【正文】 師生共同小結(jié)：這節(jié)課學(xué)到了什么？ 第五篇：第一節(jié)簡單的磁現(xiàn)象教學(xué)反思第一節(jié)簡單的磁現(xiàn)象教學(xué)反思尹洪艷在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲望，我們只有細(xì)心呵護(hù)好孩子們與生俱來的好奇心，培養(yǎng)他們對物理知識(shí)的興趣和求知欲，有的放矢的引領(lǐng)學(xué)生探究體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過程和方法，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過程成為一種主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程。提問：小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極分別指向什么方向？（都是一端指南，一端指北。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)磁極之間的相互作用。（3）磁極間的相互作用規(guī)律：異名磁極相互_____________，同名磁極相互_____________。結(jié)論：同名磁極相互。學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：知道磁極間的相互作用。把小磁針的指向畫出來。安放小磁針時(shí)不要扎到手，如果扎到了可以用酒精棉擦一下?？吹讲紬l向上飄，演示布條擺動(dòng)的方向?qū)嶋H上電吹風(fēng)并沒有吹風(fēng)是下邊的小風(fēng)扇在吹風(fēng)看了研究問題光憑想象是不可以的展示準(zhǔn)備兩個(gè)電吹風(fēng)，在這里就有風(fēng)了，吹的什么風(fēng)怎么樣才能看到。我發(fā)現(xiàn)紅端指北白端指南，然后用木棍撥小磁針，小磁針不再指南北。情感、態(tài)度、價(jià)值觀l 通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的研究；教材分析：滬科版九年級(jí)第十七章內(nèi)容涉及到的知識(shí)主要有磁體(磁極、磁化)，磁場，磁場的方向，磁感應(yīng)線，電流的磁場，磁場對電流的作用。涉及到的技能有電磁鐵的應(yīng)用。重、難點(diǎn)：磁場、磁感線的含義。有同學(xué)說把木棍放下就能指南北了，老師用嘴吹氣，小磁針不在指南北，磁針受到木棍和氣流的力的作用發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)。老師插上布條，我們看到了布條吹動(dòng)的方向。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。比較一下這兩個(gè)圖相同點(diǎn)都是從北極出南極進(jìn)入。了解磁化。異名磁極相互。2．磁化一些物體在_____________的作用下會(huì)_____________的現(xiàn)象叫做磁化。②經(jīng)歷觀察磁現(xiàn)象的過程，能描述其主要特征。）教師指出：可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，靜止后恒指南北，世界各地都是如此。因此在本課教學(xué)中，通過五個(gè)探究磁體的活動(dòng)，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了一次有趣而大膽地探究嘗試。提問：除了鋼、鐵外，還有哪些物質(zhì)可作磁性材料？它們在現(xiàn)代科技中有哪些應(yīng)用呢？ 向?qū)W生展示錄音帶、磁卡等，介紹這些磁性材料的應(yīng)用。演示實(shí)驗(yàn)：支起小磁針，讓它在水平方向上自由轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察它的靜方位。過程與方法：①感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。（2）磁極的命名：將一個(gè)磁體懸掛起來，自由靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做_____________；指北的那個(gè)磁極就叫做_____________。（動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：細(xì)線 磁體）利用課本的懸掛法，探究磁極間的相互作用規(guī)律。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解我國古代對磁的研究成就，激發(fā)愛國熱情。做一做優(yōu)形磁體周圍的磁感線。這一點(diǎn)北極受力的方向我想知道這一點(diǎn)的磁場方向，怎么辦，下面老師給你準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)器材，確定磁場周圍個(gè)點(diǎn)的磁場方向。結(jié)果在桌子上放了一個(gè)小電風(fēng)扇往上吹。指南叫南極指北叫北極。過程和方法l 觀察磁體之間的相互作用和轉(zhuǎn)換的思想，感知磁場的存在。4知道地磁場。《磁是什么》是本章第一節(jié)內(nèi)容，是磁體磁極相互作用的剖析和延伸，也是電磁聯(lián)系的基礎(chǔ)。知道磁場間的作用。實(shí)際上我的手有些晃動(dòng)，放在水平桌面上，自由轉(zhuǎn)動(dòng)，給他施加一個(gè)阻力使之停下來，紅端指南白端指北。同學(xué)們說在吹什么風(fēng)，用動(dòng)作演示。用黑筆把北極的指向畫下來貼著磁針的方向畫?？赐艠O的磁感線，這是異名磁極周圍的磁感線標(biāo)出磁感線的方向。難點(diǎn)：磁極間的相互作用。結(jié)合影片，查看我們得出的結(jié)論與科學(xué)家的結(jié)論一致嗎？第2頁探究三：磁化提示：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化。____________是磁性，那磁性的應(yīng)用：_______________________________________________ 思考：通過預(yù)習(xí)你學(xué)到了什么自學(xué)檢測：1鋼條一端去接近小磁針,如果小磁針被吸引過來，下列判斷正確的是（） 2磁體的特征是（），有吸引輕小物體的性質(zhì) 、鈷、鎳和其他磁性材料 3我國古代有四大發(fā)明，其中如圖911所示的__________就是古代四大發(fā)明之一，它靜止時(shí)具有指__________的性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理興趣。為了區(qū)別這兩個(gè)磁極，我們就把指南的磁極叫南極，或稱S極；另一個(gè)指北的磁極叫北極，或稱N極。