字法 如：“愛”爪子頭，平寶蓋，小朋友真可愛“弟”小弟弟真淘氣，頭戴小兔帽，身穿弓字衣，一條腿站立，一條腿翹起。（睛、情），生認(rèn)讀。！我們一起在來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。一邊眨一邊要記住哦！眼睛是“目”字旁。(五)、總結(jié)、回顧所學(xué)，指導(dǎo)書寫：螞 蟻第二篇：《趣味識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)《趣味識(shí)字》教案設(shè)計(jì)目標(biāo)預(yù)設(shè)： 知識(shí)與能力: “青”換上不同的偏旁組成的一組形聲字，認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁。（三）、發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記漢字：游戲——“送字寶寶回家”：去掉拼音，出示圖片和生字卡片，讓學(xué)生把生字卡片放在所對(duì)應(yīng)的圖片下方，并領(lǐng)讀兩遍。通過自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。通過自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。）整個(gè)字的意思、讀音和組成這個(gè)字的兩部分有什么聯(lián)系？（螞蟻是一種昆蟲，所以“螞”字的偏旁是“蟲字旁”；“螞”的讀音和右邊“馬”的讀音是一樣的。教學(xué)重點(diǎn)：自主探究，了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律。（2）如果你是這只小青蛙，你打算請(qǐng)誰到你家玩？那你怎么對(duì)xxx說呢？（指名）（3）指導(dǎo)理解：是??！如果你不把你邀請(qǐng)他的意思說出來，xxx又怎么會(huì)知道你在邀請(qǐng)他呢？所以我們應(yīng)該用言字旁。：是??！這7個(gè)字都含有一個(gè)字娃娃，就是“青”，所以讀的時(shí)候它們都是后鼻韻母ing，但是我們仔細(xì)看，就可以發(fā)現(xiàn)有6個(gè)字的部首都不同，所以他們的意思也就不相同了，我們一定要注意區(qū)分。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。如：在一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字1》識(shí)字中請(qǐng)同學(xué)們一起來摘下這一個(gè)個(gè)寫著生字寶寶的蘋果吧，看誰摘得又快又多。愛因斯坦說過，對(duì)于一切來說，只有興趣，才是最好的老師。（二）、故事識(shí)字法。3．“抓特務(wù)”學(xué)生按教師要求學(xué)習(xí)完生字后，每組抽一名認(rèn)字最好的同學(xué)到其他小組“抓特務(wù)”。讓同學(xué)號(hào)的同學(xué)進(jìn)行認(rèn)字、組詞競賽，可以激勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)，為小組爭光?？偟膩碚f，小學(xué)生識(shí)字教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，讓學(xué)生體會(huì)到識(shí)字的快樂”，這一理念就是要求教師在識(shí)字中只是起點(diǎn)撥和引導(dǎo)作用，始終要以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨，突出學(xué)生的主體地位，才能扎實(shí)地落實(shí)好識(shí)字的目標(biāo)。、三、四句：又有什么變化？同樣方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)。要知道，有些漢字可是特別有意思的，咱們可以用多種方法去識(shí)記他們，今天老師就帶著大家學(xué)習(xí)一種有趣的識(shí)字方法，那就是猜謎識(shí)字。如:一年級(jí)第二冊(cè)《小白兔和小灰兔》一課，我設(shè)計(jì)了有趣的演一演。5．摘果子游戲摘果子游戲是我們?cè)诘湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)最常用的方法。我隨機(jī)板書“滅”。趣味識(shí)字法能針對(duì)兒童以形象思維為主這一認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)法豐富學(xué)生的感知表象，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)教學(xué)中教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體作用。小學(xué)階段有較重的識(shí)字任務(wù),尤其是低年級(jí)。這也告訴我們，在識(shí)字這件事情上只要我們肯動(dòng)腦筋，找對(duì)方法，我們一樣可以將生字記得又快又牢。師：（邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤邊領(lǐng)讀）我找到了“眼睛”的“睛”，領(lǐng)讀——“睛—眼睛。（3）誰愿意做一只快樂的小青蛙讀讀這句話。（3）范讀指導(dǎo)：“晴——晴天——今天是個(gè)大晴天。學(xué)生仿照造句。認(rèn)讀“蟲”。第一篇：趣味識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)趣味識(shí)字——《帶有“蟲字旁”的字》教學(xué)設(shè)計(jì)：“蟲字旁”。出示“蟲”字的甲骨文，讓學(xué)生猜。教師提供范本：（小動(dòng)物）（在哪）（干什么）比如：蜻蜓空中捉蟲忙。（1）指名交流，你能說說為什么選“日”字旁的晴嗎？（2）師：“日”就是太陽，讓我們想想太陽公公的笑臉，記住這個(gè)“晴”字?！靶那椤薄晕覀儜?yīng)該用豎心旁的“情”。例如：生：小蜻蜓長著一對(duì)大眼睛。這個(gè)故事告訴我們，做事要抓住了事情的重要部分，并找到了有針對(duì)性，這樣既可以減少勞動(dòng)量，又可以達(dá)到事半功倍的效果。家庭識(shí)字：朗讀、背誦古詩詞、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、家長跟學(xué)生一起閱讀??社會(huì)識(shí)字：廣告牌、超市里琳瑯滿目的商品、電視、廣告??第四篇：趣味識(shí)字教學(xué)小學(xué)語文低年級(jí)趣味識(shí)字的探索淶源縣燕趙小學(xué)董艷花【摘要】：“人生聰明識(shí)字始”,識(shí)字教學(xué)