【正文】 為此，本次課改我們把學生課前預習習慣的養(yǎng)成和學習方法的總結放在首要位置。但對于素質較低的教師就有可能采用拖堂，擠占學生的課余時間或通過題海戰(zhàn)術的方法達到。第9題，有162名學生認為作業(yè)布置適中，占總人數(shù)的93%。由于我校學生大多來自農村，而且有過半學生小學時就屬留守兒童，沒有扎實的數(shù)學基礎，良好的學習習慣，所以數(shù)學這門課學習起來就最需要時間。激發(fā)學生的學習興趣，一位教育家說：“成功的教學所需要的不是強制的，而是激發(fā)學生的興趣”?？梢?，為學生布置作業(yè)未必“多多”就會“益善”，而是需要教師精心設計，精心選擇，抓住知識的關鍵所在布置作業(yè)，做到精益求精，提高學生的作業(yè)質量而非增加數(shù)量。**中學教導處2008年9月9日**中學教師學習減輕學生課業(yè)負擔的具體方法為了提高學生的學習效率，有效地減輕學生的課業(yè)負擔，我們主要應從哪幾方面做起呢?主要方法可以參考以下幾點：1．明確教育目標，從思想上杜絕“高負擔=高質量”一般，我們所說的“課業(yè)負擔”是指學生在課業(yè)方面應當擔負的責任、履行的任務和承受的壓力。精心備課時要做到：，又備學生既要鉆研大綱，通讀教材，對本學科本冊的教學目的要求，教學體系，基本內容要熟練掌握。第十一條 義務教育階段學校應當公示招生政策、就讀條件、招生計劃、招生地段、招生程序、招生結果、新生名單、咨詢投訴電話，不得收取任何招生費用。五、分班名單公示報名時間：2010年8月30日—31日，由教導處負責將電腦分班名單分別在校內外公示欄公示，同時讓學生到所分到班的班主任處報名。第三篇：減輕學生課業(yè)負擔余興莊中學減輕學生課業(yè)負擔的制度為了全面實施素質教育，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設所需要的德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的接班人。我認為小學課堂做作業(yè)有以下好處：一是當堂完成作業(yè)有利于趁熱打鐵，鞏固所學?？傊?，學生課業(yè)負擔過重對少年兒童的身心健康造成了危害，剝奪了少年兒童的童心和樂趣，嚴重阻礙著少年兒童的全面發(fā)展。（二）來自教師思想觀念、教學方法的影響部分教師的思想觀念仍停留在應試教育基礎上，認為要讓學生學得牢、考得好，就要多背、多寫、多練。一、二年級每天都有語數(shù)作業(yè)，三、四年級的作業(yè)量在1小時左右，高年級的作業(yè)更多，尤其是六年級后期復習階段，每天作業(yè)量在1―2小時，學生做得頭昏腦脹，嚴重影響身心健康。同時我認為，布置作業(yè)最好采用分層的方法：精心設計學生作業(yè)一環(huán)，要求只有中考科目可以適量布置家庭作業(yè)，同時要求減少重復的、可做可不做的作業(yè)，努力實施分層作業(yè)，設計靈活多樣的作業(yè)，重視作業(yè)的計劃性。只有改革了考試制度和評估制度，把應試教育真正轉變?yōu)樗刭|教育，才能撥正學校的管理導向和教師的教學導向，從而把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放。在這種狀況下，家長對孩子的作業(yè)不是怕多了，而是怕少了，甚至很多家長又額外布置作業(yè)、買輔導書、請家庭教師，加重孩子的學習負擔。這種現(xiàn)象依然存在，而且平時測驗試題要比學期考試題容量大，難度深。如何才能切實有效地做到減輕學生課業(yè)負擔，使其輕松愉快、身心健康的成長呢？針對這一問題，我們做了關于減輕學生課業(yè)負擔的調查。學校管理針對以上情況，學校也只好通過各種方法督促教師努力提高學生的應試分數(shù)。其次是身體方面:過多的作業(yè)、不惜會熱愛那個學生每天學習時間過長，睡眠嚴重不足；不少學生體質下降，患神經衰弱、脊柱彎曲、近視眼等疾病。合理布置作業(yè)是“減負”的有效途徑蘇聯(lián)教育家認為：“課外作業(yè)數(shù)量與學習成績并不完全是相關的，有些學生作業(yè)少，學習成績并不差。針對學生負擔過重的問題，早在2000年，國家教委就下發(fā)了《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》。一說考試學生就如臨大敵，甚至出現(xiàn)考試焦慮癥。另一方面，科技革命突飛猛進，優(yōu)待人才之風日益盛行。提高教師自身素質，加強業(yè)務能力培訓課堂教學是學生學習的主要方式，教師的教學效果直接影響著學生的課業(yè)負擔情況。看到孩子成績好，就恩寵有加，物質刺激；看到孩子成績差就橫眉冷對，“板子”伺候，從而造成孩子過重的心理負擔和學習負擔。第四篇：減輕學生課業(yè)負擔**中學關于2010級新生報名入學通知各位親愛的小學畢業(yè)生們：今年我校七年級招生錄取采取學生報名，然后參加入學考試的辦法進行。第七條 義務教育階段學校未經市教育行政部門批準，不得以考試、競賽、面談、表演等形式進行選拔性招生。五、各教辦要加強落實免試就近入學的組織檢查工作，對于妨礙學生免試就近入學的行為，一經發(fā)現(xiàn)立即整改，造成嚴重影響的要嚴肅查處。既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。學習就會在學生的心里變得更加得心應手。這句俗話延伸開來，進行大量的題海戰(zhàn)術，這樣擠占了不少學生的課余休息時間，妨礙了學生的正?；顒樱潦箤W生長期睡眠不足。在單元、期末結束前，應該進行系統(tǒng)的歸類復習訓練，讓學生了解知識的結構，使學生學得輕松，學得愉快，從而減輕了學生的負擔。這就給教師在教學過程中加強業(yè)務學習，提高教學效率提出了更高要求。備課要從傳統(tǒng)的單純備“教”向備“學”轉變。中學生的學習方式應該多樣化，現(xiàn)實的、有趣的、探索性的學習活動應該成為學習的主要形式之一。具體做法：在規(guī)定2030分鐘內，學生在教室里在教師的監(jiān)輔下獨立完成作業(yè)；布置作業(yè)時按學生能力準備不同等級的作業(yè)題型（分為必做題與選做題）讓學生自主選擇、挑戰(zhàn)自己。我校的“五步教學法”適合我校校情學情。課堂教學是素質教育的主渠道，只有優(yōu)化課堂教學，減負增效才會成為可能?？梢姡蛟旄咝дn堂，提高學習效率是減輕課業(yè)負擔的關鍵?！皽毓识隆保薪涷灥慕處煶Ｔ谛抡n之前對新舊知識有關聯(lián)的基礎知識進行復習，這樣既又利于舊知識的鞏固，又利于新知識的學習，因為復習是鞏固知識，克服以往的有效方法。從學生學習中的過重負擔主要有以下幾點：一是有部分學會不喜歡學習，甚至討厭學習，他們聽課時接受能力較差，做作業(yè)好象做苦力，一提到虛偽系就套疼，已形成一種沉重的心理負擔，既妨礙學業(yè)進步，又損害了身心健康。(1)在關鍵知識處重點講解對關鍵知識著重講解，也可以進行反復講解，通過這種方式加強學生的記憶效果。還必須給學生留有相應的活動時間。義務教育階段學校不得舉辦奧數(shù)班和重點班，或者擅自以教育實驗的名義變相設立重點班；不得組織招生考試，也不得以學科競賽等各種形式變相組織初中招生考試；不得利用學校資源以任何方式，與社會辦學機構舉辦面向義務教育階段學生的培訓班；學校開辦興趣班一律不得收費。第六條 義務教育階段公辦學校要嚴格實行免試就近入學制度，不得拒絕招生地段內符合就讀條件的適齡兒童、少年申請學位，不得擅自跨地段和跨區(qū)招生，不得擅自接收學生跨地段擇校就讀。學校嚴格控制各種資料的征訂，非教育部門規(guī)定訂購的資料，學校一律不準征訂。學校、教師、家庭搞好配合，共同減負學生既是學校的學生，又是家長的孩子。因此，上級主管部門和學校既要監(jiān)督新華書店，搞好課本發(fā)行工作，防止亂配書籍；又要學校教師按教學計劃、課表安排上課，防止隨意增加課時量；還要加強聽課、評課制度，隨時糾正不正確的教學方法，推廣好的教學經驗。（四）社會競爭壓力和輿論的影響一方面社會大眾媒體，在報道某校、某師工作業(yè)績時，非常顯要的登上該校、該師所教班今年考上了多少名大學生，升入分數(shù)線的多少等。每一單元結束，有單元測試；每學期中途有期中考試；每學期結束有期末考試；而畢業(yè)班的考試就更多，學校的抽考，縣上的調研考試，復習測試等等。為了孩子燦爛的明天，學校、老師、家長要相互支持、配合起來。此為，一些教師缺乏心理學知識，缺乏愛心和耐心，也會給學生造成一定的負擔。三、課業(yè)負擔過重對學生造成的危害首先是心理方面的：一些學生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中對學習產生厭倦情緒，不愛學習，不想寫作業(yè)，甚至不愿上學，學習缺乏自信和進取心。教育評估制度許多教育行政部門在評價一所學校的辦學效果時，往往把分數(shù)和升學率作為衡量的指標