【正文】 從英語交流能力來說，他們基本上從一年級(jí)開始學(xué)習(xí)英語，部分孩子有海外經(jīng)歷，英語水平普遍較高，能和外國(guó)人做一些簡(jiǎn)單的英語交流；從信息技術(shù)水平來說，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2年的信息技術(shù)，能夠熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作Word文檔，ppt演示文稿，能熟練查找網(wǎng)上資源，收集信息。學(xué)校不僅著眼于學(xué)科教學(xué)，更提倡培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立及領(lǐng)導(dǎo)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面提高自己。青少年中蘊(yùn)藏著巨大的創(chuàng)造力?；顒?dòng)中，尊重了學(xué)生的意愿，激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了學(xué)生的能力，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生語文、美術(shù)、科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用。（4）預(yù)想一下活動(dòng)中將遇到哪些困難，共同商討對(duì)策。以此來創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣與動(dòng)力，同時(shí)營(yíng)造和諧的活動(dòng)氛圍。四、活動(dòng)準(zhǔn)備教師方面：指導(dǎo)、幫助學(xué)生制定各自探究活動(dòng)的實(shí)施方案；印發(fā)活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）記錄表、小組評(píng)價(jià)表等。進(jìn)入秋天，很多樹葉翩翩而落。紙幣是一個(gè)國(guó)家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。然后組織全體學(xué)生對(duì)每組的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行討論，論證方案的可行性，進(jìn)一步完善活動(dòng)方案。階段二：小組內(nèi)交流匯報(bào)，對(duì)收集到的信息資料進(jìn)行整理、歸類、記錄。現(xiàn)在大家都知道，塑料袋給我們提供許多便利，但由于人們的過量使用和回收處理不當(dāng)?shù)仍?，也造成了?yán)重的環(huán)境污染。根據(jù)各組預(yù)定時(shí)間到相應(yīng)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，收集有關(guān)資料完成問卷。解老師建議他們聯(lián)系微機(jī)老師把這情景拍下來，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。【選題說明】在學(xué)校里，我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：當(dāng)一種學(xué)習(xí)用品或玩具開始盛行時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)去買。能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題探究問題的基本方法，增強(qiáng)自主探究的意識(shí)，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。第二環(huán)節(jié)：資料整理。）開展活動(dòng)。結(jié)合篩選出有價(jià)值的小課題，我讓每個(gè)同學(xué)選擇一個(gè)自己最感興趣的小課題，然后指導(dǎo)學(xué)生分組，確定探究主題，并在此基礎(chǔ)上，讓小組長(zhǎng)為各自小組起一個(gè)個(gè)性化的名字，并定出小組的活動(dòng)口號(hào)，從而激發(fā)學(xué)生的探究熱情。在這些實(shí)踐的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。這些問題帶給我們深深的思考同時(shí)也亟待我們通過探究能有效解決。根據(jù)同學(xué)們收集的資料，目前很多國(guó)家都在實(shí)行這一措施，比如：美國(guó)、澳大利亞國(guó)家都把廢紙加工成的牛羊飼料。在一天中，平均每人用紙的數(shù)量大約在10張左右，全班有50人，就要用500張，學(xué)?？偣灿?4個(gè)班，一天就要用掉約17000張紙。浪費(fèi)用紙的危害。保護(hù)大樹、節(jié)約紙張，是節(jié)約地球資源和保護(hù)環(huán)境的一個(gè)好辦法，只有這樣才能讓我們的生活環(huán)境更美好。三、展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)難點(diǎn) 。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備 ：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。放在桌面欣賞，在背面的空白處寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。七、總結(jié)。二、新授?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程粘上箱蓋，完成，在背面寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)。）及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按樣板練習(xí)，督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。七、總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)03號(hào)立紙花材料和制作說明書。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)揮想象，克服困難，獨(dú)立完成制作。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、01號(hào)制作材料。（三）評(píng)價(jià)方式勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)過程本身就是學(xué)生受教育的過程,同時(shí)也是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個(gè)模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個(gè)生長(zhǎng)著的作物等。學(xué)生是鮮活的，對(duì)周圍的新鮮事物充滿了強(qiáng)烈的好奇心，有著強(qiáng)烈的求知欲。建立生活中的主體意識(shí),形成積極的生活態(tài)度。教 學(xué) 評(píng) 價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)以發(fā)展性評(píng)價(jià)、激勵(lì)性評(píng)價(jià)為根本宗旨。4．充分運(yùn)用電教手段并加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣，使學(xué)生人人參與活動(dòng)，個(gè)個(gè)在活動(dòng)中得到發(fā)展。五、作品展示，表揚(yáng)與鼓勵(lì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程粘臺(tái)階。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)益鳥，保護(hù)小鳥的家，保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手美化我們的環(huán)境。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、新授：請(qǐng)同學(xué)們拿出手工勞動(dòng)04號(hào)小剪刀材料和制作說明書。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、剪刀、手工勞動(dòng) 05號(hào)材料 活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程一、激發(fā)制作興趣：老師一邊展示自己制作的排氣扇的剪貼畫，一邊激趣：這個(gè)排氣扇多有趣，其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好。引導(dǎo)學(xué)生利用自己所學(xué)的科學(xué)原理，設(shè)計(jì)、制作生活用具。）督促學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和安全操作規(guī)程。二、新授。展示并表揚(yáng)，說說創(chuàng)作構(gòu)思。三、設(shè)計(jì)，制作面具。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個(gè)部件就立即處理好，再剪下一個(gè)；否則部件過多，容易亂）。（1）在小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，評(píng)出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：你準(zhǔn)備了哪些紙？這些紙各有什么特點(diǎn)？、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點(diǎn)。你可以獨(dú)立完成，也可以和同學(xué)、家長(zhǎng)一起做。（一）準(zhǔn)備階段：活動(dòng)準(zhǔn)備階段，主要是對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行整體規(guī)劃和周密的設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)使活動(dòng)的生成性更具有方向感、更富有成效。而我國(guó)所用的植物纖維主要分為五大類： 一是針葉樹木材，如落葉松、紅松等； 二是闊葉樹木材，如楊木、樺木等；三是草類植物：如蘆葦、竹子等； 四是韌皮纖維類，如亞麻、黃麻等； 五是種毛纖維類，如棉花、棉短絨類。如亂扔紙張、亂丟廢紙，既污染環(huán)境，又染成不良的生活習(xí)慣，形成不好的社會(huì)道德形象。同時(shí)又提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)了他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（2）圍繞主題進(jìn)行討論，生成小課題并指導(dǎo)研究?jī)?nèi)容。如訪問專家也可以是詢問老師，強(qiáng)調(diào)老師的作用等等。[設(shè)計(jì)意圖]加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程的認(rèn)識(shí)和感知，為信息的整合提供條件。我將從主題分析、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸、活動(dòng)反思五個(gè)部分來為大家展示這個(gè)活動(dòng)。第三小組學(xué)生對(duì)本班部分學(xué)生做了零用錢的使用調(diào)查，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自制表格，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。過程與方法目標(biāo)：通過問卷調(diào)查、觀察、訪問、小組合作交流匯報(bào)等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢的意識(shí)?；顒?dòng)的主題和計(jì)劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時(shí)間、空間上掌握這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。教師做出相應(yīng)的小結(jié)，讓學(xué)生更加明晰此項(xiàng)活動(dòng)的目的。選定考察地點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)地考察，觀察哪些地方存在著“白色污染”的現(xiàn)象；到圖書館或上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，調(diào)查“白色污染”的原因??。孩子們提出的問題，只要和主題有關(guān)，都給予贊許和肯定。果然，在其他班也出現(xiàn)了這種情況。實(shí)踐活動(dòng)采用個(gè)人研究與小組集體討論相結(jié)合的“開放式作業(yè)”形式，即先由教師和學(xué)生共同確定研究的內(nèi)容，由大家一起討論提出研究的課題，從中確定自己小組的子課題，各自相對(duì)獨(dú)立地開展研究活動(dòng)，用兩周的時(shí)間完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)。借助實(shí)驗(yàn)，知道樹葉變黃（紅、褐）的基本原理。階段目標(biāo)：了解形形色色的樹葉，學(xué)會(huì)根據(jù)顏色或形狀給樹葉分類。（三）、指導(dǎo)、幫助學(xué)生制定活動(dòng)方案。反思、評(píng)價(jià)。交通和通訊技術(shù)的進(jìn)步使得地球變得越來越小，有人稱之為地球村。一旦走向社會(huì)，僅憑名牌大學(xué)的敲門磚肯定是要碰壁的。（三）活動(dòng)目標(biāo)：本次活動(dòng)的目標(biāo)分知識(shí)技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感目標(biāo)三方面來確定的：知識(shí)技能目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方式了解對(duì)方的語言、文化、歷史、地理、藝術(shù)、體育情況，開展各種國(guó)際交流活動(dòng)，增進(jìn)了解和友誼，開闊眼界、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣、提高他們的外語水平、信息技術(shù)水平。二、實(shí)施過程及指導(dǎo)策略：根據(jù)我校實(shí)際情況，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)分為以下三部分： 第一部分：澳大利亞師生訪問我校前（9月份）1，利用班會(huì)活動(dòng)時(shí)間，開展活動(dòng)的相關(guān)介紹，動(dòng)員每個(gè)孩子積極參與（1課時(shí)）2，組織學(xué)生與澳大利亞小伙伴結(jié)成小組 3，在信息課堂上，搜索網(wǎng)上相關(guān)內(nèi)容，了解澳大利亞的語言、文化、歷史、地理、風(fēng)俗、禮儀情況，并制作電子小報(bào)，互相交流（2課時(shí)）4，在英語課上，練習(xí)給澳大利亞小伙伴寫一封，介紹自己，了解彼此情況（1課時(shí)）第二部分：澳大利亞師生訪問我校期間（9月底10月初）5，與澳大利亞小伙伴面對(duì)面交流，介紹自己，認(rèn)識(shí)對(duì)方 6，與澳大利亞小伙伴共同上課7，邀請(qǐng)澳大利亞小伙伴到學(xué)生家體驗(yàn)家庭生活，并帶領(lǐng)他們游覽北京的旅游景點(diǎn)。今年9月底，澳大利亞師生將會(huì)訪問我校，與我校師生聯(lián)誼?！睆膶W(xué)生個(gè)人發(fā)展的方面講，要想在日益激烈的全球化競(jìng)爭(zhēng)中具備優(yōu)勢(shì)，跨文化理解和交流的能力是至關(guān)重要的。謝謝大家！第五篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿各位老師，我今天要說課的內(nèi)容，是清華附小綜合實(shí)踐校本課程：美麗的澳大利亞——袋鼠、考拉與我的朋友?；顒?dòng)二：提交報(bào)告，交流成果各小組提交探究報(bào)告表。教師要對(duì)學(xué)生如何提出有價(jià)值的問題加以有效指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩選和歸納，形成他們感興趣又值得研究的子課題。整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。二、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)里面關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，我確定了如下活動(dòng)目標(biāo)：通過采集樹葉、認(rèn)識(shí)樹葉，了解不同形狀（圓形、針形、傘形、鋸齒形等）樹葉的形成原因和作用，區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點(diǎn)。由一個(gè)班的同學(xué)隨機(jī)組成6個(gè)小組，每組6——7人，推選出組長(zhǎng)，并為小組分別選定一個(gè)以紙為題的個(gè)性化名字（如太陽組、紅花組、春芽組等等）。我認(rèn)真傾聽，細(xì)心觀察，當(dāng)有一位同學(xué)提出，“每天掃地時(shí)，總要掃出很多紙，一次兩次都撮不干凈，能否想個(gè)好辦法來解決”時(shí)，全班同學(xué)響應(yīng)強(qiáng)烈，各抒己見。從孩子的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)具有啟示性的提問，引導(dǎo)學(xué)生圍繞塑料袋提出問題。在親歷活動(dòng)中，增強(qiáng)小組合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和人際交往能力。在統(tǒng)計(jì)結(jié)果時(shí)，教師也放手讓學(xué)生進(jìn)行，教師只做相應(yīng)的指導(dǎo)。各組同學(xué)在老師指導(dǎo)下填寫活動(dòng)計(jì)劃表：（略）（在學(xué)生開展活動(dòng)前，教師指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的計(jì)劃，活動(dòng)中的記錄，活動(dòng)后的反思，以幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。參與年級(jí)：四年級(jí) 【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過收集資料、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與研究能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力。第二組學(xué)生“以校園里水的浪費(fèi)展開了調(diào)查”（出示匯報(bào)視頻）。就今天的主題活動(dòng)課完成后，學(xué)生還通過形式多樣的活動(dòng)——紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報(bào)、主題隊(duì)會(huì)來宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)低碳生活，使環(huán)保深入人心。根據(jù)具體情況可以對(duì)小組成員作以適當(dāng)調(diào)整，對(duì)存在問題較多的小組進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。組織別的小組同學(xué)進(jìn)行對(duì)該小組的活動(dòng)計(jì)劃提出建議和質(zhì)疑。五、活動(dòng)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，上課伊始，我通過課件出示一次性用品實(shí)物和一次性用品的相關(guān)信息材料，讓學(xué)生通過這些觸目驚心的數(shù)據(jù)，談一談自己的感受，從而導(dǎo)入主題，這一措施，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了和諧的活動(dòng)氛圍。所以我們要倡導(dǎo)不用一次性用品。很適合我國(guó)目前的住房狀況，且可以節(jié)約木材資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。如大肆砍伐森林，造成水土流失，土地荒漠化，破壞生態(tài)平衡。森林和造紙的聯(lián)系：造紙?jiān)嫌兄参锢w維和非植物纖維等兩大類。三、活動(dòng)過程下面我將重點(diǎn)說說我的活動(dòng)過程，本次活動(dòng)一共分為兩個(gè)階段。：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？，帶到學(xué)校和同學(xué)互相交流、欣賞。（4）畫草圖，設(shè)計(jì)車廂并完成制作。①號(hào)卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）。六、延伸：學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)制作更加美觀實(shí)用的禮品包裝盒。教學(xué)準(zhǔn)備 刻刀、膠水、直尺、剪刀、手工勞動(dòng) 08號(hào)材料 活動(dòng)設(shè)計(jì) 二次修改 教 學(xué) 過 程一、激發(fā)學(xué)生的制作興趣：老師一邊展示自己制作的漂亮的禮品包裝盒，請(qǐng)學(xué)生欣賞，一邊激趣：這個(gè)漂亮的禮品包裝盒喜歡嗎？其實(shí)做起來很簡(jiǎn)單，相信你們憑著自己的聰明一定會(huì)做得比我好。在背面的空白處寫好自己的班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。六、延伸：學(xué)生自行設(shè)計(jì)改進(jìn)排氣扇學(xué)生制作。教學(xué)重點(diǎn) 了解該制作的結(jié)構(gòu)和組合。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。四、學(xué)生制作，師巡視指導(dǎo)，教師根據(jù)具體問題展開具體問題的輔導(dǎo)。展示并表揚(yáng)，說說打扮構(gòu)思。粘貼樹干；做臺(tái)階。（引導(dǎo)學(xué)生剪切的廢紙不要隨便丟，要注意教室衛(wèi)生。2．充分利用本地自然、社會(huì)資源，校內(nèi)圖書室和活動(dòng)室等各類資源，為課程服務(wù)。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計(jì)劃。掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,學(xué)會(huì)生活自理。他們熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛這個(gè)美麗而可愛的校園。教 學(xué) 目 標(biāo)(一)了解勞動(dòng)世界,理解勞動(dòng)意義,形成正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和熱愛勞動(dòng)的思想感情如學(xué)校生活中的值日活動(dòng)、環(huán)境整理,可與勞動(dòng)教育結(jié)合起來。要吸引教師、家長(zhǎng)以及其他人員積極參與評(píng)價(jià)工作。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。今天我們就用自己靈巧的雙手來做做。五、作品展示，表揚(yáng)與鼓勵(lì)。劃痕。教學(xué)反思 20092010學(xué)年第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 教學(xué)內(nèi)容 小剪刀 教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課教學(xué)，制作小剪刀，了解利用杠桿原理工作。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全