【正文】 加強教師隊伍建設，優(yōu)化高中師資結構。教師待遇低，教師隊伍不夠穩(wěn)定。三、存在的問題改革是艱辛的，但唯有改革，學校才會發(fā)展。通過以上活動的開展使教師的教學水平有了明顯提高。改革總是要打破傳統(tǒng)，總會遇到重重阻力，課堂教學改革也是如此。到目前為止，我校參加國培計劃的共有9人；參加上海對口骨干教師培訓有9人；參加自治區(qū)級及地區(qū)級培訓的教師共有17人。為此，我們在不遺余力的時時處處教導學生做文明守紀人，惜時博學者。在2007年學校建設初具規(guī)模后，國家先后又投資1000余萬元，為**中學建設了食堂、男女生宿舍、科技樓和廁所、洗浴綜合小樓等項目。①進行考試評價改革探索。④派教師到外考察學習。②、深入學習新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點、編寫體例、編寫意圖。二、課程改革目標在新課程改革帶動下，把學校建設成現(xiàn)代新型的初級中學。開展優(yōu)秀教學個案、優(yōu)秀教學論文評比活動，旨在激勵教師反思教育教學，不斷總結經(jīng)驗和教訓，使教師更適應新課程要求。突出課堂，轉變行為課堂教學是新課程改革的中心環(huán)節(jié)，要求教師利用課堂教學主陣地積極探索實踐，切實將新課程倡導的理念體現(xiàn)到課堂教學過程中，使其成為一種新的常態(tài)。對學生應注重學習方法的指導、養(yǎng)成訓練，切忌隨遇而安，畏難情緒。教師出色地教是為學生更好地學提供服務的，因此教師在課堂上一定要擺正自己的位置，給自己的課堂角色進行重新定位，只有這樣，才能真正達到教與學的和諧，學與教的統(tǒng)一。開展形成科學的評價觀，建立一套適合本校的評價體系。根據(jù)課改組的指導思想，我校先確定四個課改實驗班，期中七年級兩個班，八年級兩個班，在這四個班試點先行，課改組全程跟蹤研討學習，及時發(fā)現(xiàn)和整改實施過程存在的問題，使本次課改有效化，實用化，科學化，符合我校實際，打造我校特色。教師出色地教是為學生更好地學提供服務的，因此教師在課堂上一定要擺正自己的位置，給自己的課堂角色進行重新定位，只有這樣，才能真正達到教與學的和諧，學與教的統(tǒng)一。開展形成科學的評價觀，建立一套適合本校的評價體系。一、指導思想以教育部《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，按照市、縣主管部門要求，積極組織課改培訓，更新教育觀念、手段，改革單一評價模式，深入推進素質教育，、課改組織機課改組長：丁輝副組長：任鵬輝胡養(yǎng)兵成 員： 王德富武志毅李小生張瀾張兆武田耀斌孫芒果李捍衛(wèi)藺楨李偉三、目標任務領會課程標準的精神內涵，能提出自己獨到的見解。推進課改還應從制度方面進行約束，我們決定研究制訂課改學習制度，課堂教學評價制度，課程評價制度等，讓教師的全部身心和精力指向課程改革，讓集賢中學師生能在最短的時限內融入課改的洪流。其二，“對話學習：就是讓學生多與教材對話，多與作者對話，與生活對話。一、指導思想以教育部《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，按照市、縣主管部門要求，積極組織課改培訓，更新教育觀念、手段，改革單一評價模式，深入推進素質教育，積、課改組織機構課改組長：張延成副組長：竇興民、聶炳法、段連學成員：曹林、叢臨香、馬玉明、教研組長三、目標任務領會課程標準的精神內涵，能提出自己獨到的見解。推進課改還應從制度方面進行約束，我們決定研究制訂課改學習制度，課堂教學評價制度，課程評價制度等，讓教師的全部身心和精力指向課程改革，讓長沖中學師生能在最短的時限內融入課乞討的洪流。其二，“對話學習：就是讓學生多與教材對話，多與作者對話，與生活對話。（3）課程改革學習研討小組：由各學科、各年級教研組長任課程改革學習研討小組組長，具體負責新課程學習研討及落實工作。利用備課組、學科組等教研活動繼續(xù)深入學習新課程，研讀《基礎教育課程改革綱要》及各科課標，讓教師全面理解新課程精神，具體把握各科課標內容。1召開一次課程實施研討會。尤其是在課堂教學中，要做好組織者、引導者、參與者、評價者。四、新課程改革采取的主要措施保證新課程改革的資金，逐年提高課程改革所需要的教師培訓、學習交流、圖書資料、音像資料、教研活動、評價等各方面的資金的投入。深入研究自主、合作、探究三大學習方式①邀請專家到校作關于“自主、合作、探究”三大學習方式專題講座。學校占地總面積34286平方米。二、新課程改革的主要措施和成果（一）以科學辦學理念為引領，營造優(yōu)良育人氛圍以“路就在腳下”為指引，增強學生主體意識始終堅持 “以學生為本”的工作理念，增強學生的主體意識，并將這一理念貫穿在學生教育管理的各個環(huán)節(jié)之中，使所有工作服從和服務于學生的成長成才。這就要求我們對待學生多些“關愛”，少點“淡漠”；多些“寬容”，少點“說教”；多些“傾聽”，少點“厭煩”；多些“激勵”，少點“刺激”。目前，我校教師整體素質有了很大提高，形成了一支骨干教師隊伍。加強集體備課，我校在推行新課改的同時狠抓教師的備課，特別是集體備課。（五）建立課程評價機制，提高課程實施質量評價是課程實施的一個重要環(huán)節(jié)，學分制是高中課改對學生學業(yè)成績評價的最大變化。目前學校的經(jīng)費只能滿足學?；具\轉，在改善學校辦學設備和辦公條件上顯得能力不足，如我校圖書室缺口很大。例如新課程強調學生的活動，要走出課堂與社會、自然接觸。新的教學方式的改革，使教師的工作量增加了許多，但是不管怎樣，我們將努力創(chuàng)造條件，積極開展新課程改革，處理好繼承與創(chuàng)新的關系。學校的有些工作做了，理念也新，思路也對，但沒有堅持到底。同時，我校的后勤、宿舍工作量大，需要聘請臨時工，財務制度不能支付臨時工工資，學校聘請臨時工困難，學校后勤工作無法保障。2011年以來，我校有27名班主任參與了題為《提升班主任工作智慧的策略研究》的縣級德育課題研究，已于2011年底結題；我們有23位老師參與了《建立**中學教研活動運行機制，促進教師專業(yè)發(fā)展的研究》的縣級課題研究，已于2011年底結題，并結集了11萬字的《課例研究集》，老師們在自己真實的教育教學領域里進行研究，有力地推動教育教學質量的提高。高級教師的示范課扎實有效地推進，使教師的教育理念得到了改變，教學方式有新改進，取得了較好的效果。開展“青藍工程”，加快了我校青年教師的培養(yǎng)，提高了教育教學質量，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。情感教育是教書育人的一個非常重要的環(huán)節(jié)，注重情感教育就是要求我們切實做到關愛學生、信任學生，與學生交朋友，要急學生所急，想學生所想，積極幫助他們解決生活上、情感上、學業(yè)上的困難。結合高中新課程改革，**中學牢固樹立“科研興教”的思想，開展了對辦學模式、課程改革、學校德育體系、教材教法、教育評價等方面的課題研究?，F(xiàn)在，將我校新課程實施開展的基本情況、取得的一些成績、存在的困難總結如下：一、學?；厩闆r（一）基本情況****中學是一所全日制公立高級中學，2007年8月建成。業(yè)務領導在深入聽課過程中，要注意發(fā)現(xiàn)和有重點地培養(yǎng)一部分走在前列的課改教師，幫助這些教師精心設計課堂教學，每學期至少要組織一次課改探索課和引路課，課后要組織全校性的大討論，同時，對于聽課中發(fā)現(xiàn)的好課例，要精心雕琢，隨時組織學科或全校性示范課、研究課。使學生深刻認識到學習不是為了單純的考試，是為了掌握解決實際問題的本領，掌握建設社會的本領。因此，實現(xiàn)每一個青少年生動、活潑、富有個性健康發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是基礎教育課程改革義不容辭的歷史責任。1組織新課程改革課堂教學展示活動。第二階段：組織校本培訓，解讀新課程主要內容：集中全體教師進行校本培訓，通過學專輯、聽講座、看錄象、討論交流等形式解讀新課程，構建新理念，從宏觀上了解新一輪基礎教育課程改革的理論支撐。（1）課程改革領導小組：由張家玉、張遂道、趙云湘、田杰組成，張家玉任組長。那么教師如何引導學生有效地課堂學習呢？其一：體驗學習。備課組要開展集體備課活動，每次備課要有中心發(fā)言人，備課組成員積極參與討論，發(fā)揮集體智慧，探索課改的新路子，備課組還應定期開展看課、說話、評課活動，真正做到取長補短，共同提高，共同進步的目的。杜絕“ 懶人”“懶思想”的現(xiàn)象，教師要站在時代的高度，與時俱進，同時代同步，與思想同步，超前發(fā)展，在課改中有所作為。那么教師如何引導學生有效地課堂學習呢？其一：體驗學習。備課組要開展集體備課活動，每次備課要有中心發(fā)言人，備課組成員積極參與討論，發(fā)揮集體智慧，探索課改的新路子，備課組還應定期開展看課、說話、評課活動，真正做到取長補短，共同提高，共同進步的目的。我校教師將盡一切做好教材的實驗工作。任何改革，先要過思想關，即是思想觀念要先行，這是改革的保障?！罢n改”課堂教學的這一系列變化對教師來說