【正文】 他們需要別人的關心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質就會在學生以后的生活逐步養(yǎng)成。這一環(huán)節(jié)的設計在于讓學生從文本中回歸生活，走進生活，開展更多的活動，參與更多的實踐。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯?；顒佣后w驗聾啞人——老師講一句話，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。② 通過小組間的討論、體驗，初步培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。三、感悟頑強，激發(fā)情感課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下?，F(xiàn)在重新回來收拾當時的心情，看看當初自己寫的活動計劃，想想當初的目的，我們想借著自己的力量走進他們的生活，了解他們的內心，把他們的渴望、對社會的期待帶來到社會大眾的面前，讓更多的人重新記起他們，關心他們，關注他們，可是，當暑期實踐漸入尾聲，我在思考，我們真的做到了嗎？我們做的夠嗎？那天在看《魯豫有約》采訪文章的那集，講的是一部講述智障人群的故事，文章說：他們有他們的小世界，我們真的該去打擾嗎？我想我們的出現(xiàn)是不是只是一次打擾，一次有始無終的來訪！太多的東西我們想做卻做不了，我們做的太少。政府要在土地調劑、信貸支持、政策優(yōu)惠等方面予以扶持，鼓勵他們自食其力。殘疾人的致殘原因給了我一些警示： 第一，男女雙方結婚之前一定要進行婚檢，減少遺傳疾病影響胎兒的因素。必需要建立規(guī)范的管理機制，運用科學的工作方法，開展“人性化、個性化”的服務，使廣大殘疾人真正得到康復?？梢赃\用“政府引導，社會操作”的方式，建立一所全區(qū)性的規(guī)模較大、設施完善、功能齊全、管理科學，集托養(yǎng)、功能康復、生活護理為一體的托養(yǎng)所。去年開展精防試點，通過線索調查，精神病患病率占總人口的6‰，僅一個街道需住院治療的重度患者就有11 個，需服藥治療的有35 個。如寧溪鎮(zhèn)的殘疾人謝連琴，夫妻都是殘疾人，兩個女兒上學，在一起交通事故中，謝連琴頭部受傷，花去藥費七千多元，又因此失去在福利企業(yè)上班的工作，在交通事故處理中，又沒有得到人道、公正的賠償，謝連琴的治療費和一家人生活費無著落，一時陷入了極度的絕望之中。經(jīng)過近幾年的努力，我區(qū)的殘疾人社會保障體系已基本形成，殘疾人生活狀況得到明顯改善，但由于受客觀和主觀因素的限制，我區(qū)廣大殘疾人生活還普遍比較貧困，殘疾人生活保障層次不夠高，康復醫(yī)療力度不夠大等問題還有待解決。使我從中學到了不少東西，作為實習生的我們真的有太多的東西不知道。）來到單位的第一天，同事熱情接待了我們，為我們解決生活上的問題，然后 帶領我們來到工作的辦公室。積極探索無償康復和有償康復新領域，與“福 安康” 殘老用品店聯(lián)合建立了殘疾人用品用具供應服務站，建立了殘疾人用品用具需求、產品監(jiān)督檢驗等信息管理系統(tǒng)，為殘疾人提供優(yōu)先、優(yōu)質、優(yōu)價服務。不過誠如蕭阿姨所說：“一家人開開心心的生活在一起，苦點兒也無妨。我認真，扎實，深入地學習在求真務實的實踐中牢固樹立了勤于學習、樂于助人，重視實踐的的精神，在求真務實的實踐中接受教育，經(jīng)受考驗，不斷提高個人素質。三、活動延伸定期帶領幼兒去福利院，盲聾啞學校等去參觀、交流，為那里的孩子做好事。）看錄像片（選段3），引導幼兒感受殘疾人自強不息的精神。幼D：炮仗爆炸很厲害，爸爸說，有人結婚放炮仗，一個炮仗掉在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆竹。（二）活動準備帶領幼兒參觀社會福利院，并拍參觀活動錄像片。二、觀看課件“盲人的生活”，了解盲人的日常生活。五、討論怎樣幫助殘疾人。活動重點：培養(yǎng)關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。活動目標：。游戲玩法：男女各站一列，男孩扮演盲人，女孩一對一幫助男孩穿過障礙。師：老師把那天的活動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？ 他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋友說了些什么？幼A：哥哥小時候玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，現(xiàn)在我什么也看不見，心里真后悔。你們提醒爸爸、媽媽外出開車一定要注意安全。1）警察叔叔攙扶盲人阿姨過馬路。雖然以前遇到過殘疾人，卻未曾接觸過，沒有什么感覺。我還了解了許多關于殘疾人的政策，感受到了他們對于生活積極樂觀的生活態(tài)度，這對我說是極大的鼓勵。針對殘疾人大都行走不方便的特點，殘聯(lián)在實行電話預約服務、上門服務的同時，在一樓大廳內，把就業(yè)、培訓、康復、辦 證等所有工作程序和各項優(yōu)惠政策編成了一套電腦控制、電子大屏幕顯示 的自動化辦公系統(tǒng)，機關干部在辦公室外為殘疾人辦公，殘疾人無須進辦公室就可以辦事。三、政府應該創(chuàng)新殘疾人康復新途徑，開展殘疾人心理健康咨詢，把身體康復和心理康復結合起來，逐步改變殘疾人因身體殘疾造成的心理缺 陷。還有，我們作為辦公室里最小的，要懂得做事，忙完工作空閑的時候，要主動收 拾一下東西，時間允許的話就要打掃一下辦公室的衛(wèi)生。沒有扎實的專業(yè)知識和嫻熟的工作經(jīng)驗，干起工作真是捉襟見肘。一家人的收入在減去兒子的教育費用后，生活就不能得到有效的保障。農業(yè)生產由于本身受自然條件和市場影響較大，同時又缺乏有效的保障措施?？蓪⒏骷壵磕暝陬A算中提前列支用于救濟的專項資金和慈善總會的資金合并，建立規(guī)范“政府為主導，全社會共同參與”的救助體系。如在防保系統(tǒng)和兒科醫(yī)生中，建立“殘疾兒童首報制度”，實現(xiàn)殘疾早發(fā)現(xiàn)、早介入、早康復。社區(qū)殘疾人工作以社區(qū)殘疾人組織、社區(qū)殘疾人事業(yè)發(fā)展為手段，它追求社區(qū)助殘意識的覺醒、社區(qū)凝聚力或共同意識的強化 和社區(qū)一致行動的達成。我們在調查中看到他們好多人都渴望別人的關心，抱怨社區(qū)對他們的關懷不夠。諸此種種的差異。教學準備：教師：多媒體課件，體驗活動的道具。但她卻以頑強的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔當特約記者。（師講解：這優(yōu)雅的舞姿，整齊劃一的動作，給人以美輪美奐的視覺盛宴，而這樣精彩的舞蹈是由一群聽不見音樂的聾啞人表演的。感悟頑強，激發(fā)情感殘疾人生活，會遇到種種困難，他們要想取得成功更要付出常人難以想像的艱辛。并且，學生通過大量的資料，對殘疾人的認識、體驗逐步深刻，也使本課的教學掀起了高潮，實現(xiàn)學生情感、教師情感和文本所要表達情感的共振。教材從兒童生活和社會實際切入，注重兒童在真實生活中的感受，體驗等,主張結合具體生活實例，讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。最后應把他們平等對待他們、把他們當朋友。（板書：“同情——理解——尊重”）由這些事例使學生明白對于殘疾人，同情是遠遠不夠的，殘疾人和我們正常人一樣都能為這個社會做出貢獻，他們的努力更值得我們每一個人去尊重。這三個模擬活動通過引導學生換位思考，使體驗學習的過程成為學生整體投入的過程，并由此產生同情、尊重殘疾人的情感。結合學生實際，我采用角色體驗法、換位思考法和合作學習法等學法，讓他們通過這些學法能較好地、自主地獲取知識，形成能力。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。教學重點：讓學生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。第五，要保持樂觀向上的 精神狀態(tài)，提高抗壓能力和抗刺激能力，減少精神分裂證的可能性。因為，心理學對社會工作的影響是多方面的，我僅以其對社區(qū)工作的影響來反映這種關系。第一，政府重視，建立機制。根據(jù)我區(qū)目前農村殘疾人現(xiàn)狀特點、存在問題以及現(xiàn)有的保障體系，解決對策如下：（一）提高最低生活保障線標準，保障貧困殘疾人的基本生活。在競爭激烈的市場經(jīng)濟社會，殘疾人受身體條件和資金等限制，市場競爭力弱，現(xiàn)在我區(qū)又缺乏對殘疾人個體就業(yè)的具體有力的保障措施，因而個體就業(yè)難度很大。如殘疾人汪素琴一家三人，她本人長期吃藥，兒子上學，丈夫務農，一家生活相當困難，但在本村還有3 戶比她家困難，因此，沒有被納入低保范圍。所以所有的材料輸進電腦都需要檢查很多遍以確認無誤。特 別是我們和殘疾人打交道，很多是老人、低智力人士，還有一些是聽力或言語有 障礙的人。一、政府應該大力開展殘疾人“遵紀守法、自尊自強”教育，樹立 殘疾人自強典型，宣傳殘疾人守法模范，引導殘疾人樹立正確的人生觀、世界觀。根據(jù)殘疾人工作的特點，確定直接或被電話問詢的殘 聯(lián)的第一位工作人員為首接首問責任人，為殘疾人辦事提供全程服務。我國法律充分保護殘 疾人的權利。為了更準確地了解殘疾人的生存狀況，我開展了這次的調查活動。師：我們要向他們學習，不怕困難，通過自己的努力做好身邊的事。師：明明在干什么？他為什么拄著拐杖？幼：明明說，有一次，爸爸騎摩托車帶明明和媽媽出去玩，遇上了車禍，爸爸、媽媽都去世了，明明的腿也斷了，再也站不起來了。你愿意自己變成殘疾人嗎？幼：不愿意！師：讓我們來看看這些小哥哥、小姐姐是怎么變成殘疾人的。四、在音樂中感受被別人幫助和關愛的情感，并體驗幫助別人時的快樂。目前，我國擁有九千萬的殘疾人，因此，引導孩子從小學會關心、愛護他人，幫助需要幫助的人迫在眉睫。三、觀看課件，了解殘疾人的生活?；顒訙蕚洌赫n件蒙眼睛的布條、玩具熊等。（3）觀看課件，了解殘疾人用具。社會上有許多人在關心、幫助著他們，我們一起看看吧。（三）活動過程導入活動，引起幼兒興趣。幼F：爸爸、媽媽不在家時，不能隨便開煤氣、玩帶電的東西。2）歌手鄭智化自強不息，成為家喻戶曉、大家喜歡的歌唱家。四、活動評價幼兒園的安全工作以及對幼兒進行安全教育，責任重于泰山。我采訪了先進殘疾個人，學習自強精神。