【正文】 （1）小許交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？（2）教師范寫生字并重點指導?！笆瘜懙眯⌒┍庑?2)生自由練讀。看圖理解“田地”、“池塘”。認識2個偏旁。認識本節(jié)課所學的生字詞。課文內(nèi)容填空：一人單獨走是什么字？（）二人結(jié)伴走是什么字？（）三人成一群是什么字？（）教學后記：“群”“黃”容易寫成錯別字。教具準備：教學掛圖，生字卡片教學過程：第一課時一、課前說：《小螞蟻搬走大青蟲的故事》（大概）：一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一條死去的大青蟲，去搬，搬不動。刀：獨體字，2畫，注意撇的起筆位置。猜謎中你又認識新字了嗎？有意思嗎？第三篇：一年級上冊《識字五》教學設計教學目標知識目標：認識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個字，掌握筆順。小組合作識字。小老師帶讀。⑴、需要幾個人表演？為什么？應該怎樣站？⑵、“團結(jié)起來力量大，人多誰也不離群”該怎樣表現(xiàn)？猜謎底：⑴、誰來猜猜謎底？說說你為什么要這樣猜？ ⑵、我們來看看誰猜得對呢？（出示謎底）⑶、哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。（你想讀出什么）（4）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。有感情地誦讀韻文。再指名讀。??！同學們跳的真棒，看一看書，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰能用“有的……有的……還有的……”說一說？（2）在這三種運動中你最喜歡哪種運動？指名讀好這三個詞。仔細觀察抓特征，結(jié)合起來想仔細。讀一讀。小組合作：討論記住字形的好辦法；互相提醒容易寫錯的地方。教學準備多媒體課件教學流程一、激趣導入。這一步可以分組進行，一名同學讀一部分課文，其他同學邊聽邊想自己提什么問題，如果讀課文的同學解決不了，由小組研究討論解決，或提到全班共同討論。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認識的字多讀幾遍。指名背誦第一則短文。多聽寫本課生字詞。(出示字盤)3．師轉(zhuǎn)動字盤，將“也”分別與“守、土、十、馬”組合、演示。四、學習字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準音。7．課外延伸。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時表揚寫得好的同學。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。二、析記字形，指導書寫1．析記字形。教師及時小結(jié)學生的記字方法。4．四人一小組討論：這首字謎的謎底是什么?5．全班交流。(1)指名讀生字及詞語。認識幾個偏旁。要求：看清音節(jié)，讀準字音。學生提出難寫的字，師范寫。首先讓學生講講《小貓釣魚》的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有做事專心，才能把事情做好……要讓學生自由發(fā)言六、利用導學讓學生進行組詞練習。包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。㈦、拓展性學習投影出示謎語卡（或?qū)懺谛『诎迳希?，老師讀，猜猜看，謎底是什么？猜謎語，說說是怎樣猜出來的?！?七，教學效果測評今天我們學會了很多謎語，回家就考考爸爸媽媽。揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。教學重點：認識12個生字，會寫6個字；學會猜謎。老師要考考大家了，）冬天到了，天氣怎樣？指名說說（1）引導學生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風席卷大地的情景，通過音響加畫面使學生真切感受冬天特有的氣候特征。第一篇：蘇教版語文一年級《識字五》教學設計《識字5》教學設計韓娟教學目標：1．正確流利地朗讀韻文。（過渡