【正文】 如何貫徹農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度答：農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)管理制度，是農(nóng)村學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。其次，管理工作是一種措施，這就要求我們有針對(duì)性地對(duì)遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展制定出相關(guān)的各種規(guī)章制度，以文件的形式來(lái)規(guī)范遠(yuǎn)教工作的開(kāi)展。你不去行動(dòng)，再好的資源也白白浪費(fèi)掉了。要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)質(zhì)資源信息共享，那么，對(duì)信息的處理技術(shù)就是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以知識(shí)的傳遞、知識(shí)的理解為中心的接受學(xué)習(xí)中，學(xué)生是被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)學(xué)生的要求是理解知識(shí)，掌握知識(shí)。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用，多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)等，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，學(xué)習(xí)興趣也大漲了。、趙東霞：試論電子政務(wù)環(huán)境下的政府管理模式，理論與改革，2002 年第 5 期。中國(guó)人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考文獻(xiàn)、韓冬雪：政治學(xué)原理，高等教育出版社，1999 年 5 月。我國(guó)各地公安、檢察、海關(guān)等部門的偵查機(jī)關(guān)對(duì)待信息主導(dǎo)警務(wù)改革同樣存在不同的認(rèn)識(shí)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展生產(chǎn)力的同時(shí)也發(fā)展著新的人中國(guó)人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）際關(guān)系，這就需要法律上層建筑對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展帶來(lái)的積極方面發(fā)揮引導(dǎo)和促進(jìn)作用，對(duì)其消極方面發(fā)揮抵制和防范作用。同時(shí)，也根據(jù)基層民警偵破案件的實(shí)際需求提供大量的特定功能。從領(lǐng)導(dǎo)層面看，一些地方公安機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情報(bào)信息主導(dǎo)警務(wù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有把它擺到推動(dòng)全局工作實(shí)現(xiàn)新突破的高度來(lái)對(duì)待。從這些實(shí)踐可以看出，建立和完善公安警務(wù)信息化，有利于進(jìn)一步提高公安機(jī)關(guān)防范打擊犯罪的能力。(二)發(fā)展信息化警務(wù)的重要意義信息化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)各行業(yè)提出的要求，信息化也是未來(lái)警力提高的主要方式。一、警務(wù)模式變革誕生和發(fā)展的必然性與重要意義（一）警務(wù)誕生和發(fā)展的必然性“公安”即警察（police或public Security)，“公安”的意思同“警察”或“警 政”。只有加強(qiáng)科研力度，針對(duì)實(shí)際情況確立相關(guān)課題，發(fā)現(xiàn)教師在使用信息技術(shù)中存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，才能保證信息技術(shù)在農(nóng)村課堂教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)學(xué)校的許多電教設(shè)備又因沒(méi)有得到適度的整合開(kāi)發(fā)而閑置，因此有必要對(duì)它們進(jìn)行改裝再利用。對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的教師來(lái)說(shuō)，要有效推進(jìn)信息技術(shù)資源運(yùn)用，就必須進(jìn)行全員有效的校本培訓(xùn)。如，有教師提出，農(nóng)村地區(qū)的教材要根據(jù)農(nóng)村的信息化發(fā)展現(xiàn)狀，整合農(nóng)村的文化特色，不能城市化傾向嚴(yán)重。由此可見(jiàn)，對(duì)于信息課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與在課堂教學(xué)中的具體貫徹可能還需要一段時(shí)間，這需要專家和一線教師進(jìn)一步地溝通。從單純的文字寫作到圖文并茂、聲形并茂的多媒體寫作方式，即超文本結(jié)構(gòu)的構(gòu)思與寫作。學(xué)習(xí)者不僅在課堂看或聽(tīng)遠(yuǎn)距離傳輸來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，而且也可在家里看到課堂的景象，聽(tīng)到教師的講授，或者看或聽(tīng)自己所需要的任何一門課程的聲像材料，并能與教師進(jìn)行“面對(duì)面”的交流。而后一種途徑，又正好可發(fā)揮信息技術(shù)與信息高速公路的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)習(xí)者不僅可通過(guò)多媒體終端機(jī)，不斷補(bǔ)充與更新自己的知識(shí)，而且還可通過(guò)電信大學(xué)和模擬訓(xùn)練，來(lái)獲取某方面的系統(tǒng)知識(shí)，強(qiáng)化與提高某種技能，從而使繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)更加方便和有效。其總的趨勢(shì)是：教材的難度增加，重視基本理論，強(qiáng)調(diào)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，要按照高難度、高速度和理論化原則重新編寫教材，在課程設(shè)計(jì)上注重學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容少而精，著重使學(xué)生掌握一般的基本原理以發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力。教育信息化有助于加快知識(shí)更新速度。農(nóng)村信息技術(shù)是一項(xiàng)從根本上改善課堂教學(xué)方法，有效提高教學(xué)效率，最大限度激發(fā)學(xué)生積極性的惠民工程，其發(fā)展先后經(jīng)歷了利用衛(wèi)星進(jìn)行空中課堂項(xiàng)目、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目和現(xiàn)在正在推廣的教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目。構(gòu)建新型教學(xué)模式，教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下，在某種教學(xué)環(huán)境和資源的支持下，教與學(xué)活動(dòng)中，各要素之間穩(wěn)定的關(guān)系和活動(dòng)過(guò)程結(jié)構(gòu)形式。網(wǎng)絡(luò)是信息社會(huì)最為有效的信息獲取工具，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。這表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：文獻(xiàn)檢索更加方便。他們普遍認(rèn)為，受中考高考指揮棒的影響，信息技術(shù)在很多學(xué)校不被重視。我不知道要讓學(xué)生怎么學(xué)，我該怎么教。因此，信息技術(shù)教師應(yīng)該具有比其他學(xué)科教師更高的信息素養(yǎng)。第三是采用靈活多樣的培訓(xùn)方式：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)實(shí)踐方法，讓教師帶著教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題參與其中，并融合專家講座、協(xié)作學(xué)習(xí)、集體討論、自主學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、教學(xué)體驗(yàn)等多種形式，將信息單向傳遞講授方式轉(zhuǎn)變?yōu)榛?dòng)學(xué)習(xí)的合作方式，突出學(xué)員的主體地位。1．加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的理論學(xué)習(xí)，理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，使教師深入理解信息技術(shù)與課程整合理論，充分認(rèn)識(shí)其在教學(xué)中的有效性。公安警務(wù)信息化建設(shè)作為公安信息化建設(shè)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前的重要課題就是如何在公安工作中充分結(jié)合高科技通信手段，以實(shí)現(xiàn)公安警務(wù)信息資源的統(tǒng)一配置，使其能夠真正服務(wù)于公安實(shí)踐工作之中。（人民警察包括公安機(jī)關(guān)、國(guó)家安全機(jī)關(guān)、監(jiān)獄、勞動(dòng)教養(yǎng)管中國(guó)人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）理機(jī)關(guān)的人民警察和人民法院、人民檢察院的司法警察。在信息化時(shí)代，公安警務(wù)活動(dòng)越來(lái)越依賴于網(wǎng)絡(luò)和信息化，對(duì)于信息處理的效果要求也越來(lái)越高。但是一直以來(lái)，在舊體制下形成的部門間缺乏聯(lián)動(dòng)、相對(duì)封閉的工作思路，使公安機(jī)關(guān)各部門在實(shí)施信息化建設(shè)過(guò)程中通常忽視與其他部門的聯(lián)系，以自我為中心，以自身職能、習(xí)慣、中國(guó)人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）需求、好惡為出發(fā)點(diǎn)，將信息資源作為部門資源，不同部門的信息系統(tǒng)、不同地區(qū)的信息資料互設(shè)壁壘、互相封鎖，共享度很低；同時(shí)，由于“條塊分割”，“條”上的各系統(tǒng)紛紛上馬開(kāi)發(fā)應(yīng)用，然后向下推廣，接著分頭部署信息采集任務(wù)，信息分類與代碼、數(shù)據(jù)接口、運(yùn)行操作規(guī)程等缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加上信息采集沒(méi)有 很好地融合在民警業(yè)務(wù)工作之中，造成一線基層民警大量重復(fù)勞動(dòng)和信息資源浪費(fèi)；另外，這些系統(tǒng)之間以及這些系統(tǒng)與“塊”上的應(yīng)用間也缺乏統(tǒng)一的信息交換標(biāo)準(zhǔn)，信息交流的效率很低。二是沒(méi)有看到情報(bào)信息就是戰(zhàn)斗效率，致使大量情報(bào)信息處于分散、屏蔽、流失的狀態(tài)。該系統(tǒng)還包括刑事案件信息管理、違法犯罪人員信息管理、犯罪線索資料信息管理、通緝通報(bào)協(xié)查信息管理、秘密偵查信息管理等等，各信息模塊提供的信息可以根據(jù)用戶的不同需求產(chǎn)生自動(dòng)碰撞和比對(duì)，并適時(shí)警示用戶。因此，當(dāng)務(wù)之急是盡快建立健全情報(bào)信息網(wǎng)絡(luò)，完善情報(bào)信息的收集機(jī)制，努力使基礎(chǔ)類信息數(shù)據(jù)維護(hù)及時(shí)、線索類情報(bào)信息收集全面。中國(guó)人民公安大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）結(jié) 論本文結(jié)合公安工作實(shí)際，重點(diǎn)研究警務(wù)信息化工作機(jī)制問(wèn)題，力求探討出一條具有中國(guó)特色的警務(wù)信息化之路。：電子政府概論，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004。它作為推動(dòng)現(xiàn)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，已經(jīng)滲透到不僅僅是教育的社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，逐步影響和改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式乃至思維方式。教育技術(shù)的現(xiàn)代化歸根到底還是人的現(xiàn)代化，沒(méi)有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化，沒(méi)有一支高素質(zhì)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的師資，再先進(jìn)的設(shè)備也是廢鐵一堆，沒(méi)任何用處，更談不上教育現(xiàn)代化。利用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展多媒體輔助教學(xué)，充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。雖然我們基層學(xué)校也選派了有一定基礎(chǔ)的人員參加了信息處理技術(shù)的培訓(xùn)，可他們對(duì)信息處理技術(shù)的掌握是有差距的。遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)教育資源的共享就是實(shí)施公平教育這項(xiàng)工作。如果學(xué)校實(shí)現(xiàn)了這樣良性的發(fā)展環(huán)境，相信實(shí)現(xiàn)真正的資源共享就將成為教師職業(yè)的一種生命自覺(jué)。簡(jiǎn)述當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)答：當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的主要任務(wù)應(yīng)包括教育體制改革，人事制度改革（校長(zhǎng)任期制、實(shí)行校長(zhǎng)級(jí)別制、教師聘任制、教師職稱評(píng)聘分開(kāi)、人才流動(dòng)制等），教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制改革（有利實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)），工資制度改革（進(jìn)一步加大獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資比例），辦學(xué)主體上公私合營(yíng)等多種體制改革。，讓每個(gè)老師都能掌握信息設(shè)備的操作技能。在商品化的資源庫(kù)無(wú)法提供學(xué)校個(gè)性的教育資源的情況下，在校園網(wǎng)中自建資源庫(kù)是一個(gè)行之有效的途徑?，F(xiàn)在是信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，共享資源是大勢(shì)所趨，因此學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)是教師必須具備的技能之一。三、發(fā)展遠(yuǎn)程教育，共享優(yōu)質(zhì)教育資源（一）硬件是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的起點(diǎn)“巧婦難為無(wú)米之炊”，現(xiàn)成的優(yōu)質(zhì)教育資源就如同有了現(xiàn)成的“米”，但是有了“米”卻沒(méi)有為炊之工具也是枉然的。另外，學(xué)生在利用多種途徑進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)中，信息能力是十分重要的。本人從自農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)近二十年，同時(shí)也是學(xué)校信息化建設(shè)的骨干教師，證見(jiàn)并參與學(xué)校信息化建設(shè)的方方面面，現(xiàn)就學(xué)校教育信息化建設(shè)方面談自己的看法。：公共管理學(xué)，湖南人民出版社，2004。在品行上，老師寬以待人和睿智曠達(dá)的風(fēng)度給我指明了前行的方向。將情報(bào)信息工作納入公安工作考核范疇，通過(guò)強(qiáng)化考核、嚴(yán)格獎(jiǎng)懲等措施，增強(qiáng)廣大民警情報(bào)信息意識(shí)和收集信息的積極性、主動(dòng)性。與此同時(shí)，要根據(jù)工作需要和可能，選調(diào)、充實(shí)一批綜合分析能力強(qiáng)、有事業(yè)心和責(zé)任心的同志到情報(bào)信息工作崗位，努力培養(yǎng)一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的情報(bào)信息專家、行家和能手。保護(hù)信息不被竊取和破壞，系統(tǒng)要求能根據(jù)用戶的身份確定用戶所能使用的功能、按照設(shè)定好的操作權(quán)限確定用戶每次可對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)權(quán)限、系統(tǒng)自動(dòng)跟蹤記錄每次用戶訪問(wèn)情況，同時(shí)可作為對(duì)系統(tǒng)訪問(wèn)、查詢情況的統(tǒng)計(jì)信息備查。首先要實(shí)施人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，通過(guò)內(nèi)部挖潛，政策傾斜，激發(fā)廣大民警學(xué)習(xí)、使用、鉆研信息技術(shù)的熱情；其次建立人才引進(jìn)機(jī)制，引進(jìn)高端、急需的技術(shù)人才為我所用；第三要建立與社會(huì)科研力量合作，解決人才短缺和知識(shí)面狹窄問(wèn)題；第四要培養(yǎng)既熟悉公安業(yè)務(wù)又通曉信息技術(shù)的復(fù)合型人才。只有公安機(jī)關(guān)擁有更豐富、更全面的數(shù)據(jù)和信息，公安機(jī)關(guān)才能更好地打擊違法犯罪分子。公安機(jī)關(guān)作為武裝性質(zhì)的國(guó)家治安行政力量和刑事司法力量，承擔(dān)著大量的刑事執(zhí)法和行政執(zhí)法任務(wù)，在建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的歷史進(jìn)程中肩負(fù)著重要職責(zé)，發(fā)揮著重大的作用。為提高信息共享程度，需要建立和完善警用信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)信息交換平臺(tái)，為各應(yīng)用系統(tǒng)跨平臺(tái)數(shù)據(jù)共享創(chuàng)造條件；建立系統(tǒng)研發(fā)匯審制度，保證信息采集兼顧其他業(yè)務(wù)部門的需要，以便實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)“一警采集，全警共享”，避免重復(fù)勞動(dòng)。四、學(xué)科整合，科研引領(lǐng)1．把信息技術(shù)資源的運(yùn)用與高效課堂有機(jī)的結(jié)合起來(lái) 高效課堂與現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展密不可分，可以說(shuō)是現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展加速了高效課堂的節(jié)奏。二是建設(shè)學(xué)校局域網(wǎng)，方便教師使用資源。學(xué)校校長(zhǎng)要有大局意識(shí)，必須詳細(xì)制定管理規(guī)范，精心選調(diào)思想素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、信息技術(shù)過(guò)硬的教師擔(dān)任電教管理人員。我感覺(jué)新教材對(duì)老師的綜合素質(zhì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。一方面，教師對(duì)新課標(biāo)的理解和接受還需時(shí)間。從文本閱讀到超文本閱讀，也稱非線性閱讀。網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)提供了用之不竭的多種媒體信息，學(xué)校不需要再用大量經(jīng)費(fèi)和人力建設(shè)管理自己的媒體資料庫(kù)，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享。教師使用信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)組織、解釋和運(yùn)用材料，信息技術(shù)的這些運(yùn)用將有助于學(xué)習(xí)者獲取信息社會(huì)所需的問(wèn)題解決技能。樹(shù)立現(xiàn)代教育思想：現(xiàn)代教育思想主要包括：現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代教材觀、現(xiàn)代學(xué)校觀以及現(xiàn)代人才觀。第一篇：信息化背景下農(nóng)村學(xué)校教育方式的變革信息化背景下農(nóng)村學(xué)校教育方式的變革一、教育信息化內(nèi)涵 1．教育信息化概念教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革和教育發(fā)展的過(guò)程，其結(jié)果必然是形成一種全新的教育形態(tài)——信息化教育。首先要破除傳統(tǒng)的教育思想，樹(shù)立現(xiàn)代化的教育思想和觀念。結(jié)構(gòu)化發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：多媒體營(yíng)造出了由學(xué)生控制的發(fā)現(xiàn)式環(huán)境，這種發(fā)現(xiàn)式環(huán)境允許學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索和檢驗(yàn)假設(shè)，他主要以認(rèn)知心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生高級(jí)思維和解決問(wèn)題的技能。提高教學(xué)質(zhì)量。4．對(duì)讀、寫、算方式的影響閱讀方式的變革。，新課改理念尚未深入人心雖然新課標(biāo)已經(jīng)頒布幾年了，但教師和學(xué)生們對(duì)新課標(biāo)的接受過(guò)程卻并非想像中的那么順利。上了一節(jié)?中學(xué)生上網(wǎng)利與弊?辯論課后，課堂氣氛是不錯(cuò)，學(xué)生們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，效果比原來(lái)我講學(xué)生聽(tīng)好多了。既要管好設(shè)備、又要用好設(shè)備，換句話說(shuō)就是寧可設(shè)備用爛，絕不閑置設(shè)備。具體做法一是整合學(xué)?，F(xiàn)有資源，實(shí)現(xiàn)每班一套多媒體教學(xué)設(shè)施。6．加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)課程教育教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生具有良好的信息素養(yǎng)，使學(xué)生能很好地配合教師的教學(xué)，從小樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。為此，改進(jìn)警務(wù)信息化工作機(jī)制應(yīng)當(dāng)首先從這幾方面入手。假如某種警務(wù)方法能夠在相對(duì)較大的范圍之內(nèi)得以普及與推廣，那么就可以成為一種警務(wù)模式。在高科技犯罪和智能型犯罪日益增多的情況下，違法手段和方式不斷翻新，在公安警務(wù)工作中，對(duì)科技的需求也越來(lái)越強(qiáng)烈。管理和維護(hù)龐大的公安網(wǎng)絡(luò)和眾多的警務(wù)信息系統(tǒng)是需要一支高素質(zhì)的科技人才隊(duì)伍的，在當(dāng)前科技人才緊缺的情況下，如何穩(wěn)定并不斷提升這支隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力，是政府應(yīng)當(dāng)予以充分重視的。適合民警使用該系統(tǒng)涉及到多級(jí)管理部門，眾多用戶，事實(shí)上，不可能要求每一個(gè)用戶都具有較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)，所以在設(shè)計(jì)該系統(tǒng)時(shí)，注意采用了圖形界面、鼠標(biāo)操作、快速代碼輸入，做到界面色彩柔和、功能引導(dǎo)明確、容錯(cuò)能力強(qiáng)并能有效防止錯(cuò)誤，從而保證系統(tǒng)的易學(xué)易用。將情報(bào)信息主導(dǎo)警務(wù)戰(zhàn)略的基本要求，納入到派出所長(zhǎng)、刑警隊(duì)長(zhǎng)、交警隊(duì)長(zhǎng)巡警隊(duì)長(zhǎng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教材。增強(qiáng)全體民警的情報(bào)收集意識(shí)。在學(xué)業(yè)上，老師對(duì)我嚴(yán)格要求和細(xì)心教誨。丁煌譯。教育信息化，要求在教育過(guò)程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來(lái)的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。為此，教師應(yīng)廣泛地收集各種分散的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)信息，注意加強(qiáng)不同學(xué)校，不同教育部門的聯(lián)系與交流，并逐漸形成一種支援學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。使課堂變得更加生動(dòng)有趣，大大提高了課堂教學(xué)效率。（三）責(zé)任心是實(shí)現(xiàn)教育資源共享的動(dòng)力。校園網(wǎng)資源庫(kù)具有因特網(wǎng)上資源庫(kù)無(wú)法替代的作用，建設(shè)適合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際需要的資源庫(kù)是校園網(wǎng)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。這些是教育信息化的必要條件。特別是考核、評(píng)價(jià)制度，做到客觀、全面、公正、科學(xué)，有利于特長(zhǎng)發(fā)展，為高招選拔制度改革打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)至關(guān)重要。因此，加強(qiáng)管理，在遠(yuǎn)教工作上實(shí)現(xiàn)管理的效能就必須對(duì)如何管理進(jìn)行認(rèn)真的思考。從這個(gè)角度出發(fā)，我們必須站在政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)程教育，這樣才能強(qiáng)化我們的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)才能不斷地推動(dòng)我們自覺(jué)主動(dòng)地去把那些遠(yuǎn)程的優(yōu)質(zhì)教育資源拿來(lái)