冀教版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案學(xué)畫(huà)平面圖(專業(yè)版)
【正文】 邊環(huán)境的平面圖。（二）合作探究，學(xué)畫(huà)平面圖 . 平面圖上方向的練習(xí)，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的直觀教學(xué)， 此時(shí)的學(xué)生注意力高度集中，在緊張愉悅的氛圍中增強(qiáng)了自己識(shí)別圖上方向的本領(lǐng)。 把課桌桌面 、黑板平面 看作一幅平面圖，桌子 或黑板 的四條邊分別代表 “ 東、南、西、北 ”四個(gè)正方向，桌子 或黑板 的四個(gè)角分別代表 “ 東北、東南、西北、西南 ” 四個(gè)副方向。會(huì)看平面圖，自己能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖例，能畫(huà)簡(jiǎn)單的平面圖。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境、保護(hù)學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識(shí)，讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)自己生活的學(xué)校，對(duì)學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步讓學(xué)生畫(huà)畫(huà)上學(xué)的路線圖。培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的習(xí)慣和方法，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫(huà)的能力，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。 情景一 假設(shè)有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你發(fā)現(xiàn)早上的太陽(yáng)是從這個(gè)方向升起的（教師手指一個(gè)方向），你如何利用站位來(lái)實(shí)地辨別方向呢？ 情景二 假設(shè)有一天，你們來(lái)到了森林里考察，你們不幸迷失了方向 ，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹(shù)墩，年輪開(kāi)闊的一面向著這個(gè)方向（教師手指一個(gè)方向），你如何辨別實(shí)地方向呢？ 情景三 誰(shuí)能夠按照現(xiàn)在的實(shí)際方向來(lái)站位？ 情景四 在課的開(kāi)始，利用多媒體從學(xué)生的生活實(shí)際入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖上有方向，有圖例。 ，教師巡視、點(diǎn)撥。設(shè)計(jì)圖例對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，教師可以適當(dāng)給予提示，幫學(xué)生突破難點(diǎn)，在次過(guò)程中使每個(gè)學(xué)生享受成功的快樂(lè)。目的是復(fù)習(xí)“東、南、西、北、東南
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