【正文】 么樣的位置就做什么樣的事情，而是主動(dòng)地去做自己想做的，自己認(rèn)為有意義的事。是的，我心中的魅力老師難做，但為什么會(huì)有人去做呢？老師在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著，不計(jì)較個(gè)人的得失，然而他的豐碩成果卻不能用無華來取代，是桃梨遍天下，那種豐收的幸喜是無法用語言來言表的，也無法用語言來表達(dá)對(duì)老師的感激之情，這就是我們可敬的老師，這正是老師魅力所在。我想，一個(gè)好老師，是絕對(duì)不會(huì)介意學(xué)生的反對(duì)，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤，他應(yīng)該會(huì)為擁有這樣一位學(xué)生而感到驕傲；反而，當(dāng)他在講課時(shí)，整個(gè)教室的學(xué)生全都鴉雀無聲，乖乖聽課，沒有自己的思想，照搬照抄，考試時(shí)人人雖都能把他教過的知識(shí)一字不漏寫在試卷上，并得個(gè)好分?jǐn)?shù)，但這不一定是什么好事。有人說“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”，這漂亮的源泉就是學(xué)識(shí)。他們還愿意相信，“學(xué)校里真正的教育在他的身上并沒有消失，而教育的效力要真正發(fā)揮作用，也許在當(dāng)下，也許需要很長的時(shí)間”?？傊?，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生；好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。這時(shí)，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會(huì)慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”?！敖處煈?yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。所以，孟老師帶的班從來沒有發(fā)生過師生沖突這樣的事。如果教師不尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)與不足缺乏耐心，不分場(chǎng)合當(dāng)眾揭短，挖苦嘲諷，乃至導(dǎo)致自尊心和自信心的完全毀滅。久而久之，依賴性、神經(jīng)質(zhì)、敵意等不良心理都會(huì)從這種難以忍耐的重壓下滋生。一種使人心悅誠服的力量——“冷靜、忍讓、寬容”。實(shí)踐證明，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力。在學(xué)習(xí)上，不管基礎(chǔ)多差的學(xué)生，她總能自始至終督促、鼓勵(lì)，她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。一、轉(zhuǎn)化一名差生比培養(yǎng)一名優(yōu)等生更重要在孟老師眼里沒有所謂的差生，就像父母眼里沒有差的孩子一樣。五、反思能力：教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí)、再思考、再提高。一個(gè)教師臉上充滿笑容，不僅使學(xué)生感到溫馨，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你，愿意與你進(jìn)行心靈的交流，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛、信任，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望。其身不正，雖令不從?！闩u(píng)我是為我好。每學(xué)期她都會(huì)主動(dòng)承擔(dān)引路課和接待課的任務(wù)，每周五的備課，她也會(huì)毫無保留的將每課的教學(xué)設(shè)計(jì)一一道來，供大家借鑒。她努力在工作中樹立合作意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和研究意識(shí)。讀黑柳徹子的《窗邊的小姑娘》，使她更加明確尊重學(xué)生最重要的是對(duì)學(xué)生有愛心，對(duì)學(xué)生寬容，平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生??讀書豐富了她的精神世界。這樣的底蘊(yùn)從哪里來？唯有勤奮讀書。在市“主體式”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中獲特等獎(jiǎng)。課堂呈現(xiàn)的應(yīng)該不僅僅是“鮮花”，還應(yīng)該有“花開的聲音”，這才是課堂最美的聲音。雪的世界使語文學(xué)習(xí)變得快樂無比，歲月也便在這些快樂與詩意中穿行。清明節(jié)，一場(chǎng)大雪不期而至，這是春天里罕見的大雪?！?教改創(chuàng)新——追尋理想的語文課堂語文教學(xué)是一門藝術(shù)，要靠深厚的人文內(nèi)涵去感染學(xué)生，它所體現(xiàn)的實(shí)際上是教師的一種人生態(tài)度、從教態(tài)度、為學(xué)態(tài)度，是一種心態(tài)的外現(xiàn)。為了提醒自己，她特意把這些承諾記在備忘錄上，一一兌現(xiàn)?！睂W(xué)生為班級(jí)做貢獻(xiàn)，她就會(huì)風(fēng)趣地說：“瞧咱們這個(gè)家日子過的，要什么有什么。無論家境貧富，家長地位高低，無論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，品質(zhì)好壞，嚴(yán)老師都一視同仁地對(duì)待，讓每個(gè)孩子都能感受到班主任公平的愛心關(guān)照。她只想讓學(xué)生、讓自己的孩子們喜歡她——無論他們是五、六歲只會(huì)背“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”的幼童，還是十二、三歲追求青春與時(shí)尚。古詩、名言、成語的積累她帶領(lǐng)學(xué)生們一直堅(jiān)持在做，畢業(yè)班的孩子現(xiàn)在在高三，給我打電話經(jīng)常說小時(shí)候多虧背了那么多東西，吃老本都吃到現(xiàn)在；檢查積累的方式很重要，只要是涉及到表達(dá)，涉及到說的內(nèi)容，能讓學(xué)生站著背就不坐著，能單獨(dú)背就不齊背，能站到講臺(tái)前背就不站在原位背，古詩的檢查可以一人背一句，也可以小組為單位站在前面齊背，既鍛煉了學(xué)生的膽量也檢驗(yàn)了背誦的成果。從一年級(jí)開始到現(xiàn)在，“請(qǐng)把老師剛才說的話重復(fù)一遍”可以說是她說的次數(shù)最多的話，隨著年級(jí)的增高，檢驗(yàn)孩子聽的方式也不斷的變化，如：剛才發(fā)言的同學(xué)說什么了，把前2位或前3位同學(xué)的回答內(nèi)容歸納一下，自己讀課文可以故意讀錯(cuò)，然后讓學(xué)生指正。她們逐漸成長著，感激著，進(jìn)步著?！胺此冀恰笔撬苌綎|衛(wèi)視天下父母一期節(jié)目的啟示，其實(shí)是針對(duì)學(xué)齡前的兒童樹立一種規(guī)則的意識(shí)，孩子犯錯(cuò)誤、任性、亂發(fā)脾氣時(shí)就坐在家長指定的反思角的位置，時(shí)間是和自己的年齡成正比。最近幾個(gè)學(xué)期，很多女同學(xué)來了月經(jīng)。聰明會(huì)讓我們把事情做對(duì)，只有有了愛心才能把事情做好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)愛是我們義不容辭的責(zé)任，這種愛心不僅僅來源于老師的付出，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)這種愛的理解與感激中，這樣學(xué)生才能感激老師、關(guān)愛老師，從而播下愛的種子，感激、關(guān)愛周圍的人與事，她認(rèn)為學(xué)生需要回報(bào)教師，這種回報(bào)就應(yīng)該是學(xué)生心中的感激，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)到的這種愛的行為。讓學(xué)生仰望我們的目光中不僅是喜歡，更是敬佩。這些事情每天孩子都在做，每天的強(qiáng)調(diào)就是對(duì)孩子最好的訓(xùn)練與檢驗(yàn)，在要求中，讓她們建立“規(guī)矩”的意識(shí)，這樣才會(huì)為“規(guī)矩“的行為奠定良好的基礎(chǔ)。交完錢趕到醫(yī)院不到兩個(gè)小時(shí)我的兒子就出世了！婆婆笑著開玩笑說：“這孩子以后學(xué)習(xí)一定能好，他在媽媽肚子里一節(jié)課都沒耽誤。這樣吧明天我打電話叫你，這是咱倆的秘密，對(duì)誰也別說。她真心真意地愛著她的每一個(gè)學(xué)生。杜老師總是這樣想——愛學(xué)生就要為每一個(gè)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，教孩子一天，要想孩子一生。這個(gè)理由，把周圍的幾個(gè)同學(xué)氣得直叫！仲維敏悄悄對(duì)孩子說：“老師知道你也不想遲到。第二節(jié)課下課，我便出現(xiàn)了臨產(chǎn)征兆，可是我手里還攥著一萬多塊錢呢，我必須把錢交上去，不能給搭班的謝老師留下麻煩。要想把事情做好，先要把事情做對(duì)！行為規(guī)范的養(yǎng)成不能忽視，入學(xué)時(shí)，學(xué)生的紅花評(píng)比她就一直非常重視，只要是把老師的要求做到了，就會(huì)有紅花的獎(jiǎng)勵(lì)，而且，這些要求都來自于生活，學(xué)生一聽就明白，一努力就能做到，如：接水時(shí)不能把水灑到飲水機(jī)外邊；扔垃圾時(shí)要把垃圾扔進(jìn)垃圾桶里；東西掉到地上了要主動(dòng)撿起，即使不是自己的也要撿；排隊(duì)時(shí)聽從體委指揮；每天早上進(jìn)教室時(shí)都要問老師早上好，放學(xué)時(shí)要和老師說再見；自己準(zhǔn)備兩塊抹布，一個(gè)擦桌子，一個(gè)擦地板；吃飯時(shí)不說話，不把飯粒掉在桌上，不挑食、不剩飯；有別的老師進(jìn)入班級(jí)后要向老師問好； 當(dāng)老師在前面交談事情時(shí)不要隨意在下邊說話影響老師；老師遞東西時(shí)要雙手接過，并表示感謝等等。對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷與指導(dǎo)，是為了讓學(xué)生知道每一件事不僅僅是老師愛的付出，更是我們樹立的一種榜樣，一種力量，讓學(xué)生在事情中學(xué)到方法、學(xué)會(huì)感激。每到開學(xué)學(xué)生會(huì)自發(fā)地為班級(jí)準(zhǔn)備好洗手液、洗衣粉、笤帚等備品到現(xiàn)在為止，班級(jí)里沒有一個(gè)罵人的孩子，沒有發(fā)生過一起同學(xué)之間互相動(dòng)手打架的事情。沒帶或沒寫作業(yè)一定要主動(dòng)承認(rèn)、扣分了自己說、不亂告狀，批評(píng)學(xué)生后讓學(xué)生自己說感受或者是寫日記 她在班級(jí)設(shè)立了一個(gè)“反思角”，她認(rèn)為，教育需要柔和、需要春風(fēng)化雨般的滋潤，但有時(shí)候也需要強(qiáng)制，恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)。學(xué)生有著對(duì)學(xué)校的喜愛，有著對(duì)所有的老師的感情，因?yàn)樗麄冎肋@里所有的老師都值得他們?nèi)?、值得他們?nèi)プ鹬亍⑾矚g。對(duì)于學(xué)生來說，坐是項(xiàng)功夫，杜老師要求學(xué)生坐時(shí)必須是身體坐直，不能像坐沙發(fā)一樣，而不是屁股后背一起坐，老師說話時(shí)眼睛必須看老師，記得當(dāng)時(shí)訓(xùn)練時(shí)，她讓學(xué)生一直注視她，她來回在班級(jí)走，摸學(xué)生頭，讓學(xué)生說出她摸的是誰；也準(zhǔn)備了三種顏色的圓圈，杜老師隨意舉起一張，讓學(xué)生說顏色。積累，表達(dá)的源頭活水——有了語言的基礎(chǔ)，就要豐富語言的內(nèi)容，注重語言的廣度和深度。但她心里知道，自己對(duì)這份工作，有多癡迷。能做到一視同仁，以有教無類的思想去教育每一個(gè)學(xué)生很不容易。課堂上，她經(jīng)常利用一些教育時(shí)機(jī)向?qū)W生滲透，如用“像”造句，學(xué)生回答之后，她也送給大家一句話，“班級(jí)像個(gè)溫暖的大家庭，老師像我們的媽媽。講《郵票齒孔的故事》，她答應(yīng)第二天給他們帶來老師的集郵冊(cè)；講《葡萄溝》，她答應(yīng)給他們買新疆的葡萄干吃；學(xué)寫小動(dòng)物，她答應(yīng)把女兒養(yǎng)的小兔帶來讓學(xué)生觀察??學(xué)生對(duì)老師的東西都充滿了好奇，興奮不已。她希望當(dāng)她的學(xué)生成人后再回首時(shí)，每一位學(xué)生都可以由衷地說一句：“因?yàn)橛心?，生命沒錯(cuò)過美麗。語文，除了快樂還有詩意。不是有人說過“語文的外延與生活的外延相等嗎？”對(duì)于詩意的語文來說，一場(chǎng)雪其實(shí)就是一堂課。全班同學(xué)熱烈地為他鼓掌。在吉林省小學(xué)語文教學(xué)大賽中獲一等獎(jiǎng)。教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文化，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對(duì)國家、民族、人民乃至整個(gè)人類、自然，對(duì)歷史、對(duì)未來有著深沉的崇拜之情、熱愛之心、關(guān)照之意。讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，使她懂得師愛應(yīng)建立在真正民主的基礎(chǔ)之上，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛，不含任何雜質(zhì)的愛，而更重要的是，這份愛不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)！當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福！讀亞米契斯《愛的教育》，使她能夠深刻體會(huì)愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。她把工作的壓力看作是機(jī)遇和挑戰(zhàn)，微笑著面對(duì)每天繁雜的工作，指導(dǎo)教學(xué)、常規(guī)檢查、傳達(dá)信息等，干得快樂，不知疲倦。對(duì)于青年教師，她盡最大努力幫助他們，常常利用班后時(shí)間共同坐下來研究，從教學(xué)語言、教學(xué)組織等細(xì)節(jié)上耐心細(xì)致地導(dǎo)課，使一些青年教師迅速地成長起來。’‘你辛苦了。下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)一、品德修煉：孔子曾說：“其身正，不令而行。要知道，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù)，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力。她多次受到保定市、定州市的表彰。她對(duì)自己的學(xué)生就如同父母對(duì)待自己的孩子，從學(xué)習(xí)到生活，都是呵護(hù)倍至。孟老師是這個(gè)方面的專家。協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。這是孟老師所帶的班級(jí)為什么是最好的班級(jí)的真正原因之一。但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲，嚴(yán)厲意味著教師態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕退縮心理。此時(shí)，教師的態(tài)度極為重要。學(xué)生對(duì)老師的熱愛，會(huì)產(chǎn)生神奇的教育實(shí)效，它能使學(xué)生自覺尊重教師的勞動(dòng)，為他所喜歡的老師努力學(xué)習(xí)，甚至于因?qū)ζ浣處熡泻酶卸l(fā)展到對(duì)該教師所教課程感興趣，確實(shí)體現(xiàn)了“親其師，信其道”的效果。從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。其次，作為一名魅力教師，還要有愛心。這樣，他們?cè)跁?huì)更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對(duì)教師敞開心扉，說出他們?cè)趯W(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。教師要不對(duì)地更新教育理念，補(bǔ)充新知識(shí)，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有益的人才。他們“愿意相信，真正的教育起作用的地方，往往在校外”。每一次課程通過的時(shí)候，也會(huì)把成功的喜悅與學(xué)生們一起分享，讓學(xué)生在分享中感受只要肯努力，只要肯付出就會(huì)獲得成功，就會(huì)有收獲。當(dāng)我展開白紙，寫下“我心中的魅力教師”這個(gè)題目的時(shí)候，便開始沉思，魅力教師應(yīng)該是什么呢？一晚上的思考后，我有了結(jié)果?？偠灾倚闹械镊攘處煈?yīng)該熱情、寬容、幽默、大方，平易近人。我也一直相信，事在人為，有付出，就總會(huì)有收獲。教師應(yīng)目光敏銳，善于接受新的事物，在時(shí)代的大潮中能夠把握機(jī)遇，接受挑戰(zhàn)，享受聲明，以一個(gè)勝利者的姿態(tài)去迎接未來。但是此刻看到評(píng)委老師們充滿鼓勵(lì)的眼神，看到同事們親切、溫和的笑臉，我又找回了自信。他放棄高官厚祿、榮華富貴的生活，滿腔熱忱、心甘情愿地到偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村辦學(xué)，一干就是一輩子?。∵@種難能可貴的奉獻(xiàn)精神怎能不叫人肅然起敬呢？當(dāng)今社會(huì)，不停地呼喚教師的奉獻(xiàn)精神。我們要把幼兒園里的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來對(duì)待。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注，有欣賞，有愛，也有寬容。雖然當(dāng)一名幼兒教師很辛苦，但是我說：“挺好的”。幼教工作并不像想象中的那么簡(jiǎn)單。在這里，我要感謝所有幫助過我的人，在他們身上就有著無窮的魅力！各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，新的時(shí)代要求我們幼兒教師必須用自己的人格魅力來吸引孩子、教育孩子、感化孩子，要求我們用自己的人格魅力來影響同事，感染同事。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發(fā)自內(nèi)心的快樂！他們借演講比賽這個(gè)平臺(tái)，用催人淚下的事例和發(fā)人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。在此，我謹(jǐn)代表全體新教師，向我校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。我們應(yīng)該是教育者，而不是教師；做一個(gè)研究型，而不是念佛型；成為專家，而不是傳遞。當(dāng)然，教師必須有愛心、耐心和責(zé)任感，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)群體。于是，每當(dāng)早上小晴來園時(shí)，她總是先和她打招呼，幫助她整理衣物；在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，她特別注意激發(fā)她的積極性，當(dāng)看到她想回答問題又膽怯時(shí)，便鼓勵(lì)她大膽發(fā)言，并讓全體小伙伴為她鼓掌；游戲中，她常常動(dòng)員其他小朋友主動(dòng)邀請(qǐng)小晴合作游戲；小晴特別愛看圖書，她就經(jīng)常抽空與她一起看書，講故事——經(jīng)常的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，使小晴的自信心增強(qiáng)了，性格也開朗活潑多了，小朋友也越來越喜歡小晴了。這就要求教師必須謹(jǐn)言慎行，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。對(duì)于一名老師來說，不僅要“術(shù)業(yè)有專攻”，要有豐富的專業(yè)知識(shí)與突出的工作能力，更應(yīng)該“身為世范，為人師表”，有高尚的道德水準(zhǔn)與崇高的職業(yè)操守?！弊鳛槿藥?，我用人格魅力感染學(xué)生在兒時(shí)的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。也正是在這樣的激勵(lì)下，吳菁同學(xué)被評(píng)為江蘇省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市報(bào)刊上發(fā)表，佳玉佳麗兩姐妹在省市青少年繪畫比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，多位學(xué)生在市電腦制作比賽中榜上有名……作為益友，我以點(diǎn)滴行動(dòng)幫助學(xué)生要當(dāng)學(xué)生的良師益友，就要以心換心。勤勤懇懇地工作；默默無聞地奉獻(xiàn)。高爾基說：不愛孩子，就不配教育孩子。我們盡可能的讓學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地為每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步而高興，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，相信人人都有亮點(diǎn)，給予鼓勵(lì)增強(qiáng)他