冀教版三年級下冊品德與社會教案學(xué)畫平面圖(專業(yè)版)
【正文】 邊環(huán)境的平面圖。（二）合作探究，學(xué)畫平面圖 . 平面圖上方向的練習(xí)，通過學(xué)生動手、動腦的直觀教學(xué)， 此時的學(xué)生注意力高度集中，在緊張愉悅的氛圍中增強了自己識別圖上方向的本領(lǐng)。 把課桌桌面 、黑板平面 看作一幅平面圖，桌子 或黑板 的四條邊分別代表 “ 東、南、西、北 ”四個正方向，桌子 或黑板 的四個角分別代表 “ 東北、東南、西北、西南 ” 四個副方向。會看平面圖，自己能設(shè)計簡單的圖例，能畫簡單的平面圖。在學(xué)生認(rèn)識了解學(xué)校生活的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行愛護學(xué)校環(huán)境、保護學(xué)校設(shè)施的思想品德教育，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)平面圖的知識，讓學(xué)生畫畫自己生活的學(xué)校，對學(xué)校的位置和環(huán)境有所認(rèn)識，并進一步讓學(xué)生畫畫上學(xué)的路線圖。培養(yǎng)良好的讀圖、用圖的習(xí)慣和方法，訓(xùn)練學(xué)生動手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意識。 情景一 假設(shè)有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你發(fā)現(xiàn)早上的太陽是從這個方向升起的（教師手指一個方向），你如何利用站位來實地辨別方向呢？ 情景二 假設(shè)有一天，你們來到了森林里考察，你們不幸迷失了方向 ，你發(fā)現(xiàn)了一個樹墩，年輪開闊的一面向著這個方向（教師手指一個方向），你如何辨別實地方向呢？ 情景三 誰能夠按照現(xiàn)在的實際方向來站位？ 情景四 在課的開始，利用多媒體從學(xué)生的生活實際入手，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖上有方向，有圖例。 ，教師巡視、點撥。設(shè)計圖例對于學(xué)生來說是難點，教師可以適當(dāng)給予提示，幫學(xué)生突破難點，在次過程中使每個學(xué)生享受成功的快樂。目的是復(fù)習(xí)“東、南、西、北、東南
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