師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班科學教案大鞋和小鞋(專業(yè)版)
【正文】 師幼共同探討。師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎? 引導幼兒大膽地將自己的想法表達出來。同時，每天穿鞋子是孩子們經(jīng)常做的事。教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點表上內(nèi)容并提問。游戲：小動物過冬引導寶寶做媽媽，為小動物帶上不同的取暖物品。將各種顏色及大鞋子展示在孩子面前。但個別幼兒不容于集體活動，指導欠缺，應采取多種形式激發(fā)有困難的幼兒一起游戲。愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。幼兒猜想綠蘿卜里面會是什么顏色的，教師記錄。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。教師巡回指導，引導幼兒邊操作邊表達實驗過程，并幫助幼兒記錄。教師通過繪畫(如圖)，強調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。如：“變變小，放進去。三、活動過程：認識各種食物。經(jīng)驗材料準備：鞋子是孩子每天都用的服飾，因此，有一定的感知經(jīng)驗，并通過大鞋和小鞋讓幼兒感知自己穿鞋的快樂。幼兒看一看、摸一摸、說一說手中的蘿卜是什么樣子。寶寶們只熱衷于他自身的動作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。第一篇：師訊網(wǎng)推薦—幼兒園托班科學教案《大鞋和小鞋》大鞋和小鞋活動目標：感知鞋子的不同顏色和大小。可再玩娃娃家時，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。二、感知蘿卜的外形特征。感受自己穿鞋的快樂。各種工具：湯匙、剪刀、小刀。星星說：“我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語言表達操作過程。同時，引導孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提供的刀是安全的，而家里切萊的刀有危險，不能玩。剪刀可以剪菜葉，但剪不動菜梗，于是忙忙又去拿刀。由于活動中幼兒要接觸小刀、剪刀、湯匙等工具，因此應事先準備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長做好宣傳工作，確保幼兒的探索活動順利進行。教師掰開綠蘿卜驗證是什么顏色，教師記錄
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