【正文】 總之，學(xué)法指導(dǎo)是問 題設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，從知識鋪墊、思路分析直至問題的解決，應(yīng)貫穿始終。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴(yán)格要求自已，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止， 從心靈到外表，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好的精神面貌，做一個 “學(xué)高 ”“身正 ”的人民教師。 可以說出一些對于所應(yīng)聘工作 “無關(guān)緊要 ”的缺點，甚至是一些表面上看是缺點，從工作的角度看卻是優(yōu)點的缺點。 問題四： “你最崇拜誰？ ” 思路： 最崇拜的人能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問該問題的主要原因。 表述方式上盡量口語化。 1義務(wù)教育法對保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？ 任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，對違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。 義務(wù)教育法對實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？ 實施義務(wù)教育所需事業(yè)費和基本建設(shè)投資，由國務(wù)院和地方各級人民政府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。作為意識的教育，決定于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，但同時又和上層建筑其他意識形態(tài)發(fā)生密切聯(lián)系，與教育相互作用。一切教育工作都是圍繞著教育目的這個中心進(jìn)行的。人是生產(chǎn)力中最重要和最 關(guān)鍵因素。（ ） 少年期是多事之秋，心理學(xué)家稱之為 “危險期 ”，因此，對這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。 認(rèn)知性道德發(fā)展模式實施的方法和策略有哪些？ 五、論述題 以 “我們的思想 ”為主題，設(shè)計一個主題班會活動方案。 （ 2）凡屬思想性質(zhì)的問題，只能用民主的方法去解決，不能強制。任何一種教育，就其思想、內(nèi)容、制度、方法各方面看，都是在以往各個歷史時期教育的基礎(chǔ)上建立起來，教育有 其自身的繼承性。 義務(wù)教育法在依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的主體責(zé)任是如何規(guī)定的？ 國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。 1義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān) “必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育 ”的義務(wù)？ 適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。 1根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，采用什么處罰措施？ 對招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評教育，責(zé)令停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營業(yè)執(zhí)照。讀者無需過分關(guān)注分析的細(xì)節(jié)，關(guān)鍵是要從這些分析中 “悟 ”出面試的規(guī)律及回答問題的思維方式，達(dá)到 “活學(xué)活用 ”。 不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。 不宜把那些明顯的優(yōu)點說成缺點。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。 ⑷ 指導(dǎo) “學(xué)法 ”設(shè)計問題自主化學(xué)習(xí)的方法是多種多樣的，教師在有限的面授輔導(dǎo)時間內(nèi)，很難把各種學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，即使把這些方法羅列出來，也沒有實際意義。因此，可以設(shè)計一些問題，必須要通過多種資源的同時運用才能解決，這樣就可促使學(xué)生去運用資源。 問題教學(xué)是目前課堂教學(xué)的研究熱點，你認(rèn)為課堂教學(xué)中問題的設(shè)計要遵循哪些基本原則？（此問題以題綱作答，必要時展開一些內(nèi)容即可） 答：在開放教育的教學(xué)模式探索中，問題教學(xué)作為一種教育觀念，一種適合遠(yuǎn)程教育的教法，一種適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認(rèn)真遵循問題設(shè)計的原則，一定會產(chǎn)生良好的教育效益。 不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的失敗經(jīng)歷， 所談經(jīng)歷的結(jié) 果應(yīng)是失敗的。 不宜說崇拜一個虛幻的、或是不知名的人。 事先最好以文字的形式寫好背熟。 1 義務(wù)教育法實施細(xì)則由誰制定的？什么時間實施的？ 原國家教委制定的，于 199 年 1 月 14 日實施的。 義務(wù)教育法對少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育有何特殊規(guī)定？ 國家在師資、財政等方面，幫助少數(shù)民族地區(qū)實施義務(wù)教育。 義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？ 由國務(wù)院教育主管部門制定。就教育與政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系來說，教育往往落后于政治經(jīng)濟(jì)的存在。 （ 2）教育目的對提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。教育把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段。（ ） 課程目標(biāo)的確定取決于知識或?qū)W科的內(nèi)容。 教師的職業(yè)角色有哪些？試做簡要的說明。 21．德育為什么把說服教育作為主要方法？ 說服教育法的特點在于正面教育，啟發(fā)自覺，以理服人。 四、論述題（本題滿分 13 分） 24．論述教育的相對獨立性的表現(xiàn)。 中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？ 義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的 素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。 1按照義務(wù)教育法規(guī)定，城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃對義務(wù)教育是怎么保護(hù)的？ 城市和農(nóng)村建設(shè)發(fā)展規(guī)劃必須包括相應(yīng)的義務(wù)教育設(shè)施。國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀的教育工作者給予獎勵。 2020 年教師資格證認(rèn)定考試經(jīng)典面試問題回答 面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。 宜強調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。 不宜說太長的座右銘。 ”簡短數(shù)字，精辟概括出教師風(fēng)范。 ⑶ 營造 “情境 ”設(shè)計問題 魯賓斯坦認(rèn)為，最鮮明的、能動的思維過程表現(xiàn)為人提出并解決生活中遇到的各種問題，也就是說，問題設(shè)計要營造與生活緊密相關(guān)的問題情境。因此在設(shè)計時，既要讓學(xué)生知道自己的結(jié)果是 “對 ”還是 “錯 ”，還應(yīng)知道為什么，這樣才能充分體現(xiàn)問題教學(xué)的這一功能。設(shè)計時要以突出重點，