【正文】 再次，創(chuàng)設(shè)情境，以讀代講。教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習(xí)慣。理解掌握求圓柱的側(cè)面積表面積的計算方法，并會計算理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積、容積，解決有關(guān)的簡單實際問題。四、教學(xué)方法：教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。5．能從統(tǒng)計圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)?！肮u喔喔的叫明了”，表示天亮了。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。分段，概括段意。他為國家、為人民鞠躬盡瘁，奉獻了畢生的精力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課1．周恩來總理是中華人民共和國建國后的第一任國家總理。②師小結(jié)：；；，我睡眼蒙眬與總理在認(rèn)真審閱文件對比；；。那是高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)簡單，有寫字臺、轉(zhuǎn)椅、臺燈。二、學(xué)習(xí)生字新詞?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。師：你們發(fā)現(xiàn)這兩個句子有什么不同，哪一句比較好？（第一句比較好，“一尺來高”“一疊”“今晚上”說明了周總理要批改的文件很多，工作繁重，工作勞苦。④生匯報，師相機引導(dǎo)。五、總結(jié)文章寫法運用數(shù)量詞、關(guān)聯(lián)詞、連續(xù)性動詞等進行細(xì)節(jié)描寫，以樸實無華的語言展現(xiàn)人物偉大精神的表達方法；以小見大，先敘事后抒情，記敘與抒情相結(jié)合的寫法；對比的運用；以反問的句式結(jié)尾，情感更強烈，引起讀者共鳴。）5．有感情地朗讀課文。背誦最后兩個自然段。(工作的繁重與食物的簡單形成鮮明的對比。說明周總理對每句話都認(rèn)真思考，充分反映了周總理審閱文件的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍。在寫事的時候，要帶著感情寫，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章就會真切感人五、練習(xí)選合適的詞語填在下面的括號里。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。課時安排： 14課時第四單元 單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)計 教學(xué)要求：初步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和方法。課時安排： 3課時第六單元 單元教學(xué)計劃教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)要求：比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運算的能力，會使用學(xué)過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。傅老師緊緊圍繞周總理工作“勞苦”和生活“簡樸”這兩方面展開，教學(xué)時，她充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自主學(xué)習(xí)，以“積累、感悟、激情、渲染”為主線，使學(xué)生真切體會到周總理崇高的人格魅力。一堂課下來，學(xué)生沉浸其中，有些學(xué)生甚至留下了感動的淚水。傅老師配樂有感情地誦讀了柯巖《周總理，您在哪里》的片段，帶領(lǐng)學(xué)生進入到周總理《一夜的工作》中，透過傅老師的聲音，把我們帶入了周總理偉人的工作世界。有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。教學(xué)重點：比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足個性化學(xué)習(xí)需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。結(jié)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。四、總結(jié)全文默讀全文，思考文章主要講了什么?中心思想是什么?教師總結(jié)：寫好作文的基本要求是寫出真情實感?！盀g覽”是大略的看。高大的宮殿式的房子，與極其簡單的擺設(shè)形成了鮮明的對比，說明總理的生活極其簡樸)值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字詞，能區(qū)分“瀏覽”與“審閱”、“詢問”與“咨詢”、“簡單”與“簡樸”。（在交流的過程中，通過評價來引導(dǎo)學(xué)生善于運用小學(xué)階段學(xué)到的讀書方法去閱讀課文。⑥1975年12月20日，生命已處于重危狀態(tài)的周總理，向應(yīng)約 前來的羅長青詢問臺灣的近況，談話不到15分鐘，周總理就昏迷過去。體會文章結(jié)尾的精妙。③師整理后出示：品味描寫周總理工作勞苦的句子：a、總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚上要批這些文件。理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。指名讀；全班齊讀?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。出示課后資料袋，感受周總理勞累的一天；周總理生命中最后的日子：①1972年，周總理被確診患了肺癌。今天，我們將跟隨著作家何其芳同志去親眼目睹周總理一夜的工作。聯(lián)合國也降下半旗悼念這位世界偉人。相機出示有關(guān)的語句。“一尺來高”，表明文件之多。說明周總理工作了整整一夜，工作時間多么長啊!工作到天亮才休息，下午又要“參加活動”，