【正文】 我們盡可能的讓學(xué)生有展示自己的機會，滿腔熱忱地為每個學(xué)生的微小進步而高興，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，相信人人都有亮點，給予鼓勵增強他們的信心。勤勤懇懇地工作；默默無聞地奉獻。”作為人師，我用人格魅力感染學(xué)生在兒時的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。這就要求教師必須謹言慎行，嚴格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級群體。在此，我謹代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。在這里，我要感謝所有幫助過我的人，在他們身上就有著無窮的魅力！各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來影響同事，感染同事。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說：“挺好的”。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來對待。但是此刻看到評委老師們充滿鼓勵的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會有收獲。當(dāng)我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個題目的時候，便開始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。學(xué)生對老師的熱愛，會產(chǎn)生神奇的教育實效，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動，為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對該教師所教課程感興趣，確實體現(xiàn)了“親其師，信其道”的效果。但嚴格不等于嚴厲，嚴厲意味著教師態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務(wù)。她對自己的學(xué)生就如同父母對待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護倍至。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達能力。下面談幾點自己的努力方向與目標(biāo)一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行。對于青年教師，她盡最大努力幫助他們，常常利用班后時間共同坐下來研究，從教學(xué)語言、教學(xué)組織等細節(jié)上耐心細致地導(dǎo)課，使一些青年教師迅速地成長起來。讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使她懂得師愛應(yīng)建立在真正民主的基礎(chǔ)之上，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動！當(dāng)一個教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時候，他收獲的是人生最大的幸福！讀亞米契斯《愛的教育》，使她能夠深刻體會愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會起到反作用。在吉林省小學(xué)語文教學(xué)大賽中獲一等獎。不是有人說過“語文的外延與生活的外延相等嗎？”對于詩意的語文來說，一場雪其實就是一堂課。她希望當(dāng)她的學(xué)生成人后再回首時，每一位學(xué)生都可以由衷地說一句：“因為有你，生命沒錯過美麗。課堂上，她經(jīng)常利用一些教育時機向?qū)W生滲透，如用“像”造句，學(xué)生回答之后，她也送給大家一句話，“班級像個溫暖的大家庭，老師像我們的媽媽。但她心里知道，自己對這份工作，有多癡迷。對于學(xué)生來說，坐是項功夫，杜老師要求學(xué)生坐時必須是身體坐直，不能像坐沙發(fā)一樣，而不是屁股后背一起坐，老師說話時眼睛必須看老師，記得當(dāng)時訓(xùn)練時，她讓學(xué)生一直注視她，她來回在班級走，摸學(xué)生頭，讓學(xué)生說出她摸的是誰；也準(zhǔn)備了三種顏色的圓圈，杜老師隨意舉起一張，讓學(xué)生說顏色。沒帶或沒寫作業(yè)一定要主動承認、扣分了自己說、不亂告狀，批評學(xué)生后讓學(xué)生自己說感受或者是寫日記 她在班級設(shè)立了一個“反思角”，她認為，教育需要柔和、需要春風(fēng)化雨般的滋潤，但有時候也需要強制，恩威并施，嚴慈相濟。要想把事情做好，先要把事情做對！行為規(guī)范的養(yǎng)成不能忽視，入學(xué)時，學(xué)生的紅花評比她就一直非常重視，只要是把老師的要求做到了，就會有紅花的獎勵，而且，這些要求都來自于生活，學(xué)生一聽就明白，一努力就能做到，如：接水時不能把水灑到飲水機外邊；扔垃圾時要把垃圾扔進垃圾桶里；東西掉到地上了要主動撿起，即使不是自己的也要撿；排隊時聽從體委指揮；每天早上進教室時都要問老師早上好，放學(xué)時要和老師說再見；自己準(zhǔn)備兩塊抹布，一個擦桌子，一個擦地板；吃飯時不說話，不把飯粒掉在桌上，不挑食、不剩飯；有別的老師進入班級后要向老師問好； 當(dāng)老師在前面交談事情時不要隨意在下邊說話影響老師；老師遞東西時要雙手接過，并表示感謝等等。這個理由，把周圍的幾個同學(xué)氣得直叫！仲維敏悄悄對孩子說：“老師知道你也不想遲到。她真心真意地愛著她的每一個學(xué)生。交完錢趕到醫(yī)院不到兩個小時我的兒子就出世了！婆婆笑著開玩笑說：“這孩子以后學(xué)習(xí)一定能好，他在媽媽肚子里一節(jié)課都沒耽誤。讓學(xué)生仰望我們的目光中不僅是喜歡，更是敬佩。最近幾個學(xué)期，很多女同學(xué)來了月經(jīng)。她們逐漸成長著，感激著，進步著。古詩、名言、成語的積累她帶領(lǐng)學(xué)生們一直堅持在做，畢業(yè)班的孩子現(xiàn)在在高三，給我打電話經(jīng)常說小時候多虧背了那么多東西，吃老本都吃到現(xiàn)在；檢查積累的方式很重要，只要是涉及到表達，涉及到說的內(nèi)容，能讓學(xué)生站著背就不坐著，能單獨背就不齊背，能站到講臺前背就不站在原位背，古詩的檢查可以一人背一句，也可以小組為單位站在前面齊背，既鍛煉了學(xué)生的膽量也檢驗了背誦的成果。無論家境貧富，家長地位高低，無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)劣，品質(zhì)好壞，嚴老師都一視同仁地對待，讓每個孩子都能感受到班主任公平的愛心關(guān)照。為了提醒自己，她特意把這些承諾記在備忘錄上，一一兌現(xiàn)。清明節(jié)，一場大雪不期而至，這是春天里罕見的大雪。課堂呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是“鮮花”，還應(yīng)該有“花開的聲音”，這才是課堂最美的聲音。這樣的底蘊從哪里來？唯有勤奮讀書。她努力在工作中樹立合作意識、服務(wù)意識和研究意識。’‘你批評我是為我好。一個教師臉上充滿笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。一、轉(zhuǎn)化一名差生比培養(yǎng)一名優(yōu)等生更重要在孟老師眼里沒有所謂的差生，就像父母眼里沒有差的孩子一樣。機智靈敏的應(yīng)變能力。一種使人心悅誠服的力量——“冷靜、忍讓、寬容”。如果教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生的缺點與不足缺乏耐心，不分場合當(dāng)眾揭短，挖苦嘲諷，乃至導(dǎo)致自尊心和自信心的完全毀滅。我認為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)?！敖處煈?yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品?？傊玫慕處煈?yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生；好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學(xué)識。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會有人去做呢？老師在三尺講臺上默默地耕耘著，不計較個人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的，也無法用語言來表達對老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。其次，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)者。在現(xiàn)實生活中，許多教師以其切實的行動來踐行奉獻精神，特別是廣大農(nóng)村和邊遠貧困地區(qū)的教師，在艱苦清貧的條件下，恪盡職守，默默耕耘，為祖國的教育事業(yè)無私奉獻，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的先進人物。每一個孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個孩子都需要愛，每一個孩子都需要寬容。我慶幸我能遇到這么多幫助我的人。今天，臺上演講的選手展現(xiàn)了個性風(fēng)采，臺下聽講的教師也是激情滿懷。教師要不斷學(xué)習(xí)反思，營造嚴謹務(wù)實的研究氛圍，提高研究能力和教學(xué)實踐能力！這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)！作為新教師，青春是我們的資本，自信是我們的人格，努力是我們的誓言。愛是一個永恒的主題，也是一個幼兒教師必備的基本素質(zhì)之一，這個事例雖然是我們身邊很常見、很普通的事，但在經(jīng)歷了小晴由一個“問題孩子”到一個活潑開朗的孩子的轉(zhuǎn)變過程之后，她將一個淺顯而又深刻的道理擺在我們面前：師愛是一種力量，師愛是教育之本，“沒有愛就沒有教育”。“師德”是教育工作者的靈魂，也是教師為人們以“靈魂工程師”所稱道的根本。幫助學(xué)生不是作秀，它源于點滴生活。愛心是甘露，能滋潤學(xué)生心田，老師對學(xué)生的愛，應(yīng)表現(xiàn)在多方面的關(guān)心上，要用全部的感情愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生。一個學(xué)管理、干管理、研究管理的人，如果不能領(lǐng)略管理學(xué)的魅力，甚至把管理學(xué)看成是枯燥乏味的東西，那他對管理的學(xué)習(xí)和研究就缺。有人格魅力的老師，往往成為學(xué)生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為老師是否有愛心。或許，在他的腦海中，永遠都不會忘記這激動的一幕，也或許，這會成為他走向成功的起點。教師是人類靈魂的工程師。她通過細心觀察和了解，才知道她是一個性格非常內(nèi)向，又相當(dāng)任性，在家常常發(fā)脾氣，在幼兒園也很要強，生氣就喜歡打其他孩子——她認為這樣的孩子更需要老師的愛。“問哪里的運河這么清澈，因為有活水的源頭”。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著我縣教師——把愛與責(zé)任貫穿教育始終的師德風(fēng)貌，把愛的陽光播撒給每一個學(xué)生的奉獻精神。幼教和小教有著本質(zhì)的區(qū)別，雖然說有相通之處，可我卻找不著任何頭緒，孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措。因此，作為老師應(yīng)嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。“捧著一顆心來，不帶半根草去”是陶行知的至理名言，也是他一生獻身教育的真實寫照。但唯有教師行業(yè)，看起來風(fēng)平浪靜，但實際上卻是風(fēng)暴中心，挑戰(zhàn)無限！為此，我們教師別無選擇——只有竭盡全力，不斷豐富和充實自己，做個有魅力的教師！首先，教師應(yīng)是勝利者。課后能熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，像父母一樣和我們談?wù)勑?，聽聽我們的想法，把我們?dāng)成一個大人看待，因為我們已經(jīng)懂事了。為此，利用業(yè)余時間參加了自學(xué)考試，五年中先后考完南師大本科漢語言文學(xué)專業(yè)中17門課程，取得本科學(xué)歷，然而當(dāng)初的教師資格卻是數(shù)學(xué)，學(xué)教不一致，無奈之下又報考了數(shù)學(xué)教育本科專業(yè)中的數(shù)學(xué)教育學(xué)、初等數(shù)論、教育概論三門課程并取得單科合格證書，自考的幾年里，生活是充實的，自考的幾年苦中作樂，也將自己的學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享，告訴孩子們，學(xué)習(xí)怎樣去抓住重點，怎樣記牢一個個知識要點。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。其實，只要我們認真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負責(zé)，那對學(xué)校，對社會，對國家才真正做到了負責(zé)。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。學(xué)生此時尚未形成很強的自我意識，非常在乎他人，尤其是老師對他的看法。一個有敏銳觀察力的班主任，能從學(xué)生的細微表現(xiàn)中，捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，科學(xué)地預(yù)測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態(tài)之中。要善于把學(xué)校教育要求同本班的實際結(jié)合起來，成為一個有機整體，要制定明確具體、切實可行的管理目標(biāo)。在孟老師那里，學(xué)生們得到的是如母親的關(guān)愛，如父親的嚴厲，如朋友的交心。而反之，就會產(chǎn)生完全不同的效果?！阒v課真生動。她既承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)工作，又兼東校年級主任，工作的強度和壓力可想而知。要實現(xiàn)這個愿望，她知道唯有學(xué)習(xí)，要做一個愛書的人，讀文學(xué)名著，讀理論專著，讀教育隨筆，讀報刊雜志。別緊張，相信你一定能把你的想法說清楚！”于是，他鼓足勇氣，終于清晰地表達了自己的意見。課中學(xué)生們的入迷神態(tài)讓我充滿了教學(xué)的成就感；學(xué)生與我一起進入文本，對話與交流便演變?yōu)榭鞓返奈⑿?。教育學(xué)生言必信，行必果，她首先嚴格地要求自己做遵守諾言的榜樣。愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐。讀課文時，聲音響亮，正確，流利，預(yù)習(xí)課文后，上課時就要按此要求進行的檢查，低年級時我的方式就是每篇文章她必范讀，對于斷句、重音、節(jié)奏、聲音、情感給予示范，然后學(xué)生每人讀課文的一句話，如有丟字、重復(fù)字、讀錯字的同學(xué)就視為不合格，全班同學(xué)都讀完一遍后她馬上總結(jié)，主要以表揚鼓勵為主，如X的聲音很響亮，X的那句話讀的特別有感情，X的進步非常大，昨天沒讀準(zhǔn)確今天就能準(zhǔn)確的朗讀了，隨著年級的增高和朗讀水平的提高，讓學(xué)生小組內(nèi)讀課文，這樣讀的容量會有所增加，再讓學(xué)生之間互相評價，選出小組內(nèi)進步大和讀的好的同學(xué)。讓學(xué)生知道，像一實驗的老師們這樣盡善盡美，精益求精地完成任務(wù)是愛最崇高、最深刻的體現(xiàn)。隨著年級的增高，認識能力的增強，她就讓學(xué)生自己說值得我們感激的人和事，整整三年級一年的時間，在每天放學(xué)的前5分鐘都是此項內(nèi)容的發(fā)言，從沒中斷過；，校慶時練節(jié)目的學(xué)生多，其余的10多個同學(xué)值日連續(xù)兩個月，毫無怨言；同學(xué)之間互相提醒吃藥，孩子們從學(xué)著感激到學(xué)會感激，從被關(guān)愛到會關(guān)愛，班級的氣氛更加友好、融洽了，孩子們更加聰明、懂事了。講解、做指導(dǎo)后，只要提過的這些要求能做到，只要行為有進步，就能得到小紅花，就能得到全班同學(xué)熱烈的掌聲和老師親切的表揚，現(xiàn)在回想起來，整個一、二年級的班會和午會的時間，大都是在學(xué)生的行為習(xí)慣上講要求，總結(jié)表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)秀和進步的同學(xué)。五月十六號早上，我感覺肚子向下墜，沉得走不動道，可是再有兩天，再有兩天我就能講完所有課程了，我堅持來到學(xué)校。當(dāng)老師，愛孩子是為師之本?！钡诙?，她準(zhǔn)時打電話過去，是孩子媽媽接的，一聽聲音就知道還沒睡醒呢。孩子的自理能力比較差，好多事情都是家長包辦代替，到了學(xué)校有些事情就力不從心，有的孩子不會擤鼻涕、不會提褲子、不會系扣子，這些她都為學(xué)生做過細致的講解，比如擤鼻涕，拿好紙，按著左邊的鼻孔右邊的鼻孔使勁，然后再反過來，提褲子要從里往外的整理，先把褲腰往外拽一下然后再往上提，教擦桌子時就在黑板上畫一個桌子大小的正方形，教學(xué)生把抹布平整的疊好，然后沿著邊緣按順序擦，一面用臟了用另一面用橡皮、用格尺——這一點一滴的小事不僅有老師的關(guān)愛，同時也是讓學(xué)生學(xué)會生活，讓學(xué)生明白，任何事情方法不對的話都是徒勞。學(xué)生對愛的感受也需要我們引領(lǐng)，我們指導(dǎo)，需要我們在每件小事中的率先垂范。她針對學(xué)生的實際情況，因為孩子都是從一年級帶起的，行為規(guī)范已基本形成，但是中高年級有些逆反，頂嘴，馬上就否認錯誤，不承擔(dān)責(zé)任，為此，她啟示學(xué)生——人的進步的程度取決于對自己錯誤的認識程度。學(xué)生能夠準(zhǔn)確的重復(fù)出內(nèi)容，教師就要及時的鼓