【正文】 讓我們看看誰(shuí)來(lái)了 ?他們分別一次跳幾格？你能說(shuō)出乘法算式和它相應(yīng)的口訣嗎？想一想再出示答案。二、自主探索教學(xué)例1（學(xué)習(xí)2的乘法口訣）（出示乒乓球拍圖）這是一副乒乓球拍，每副有幾個(gè)？一副表示幾個(gè)2？用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？?jī)筛鼻蚺挠袔讉€(gè)？用乘法怎樣列式？你能編出口訣嗎？每副有2個(gè)，2=2或21=2 口訣：一二得二。寫(xiě)成口訣。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：5的乘法口訣 難點(diǎn)：5的乘法口訣的來(lái)歷教學(xué)準(zhǔn)備：課件，每個(gè)學(xué)生5根小棒。教師出示算式： 2+4+5= 4+4+4= 6+6+6+6= 6+5+8= 5+8+1= 2+2+2+2+2= 提出要求：觀察黑板上這些加法算式，誰(shuí)能把這些算式分成兩類(lèi)？說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？引導(dǎo)：加數(shù)一樣的分一類(lèi)，加數(shù)不一樣的分一類(lèi)。并注意檢查學(xué)生對(duì)乘法的含義是否都清楚，乘法口訣的熟悉程度。6+6+6+6＝24 6 4 ＝ 24 或46＝24 表示4個(gè)6相加的和是多少。（）已知△△=25 △＋□=13 求△＋△=（）□=（）已知□＋○=9 □○=18 求□=（）○=（）三、小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣練習(xí)課一六（）二六（）三六（）四六（）五六（）六六（）教學(xué)后記：教學(xué)時(shí)，我是讓學(xué)生獨(dú)立思考后，再小組交流到全班交流來(lái)完成本節(jié)課的。（題略）[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到熟記口訣。摘蘋(píng)果。教學(xué)策略：自主探究合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：口算卡片。學(xué)生完成書(shū)上的填空后，集體講評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。學(xué)情分析：在創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣、活潑的情景后，學(xué)生先獨(dú)立思考，在分小組合作，學(xué)生也會(huì)在教師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的方法展開(kāi)后面的計(jì)算活動(dòng)。小組2：我們也是這樣想的。小測(cè)：三五（），四五（），五五（）。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，讓學(xué)生努力有方向有奔頭，極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。第2題5＋5＋5，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)5相加，這就是3個(gè)5． 第3題4＋4＋4＋4，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)4相加，由學(xué)生說(shuō)出4個(gè)4．第4題2＋2＋2＋2＋2，相同加數(shù)是幾，有幾個(gè)2相加，由學(xué)生說(shuō)出5個(gè)2．二、學(xué)習(xí)新課1．啟發(fā)性談話(huà)，像上面這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還可以用一種簡(jiǎn)便方法，這種簡(jiǎn)便方法是什么呢？這正是我們今天要研究的問(wèn)題．2．出示例1擺一擺，算一算 教師邊演示邊提問(wèn)：（1）教師是怎樣擺的？（教師先擺2朵，再擺2朵，最后又?jǐn)[2朵）擺了幾個(gè)2，（3個(gè)2）教師板書(shū)：3個(gè)2．（2）要求一共擺了多少朵？用加法算式怎樣表示？（根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)）用加法算：2＋2＋2=6（3）你寫(xiě)出的加法算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾，幾個(gè)2連加．教師敘述：像這樣求幾個(gè)相同加數(shù)的和，除了用加法計(jì)算外，還種比較簡(jiǎn)便的方法叫做乘法．（板書(shū)課題：乘法初步認(rèn)識(shí)）介紹乘號(hào)及算式寫(xiě)法和讀法：乘法和我們以前學(xué)過(guò)的加法、減法一樣，也有一個(gè)運(yùn)算符號(hào)叫乘，乘號(hào)的寫(xiě)法是左斜右斜“ ”．教師同時(shí)板書(shū)。單元教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：背口訣，對(duì)口令。學(xué)情預(yù)測(cè)：33+2＝11 43－1＝11 42+3＝11 3+3+3+2＝11 3+3+3+3－1＝11 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。把書(shū)上的算式和口訣補(bǔ)充完整。獨(dú)立完成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。（4）小組寫(xiě)出4個(gè)5相加和5個(gè)5相加的乘法算式，并編出口訣。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。教具準(zhǔn)備：主題圖。三、拓展運(yùn)用：做“做一做”，先看圖再寫(xiě)算式。在具體的教學(xué)情境中，通過(guò)列連加算式，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法與乘法的比較，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的發(fā)生、發(fā)展、形成的過(guò)程。5（2）數(shù)，有幾個(gè)相同加數(shù)。更多數(shù)學(xué)資源請(qǐng)?jiān)谄渌l道搜索！第二篇：第四單元 表內(nèi)乘法(一)第四單元、表內(nèi)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教材第46～47頁(yè)。根據(jù)乘法的意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。請(qǐng)你回家以后仔細(xì)觀察身邊的事物，看看哪些問(wèn)題可以用乘法解決，說(shuō)給你的爸爸、媽媽聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。5+5+5 學(xué)生匯報(bào)，學(xué)情預(yù)測(cè)：55 35 53 555 師：這么多乘法算式，哪一個(gè)對(duì)？聽(tīng)老師怎樣說(shuō)。5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+225 33 34 35 45回家找一找生活中還有哪有乘法。二、自主探究：出示一幅由5個(gè)氣球的圖，說(shuō)明是1個(gè)5，再陸續(xù)擺出兩幅同樣的圖，并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5？一共有幾個(gè)氣球？該怎樣計(jì)算？學(xué)生嘗試做。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生結(jié)合具體情景理解相同加數(shù)求和的算式可以用乘法計(jì)算，體會(huì)乘法的意義。經(jīng)歷歸納5的乘法口訣的過(guò)程，知道5的乘法口訣的來(lái)歷，并能理解每句口訣的含義。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個(gè)5，1個(gè)5可以用乘法算式表示，寫(xiě)作15 51（分左右兩邊板書(shū)）因?yàn)?個(gè)5還是5，所以1乘5（或5乘1）得5。問(wèn)學(xué)生用的哪句口訣？開(kāi)放題：出示鐘面，問(wèn)：分針走1大格代表幾分鐘，2大格，能用5的乘法口訣嗎？撥分針，說(shuō)幾分鐘。53 15 17－7 14－9 10 51 55 20 45 30－13+3 25 33+2－10 25 5 5+5+5列式計(jì)算：（1）每個(gè)盤(pán)中有5個(gè)杯子，3個(gè)盤(pán)中共有幾個(gè)杯子？4個(gè)、5個(gè)呢？（2）53頁(yè)第8題。過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們又去看向日葵，他們長(zhǎng)高了。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教材對(duì)26的乘法口訣的編排做了較大的改進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力．教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義，了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便． 教學(xué)難點(diǎn)：乘法算式所表示的意思。應(yīng)該比較容易接受。（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=12 34=12 32=6 43=12 23=6出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自主完成習(xí)題。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話(huà)，想讓小朋友們幫忙，怎么回事呢？原來(lái)，小狗、小鳥(niǎo)、小兔是鄰居（出示課本第50頁(yè)插圖），有一天郵遞員送來(lái)一些信（出示信封：3＋6＋6＋6＋5＋5＋4＋4＋4＋4＋4＋3＋3＋3＋3＋2＋2＋3＋3＋5），你能幫它們分一分嗎？（學(xué)生同桌合作逐一分信后在全班展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么3＋3＋5分不出去。生：算式里都有一個(gè)因數(shù)是5。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，看那位小朋友最肯動(dòng)腦筋？小精靈還要給你發(fā)獎(jiǎng)品呢！二、新課：用3根小棒，看你能擺出一個(gè)什么漢字？可以小組商量，看哪組擺的漢字最多。學(xué)生掌握也不錯(cuò)。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)生活中的問(wèn)題，特別是自己周?chē)膯?wèn)題和以圖畫(huà)故事的形式出現(xiàn)的問(wèn)題都非常感興趣。學(xué)生根據(jù)圖意找出有幾個(gè)幾，在列式解答。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和應(yīng)用能力。練習(xí)十三第1題。（1）教師和學(xué)生對(duì)口令。三、補(bǔ)充題判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”）。教學(xué)過(guò)程：一、整理乘法的初步認(rèn)識(shí)、2～6的乘法口訣：乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)。（1）買(mǎi)4張成人票，一共花了多少錢(qián)？（2）賣(mài)5張學(xué)生票，一共花了多少錢(qián)？聯(lián)系身邊的事，提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。三、鞏固練習(xí)P48做一做四、課堂小結(jié)、今天你有什么收獲？幾個(gè)相同相同加數(shù)可以用乘法表示。剛才我們數(shù)小棒的過(guò)程你能用乘法算式來(lái)表示嗎？ 1個(gè)5，怎樣列式？ 2個(gè)5？??再次數(shù)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步明確乘法口訣的含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。橫，豎 觀察黑板上的口訣。讓我們和可愛(ài)的小動(dòng)物們一起到森林里走一走。3束3個(gè)，應(yīng)該用3個(gè)3表示，33=9，口訣：三三得九。齊讀口據(jù)。那么這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)乘法口訣。一、探索新知（一）教學(xué)例1 ，初步認(rèn)識(shí)乘法。第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元 表內(nèi)乘法 (一)第四單元 表內(nèi)乘法（一）一、看誰(shuí)得到的水果多。問(wèn)：橫著看，每一排是什么乘法口訣？ 比較相鄰兩句的得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 豎著看，每一欄分別是按什么規(guī)律排列的？ 斜著看，乘法口訣表有什么規(guī)律？（都是相同兩個(gè)數(shù)的乘積）拐彎看，乘法口訣表又有什么規(guī)律？ 讀口訣，背口訣，打亂順序?qū)诹?。教材分析：這部分教材整理和復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的乘法。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，之后讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)算式。一六（）四六（）六（）三十六 二六（）直接寫(xiě)得數(shù)32= 62= 56= 64= 16= 66=板書(shū)設(shè)計(jì)： 6的乘法口訣16=6 一六得六 61=6 26= 二六（）62= 36= 三六（）63= 46= 四六（）64= 56= 五六（）65= 66= 六六（）教學(xué)后記：教學(xué)時(shí)，我是根據(jù)例7制作課件，呈現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生觀察、思考，并填寫(xiě)圖下面的表格，加深學(xué)生對(duì)1個(gè)6是6，2個(gè)6是12，3個(gè)6是18……的認(rèn)識(shí)。師：今天我們一起比一比誰(shuí)學(xué)得快，地點(diǎn)在水族館。教學(xué)后記：教學(xué)時(shí)，我是用語(yǔ)言描述大象運(yùn)木頭的情境，讓學(xué)生進(jìn)入大象勞動(dòng)場(chǎng)面中。2．口算：34 53 22 24 23 42 44 55二、新授 出示第59頁(yè)主題圖 師：你看到了什么？ 學(xué)生自由說(shuō)。（板書(shū)課題）三、練習(xí)體驗(yàn)，實(shí)際應(yīng)用 “做一做”第一題師：森林里的動(dòng)物們開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)，小猴子帶來(lái)一些禮物，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖：這些絳子一共用多少個(gè)呢？你能列式計(jì)算出來(lái)嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流： 43+2=14 531=14 34+2=14 351=14 ，師：小兔子也把自己喜歡吃的蘿卜帶來(lái)了，它還給大家提出一問(wèn)題：要算一共有多少個(gè)蘿卜?誰(shuí)會(huì)用咱們今天學(xué)的知識(shí)解決呢? 學(xué)生獨(dú)立思考后回答：學(xué)生用學(xué)具，展開(kāi)想象擺出自己喜歡的圖形，用乘加乘減的算式算出你一共用了多少個(gè)學(xué)具? 學(xué)生在投影前展示：算一算左邊3組同學(xué)一共有幾人?右邊組里的女同學(xué)共有幾人?列式計(jì)算．．學(xué)生活動(dòng)：，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)做了幾道．b．小組之間進(jìn)行互評(píng)．四、課堂小結(jié)互評(píng)表現(xiàn)。師接話(huà)說(shuō)：是?。∫粋€(gè)一當(dāng)然就是一了。個(gè)別后進(jìn)生還需要輔導(dǎo)。244 5的乘法口訣教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)p51頁(yè)。全班展示，成果共享。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)昨天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？什么情況寫(xiě)可以用乘法來(lái)表示呢？你能舉個(gè)例子嗎？二、新授教學(xué)例2 出示3組氣球，每組氣球有5個(gè)問(wèn)：你看到了什么？你能用最簡(jiǎn)單的話(huà)來(lái)表示嗎？（3個(gè)5）你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？（一共有多少個(gè)氣球呢？）你能用算式表示出來(lái)嗎？學(xué)生列式：5+5+5=15 53=15（個(gè)）問(wèn)：你是怎么想的呢？為什么可以乘法表示呢？ 你們喜歡那種算法？為什么？問(wèn)：同學(xué)們你們知道乘法各部分的名字嗎？ 板書(shū)： 5 3 = 15 因數(shù) 乘號(hào) 因數(shù) 積教學(xué)例3 出示例3的圖 問(wèn)：你看了到了什么？ 你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 你能列式計(jì)算嗎？板書(shū)：4+4+4+4+4+4+4+4=36（個(gè)）49=36（個(gè)）問(wèn)：你喜歡那種寫(xiě)法呢？為什么？小結(jié)：同學(xué)們，今天通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？師生共同總結(jié)出：乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。小柴胡沖劑 10克 6袋 餐巾紙610 水彩筆 102 猜猜里面是怎么放的？你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。列式。它可以用來(lái)解決生活中的問(wèn)題。一一（）（）（）（）得四 一（）得三（）（）得六 三三（）（）二四（）（）四四（）（）（）（）十二 一一（）（）聽(tīng)口訣寫(xiě)算式。初步學(xué)會(huì)計(jì)算4以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、拓展運(yùn)用：游戲：由“一五”開(kāi)始，按順序伸手說(shuō)口訣。教具準(zhǔn)備：小棒、卡片。再照課本45頁(yè)的圖擺，算一算你用了幾根小棒？ 匯報(bào)：我擺的是什么？用了幾根小棒？你發(fā)現(xiàn)了什么？三、拓展運(yùn)用：出示4個(gè)花瓶，每個(gè)花瓶有3朵花。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是多少？做第4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：使學(xué)生知道乘法算式的各部分名稱(chēng)，進(jìn)一步了解同數(shù)相加和乘法的關(guān)系，體會(huì)乘法的意義。閉眼回憶改寫(xiě)的方法。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交流的能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)梳理前兩天我們學(xué)習(xí)了新的運(yùn)算符號(hào)，叫“乘號(hào)”，它是怎么寫(xiě)的？還學(xué)習(xí)了乘法的哪些知識(shí)？（讀乘法算式，寫(xiě)乘法算式）看圖說(shuō)圖意，列式計(jì)算P48第1題它是怎么算出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣看圖的，是怎樣想的？（1）加法算式：2+2+2+2+=8（2）乘法算式