【正文】 第四，完善責任監(jiān)督機制，繼續(xù)提升監(jiān)管能力。每個人的潛能是不同的，對不同特質(zhì)的人，采取不同的刺激手段才可能達到好的效果。引導發(fā)展方向一方面，團隊員工參與決策，有利于增強組織的民主氛圍，提高員工的積極性。隨著團隊管理理論的發(fā)展與成熟，團隊管理最佳的方式是進行民主的管理，組織各類活動將更多的依賴說服教育，而非強制命令。團隊精神是一個團隊有的共同價值觀和道德理念在企業(yè)文化上的反映，團隊精神也是企業(yè)的靈魂。決策模式有很多種。團隊工作方式、目標、程序和決策以及內(nèi)部和諧等方面的問題是導致團隊無法正常運行的元兇。一個有自知之明的團隊應該同時掌握自己的優(yōu)勢和弱勢所在。 做人如水，你高，我便退去，決不淹沒你的優(yōu)點；你低，我便涌來，決不暴露你的缺陷；你動，我便隨行，決不撇下你的孤單；你靜，我便長守，決不打擾你的安寧；你熱，我便沸騰，決不妨礙你的熱情；你冷，我便凝固，決不漠視你的寒冷。在快速變革的時代仍需一種內(nèi)在的定力和沉靜的品格李克強我不想知道別人講了我多少壞話，我比較想知道別人為什么能那么自在的和你講我的壞話。畢竟，作文得獎者為數(shù)不多，而一有好文章就讓別人知道是激勵學生寫作興趣的有效形式，也是提高學生自己欣賞能力的途徑。具體做法是：讓學生自己出題。對，就這樣用詞造句，你的習作會越發(fā)精彩。這樣的作文不合標準，不能算及格。老員工是團隊的寶貴財富，是團隊的骨干和支柱，以合適的方式激發(fā)他們的工作熱情，會達到意想不到的效果。另外，調(diào)薪也是很有效的激勵手段。這件事情以后，A的工作主動性顯著提高，熱心輔導新員工、積極參加評審活動，很好地發(fā)揮了技術(shù)骨干的作用。對于我來說，焦點問題是，在困難的情況下，如何提升團隊的戰(zhàn)斗能力，使之與我們當前的工作相適應？根據(jù)我們團隊的特點，我認為重點是需要讓老員工發(fā)揮更大的作用。三是業(yè)務關(guān)懷，即完善指導教師制度，我們讓新老教師“結(jié)對子”，由優(yōu)秀的中老年教師具體負責傳、幫、帶。因為，優(yōu)秀教師自身就是一本本生動的“教科書”，他們所帶動并形成的良好氛圍是一種無聲的“教育場”，對青年教師的發(fā)展會產(chǎn)生強大的驅(qū)動力，這也是一種正能量。第一篇：淺談激發(fā)青年教師團隊戰(zhàn)斗力的點滴做法吹響奮進的號角——淺談激發(fā)青年教師團隊戰(zhàn)斗力的點滴做法【內(nèi)容提要】青年教師的整體培養(yǎng)與發(fā)展的質(zhì)量高低決定著學校能否實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、更好發(fā)展。一是與優(yōu)秀教師面對面。形式有：同頭幫帶，老教師帶同年級同學科的青年教師；搭班幫帶，青年教師當班主任，配備老教師做副班主任，具體指導；專職幫帶，讓有經(jīng)驗的老教師做專職指導教師，同時幫帶幾名青年教師；領(lǐng)導幫帶，校長、主任每人幫帶一到兩位青年教師，做重點指導；還可請校外優(yōu)秀教師幫帶。越是在老員工稀少的情況下，越是要重視對老員工的激勵，只有把老員工充分調(diào)動起來，才能形成團隊的骨干力量，新員工也才能有一個良好的成長環(huán)境。即便后來他調(diào)到其他部門，對我的求助申請也是積極響應。今年入職的新員工，有工作熱情，但技能不足，為了讓他們能夠融入團隊，認可華為文化，首先要樹立共同的目標和愿景。加薪確實是激勵手段，但不是萬能的。文在手中，人到面前，想到他作文的窘迫，看到他的幾百字的文章，我沒有給他打等級，而是當面指導他寫作?！痹偃?，小慧同學基礎(chǔ)很差，習作沒有中心，缺乏條理，語句不通，但她書寫認真。即便是課本中規(guī)定的題目，我也尊重學生的意愿，愿意用的就用，不愿用的自己出題。為了讓更多的習作在班級交流，開拓學生習作發(fā)表的空間，我和學生在班級里布置了“作文樂園”，教室的墻上按“游覽公園”的順序設(shè)置了“好詞宮”、“佳句廊”、“美文苑”等欄目?！呛浅晒Φ钠髽I(yè)都有自己的核心能力，也就是核心人才，核心技術(shù)，核心產(chǎn)品，核心項目和核心市場，有沒有核心能力是一個企業(yè)是否成熟的標志，也是他能不能可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵人生就像半杯水，很難有完滿的時候。不是所有的白蘭地都是干邑，同樣，不是所有的管理者都叫谷田。而團隊成員應該明了其他成員的特性，知道如何取長補短，還應該知道互相溝通。缺乏競爭很多公司里環(huán)境較好，員工在一個崗位上幾年甚至十幾年，工作順手，但沒有創(chuàng)新和提高，像在一潭死水里的青蛙，工作上沒有同事會讓他們感到危機感，沒有威脅，也沒有驅(qū)動力，也缺乏工作積極性。例如：全體通過式?jīng)Q策模式。一個群體不能形成團隊，就是一盤散沙；一個團隊沒有共同的價值觀，就不會有統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動，當然就不會有戰(zhàn)斗力；一個團隊沒有靈魂，就不會具有生命的活力。團隊成員之間有效的溝通與協(xié)作，決定優(yōu)秀的團隊、有凝聚力的團隊，對于提高企業(yè)的生產(chǎn)效率也尤為重要，同時是醫(yī)治團隊成員偷懶的有效防犯方法。所以要動員團隊每個成員參與決策，了解工作目標，通過討論達成共識，促進目標的統(tǒng)一性。物質(zhì)激勵對激發(fā)員工的積極性具有非常重要的作用。不斷提醒團隊成員，消除小富即安，不思進取的安逸狀態(tài)，危機意識是每個企業(yè)員工，尤其是管理者應該保持的基本狀態(tài)，從來沒有一成不變的成功，因為需要切實工作，不斷研究工作項目，努力趕超他人，從而獲得領(lǐng)先一步的地位。第三，健全責任管理制度，全面增強制度保障性。激勵分為正激勵和負激勵，有經(jīng)驗的管理者，總是通過多用正激勵，少用負激勵的方式，來最大化的調(diào)動員工的積極性，通過樹立正反榜樣，來激發(fā)大家趕先進，避教訓，讓團隊成員都能不斷地提高。此外，管理者要淡化權(quán)利，強化權(quán)威，管理者的德行、氣質(zhì)、智慧、知識和經(jīng)驗等人格魅力，使員工資源服從其領(lǐng)導，這種服從來自一個企業(yè)的管理者要成功的管理自己的員工，特別是管理比自己更優(yōu)秀的員工，人格魅力形成的權(quán)威比行政權(quán)力更重要。因此，無論管理組織還是團隊，只有進行有效的溝通，才能打造出高效率的團隊，從而顯示出其在企業(yè)經(jīng)營活動中的強大生命力。所以要加強團隊建設(shè)，讓員工擁有團隊精神。應該先了解情況，然后在大刀闊斧地行動；具體行動的實施因討論結(jié)果不同而異，自然，正確的決策就產(chǎn)生出來了。團隊出現(xiàn)問題并不是因為經(jīng)理層疏于管理，而是由于團隊里出現(xiàn)了問題。關(guān)鍵詞：團隊 活力 激發(fā) 措施1激發(fā)團隊活力的意義一個團隊要有活力與智慧才能生存下來并取得成功，團隊活力決定團隊的強弱。今日長纓在手，何時縛住蒼龍。第四篇：如何提高銷售團隊戰(zhàn)斗力如何提高銷售團隊戰(zhàn)斗力：① 士氣比武器更重要； ②引入競爭文化，每個月初，各小組都要報目標，小組之間要“打擂臺”；③建立感恩文化；④建立分享文化，分享不僅僅能幫助別人，而且更能提高自己；⑤ 管理要說在嘴上，寫在紙上，貼在墻上；⑥明確提出哪些是不應該做的。五、開辟發(fā)表空間，提高學生自我欣賞的能力。所以，要讓學生愛好寫作，就要讓他們寫與自己生活經(jīng)驗有關(guān)的、他們感興趣的內(nèi)容。如，小飛同學的《可愛的小雞》，我這樣寫批語：“看了你的這篇習作，一只可愛的小雞出現(xiàn)在老師面前，這只小雞‘毛茸茸’、‘圓乎乎’，太可愛了！都是因為你形容得好的緣故。如，小石同學剛進我班時，不會寫作文，要求寫一人一事的作文，他卻寫了班上的六人三件事。開放心態(tài)、注意傾聽、不要自以為是，以平等、關(guān)注、尊重的態(tài)度與下屬溝通。新員工需要的是建立共同目標、委派有挑戰(zhàn)性的工作、提供學習和提高的機會。我把這個案例發(fā)給項目組所有成員，要求大家學習，并且給他申請了個人榮譽獎，在部門公告牌上宣傳了他的攻關(guān)事跡，樹立了他CPU專家的形象。開發(fā)工作需要老員工帶隊，維護工作也需要有經(jīng)驗、有能力的員工攻關(guān)，因此，為數(shù)不多的老員工工作壓力大、加班多，士氣有所下降；而新員工由于輔導力度不夠，成長速度緩慢。二是情感關(guān)懷，我們借助集體或個別談心、郵件交流、家訪、