蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)整千數(shù)3(專業(yè)版)
【正文】 從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表中你能了解到哪 些信息 ? 算出每個(gè)月進(jìn)書的合計(jì)數(shù)，填在表中。 （ 3）寫了這些數(shù)，你想到了什么？ 師：請(qǐng)你來總結(jié)一下，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位。（板書：認(rèn)識(shí)整千數(shù)） 問：生活中，你還聽到過哪些用整千表示的數(shù)？ 二、師生合作，獲得新知 （一）感受整千數(shù)和一萬的含義 ：“萬”是一個(gè)計(jì)數(shù)單位，在這以前，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)計(jì)數(shù)單位？ 學(xué)生說，老師分別出示：個(gè)、十、百、千（板書：千，百，十，個(gè)） 追問：誰能回憶一下個(gè)、十、百、千之間有什么關(guān)系？ ： 一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，（ ）個(gè)一是十； 十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，（ ）個(gè)十是一百； 一百一百地?cái)?shù)，（ ）個(gè)一百是一千。 3. 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。 5 個(gè)珠子，表示幾個(gè)千？是多少？ 誰來寫一寫，寫完后再讀一讀（板書：讀作五千寫作 5000） 9000，并寫一寫、讀一讀。 7000 和 10000 之間隔了 3 個(gè)單位， 7000 和 1000 之間隔了 6 個(gè)單位。 五、 總結(jié)延伸 這節(jié)課我 們學(xué)了什么？你有什么收獲？ 。在這個(gè)數(shù)軸上一小格表示多少？ （ 2）問：第一個(gè)框應(yīng)填多少？為什么？ （ 3）在方框里填上合適的數(shù)。（多媒體） （二） 感受“萬” 提
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