【正文】 生： 完成綜合練習(xí)：制作一張flash動畫卡片,以“自己的姓名”，并保存在E盤。(提示)flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因為它要發(fā)生形狀的變化。第五篇：“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計教材分析《動畫制作》對初二的學(xué)生來說還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動畫補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學(xué)重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動畫補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。選中“封底”圖層上的藍色書頁，選擇“編輯”菜單→“復(fù)制”命令，選中“封底”圖層的第1幀，選擇“編輯”菜單→“粘貼到當前位置”命令，將藍色書頁復(fù)制到“中頁”圖層，并使用顏料桶工具填充上黃色。圖1012(6)在圖層3的第10幀處均按F5鍵插入普通幀。圖103 ，制作舞動的蝴蝶。二、教學(xué)目標（一）知識與技能目標：了解圖形漸變動畫的概念與適用條件；學(xué)會形狀漸變動畫的制作方法；掌握形變提示點的概念。第二篇：初識形狀漸變動畫的教學(xué)反思本課是電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)第五冊第三單元的內(nèi)容。本節(jié)課選用了學(xué)生感興趣的圣誕話題導(dǎo)入，通過展示Flash圣誕賀卡來引起學(xué)生興趣，并通過賀卡中的幾個形狀漸變動畫引入課題，既活躍了課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲。主要存在以下幾個問題：①同一幀出現(xiàn)多個對象，導(dǎo)致未能產(chǎn)生漸變效果：如在插入關(guān)鍵幀后沒有刪除圓形，又畫正方形。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)過了動作漸變動畫。教師簡單分析制作要點，布置任務(wù)【課件演示08】展示任務(wù)二：制作一個文字漸變的動畫，將“圣誕快樂”四個字母逐個變形顯示。再回顧動作漸變動畫【課件演示03】展示動作漸變動畫實例。[過程與方法]通過簡單幾何圖形漸變動畫的制作，掌握形狀漸變動畫制作的基本方法；通過兩種漸變動畫不同點的比較，能夠選擇和運用適當?shù)膭赢嬛谱鞣椒?。[情感態(tài)度與價值觀]通過體會形狀漸變動畫的整個制作過程，激發(fā)學(xué)生對動畫制作的求知欲；通過探究任務(wù)，讓學(xué)生形成積極探究的態(tài)度。最后介紹本節(jié)課知識點【課件演示04】展示簡單幾何圖形漸變動畫實例。先讓學(xué)生上臺演示作品。展示課件并說明：象這個小球沿著直線運動的動畫就是一個動作漸變動畫，如果我們要改變物體的位置、大小、透明度、旋轉(zhuǎn)度的時候，可通過創(chuàng)建動作漸變動畫來實現(xiàn)。②使用右鍵快捷菜單創(chuàng)建漸變動畫，時間軸出現(xiàn)虛線，未能產(chǎn)生形狀漸變的效果：因為使用右鍵快捷菜單創(chuàng)建漸變動畫時，系統(tǒng)默認的是創(chuàng)建動作漸變動畫而不是形狀漸變動畫。精講多練，講練結(jié)合。通過前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會制作簡單的逐幀動畫。（二）過程與方法目標：通過簡單圖形漸變動畫的制作，掌握圖形漸變動畫制作的基本方法；掌握為圖形漸變動畫添加圖形提示點的方法（三）情感、態(tài)度、價值觀：感受動畫在表現(xiàn)主題、表達思想、呈現(xiàn)信息方面的魅力；體驗成功制作動畫作品的喜悅，增強學(xué)習(xí)幸福感，激發(fā)對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)會欣賞大自然，通過動畫描繪美麗的大自然。(1)依次選擇“插入”菜單→“新建元件”命令，輸入名稱為“hudie”，選擇“影片剪輯”，新建元件對話框如圖104所示。(7)回到主場景區(qū)域，添加一圖層，命名為蝴蝶，在蝴蝶圖層第1幀處，將庫中的影片剪輯“hudie”拖到合適的位置，更改其大小。如圖1017所示。教學(xué)對象分析本節(jié)課的教學(xué)對象為初中二年級學(xué)生，以下將從兩個方面對其進行分析：FLASH的認知方面初二絕大部分學(xué)生是剛剛接觸FLASH內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對FLASH有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識有一些初步認識，但是對FLASH軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進一步鞏固。教師在講授 “橢圓—三角形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時故意犯錯；設(shè)計意圖：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認識，故意放錯可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對老師的錯誤會記得很勞。(請在下列三個素材中選擇其一制作，內(nèi)容形式自定。師： 利用excel表格與網(wǎng)絡(luò)結(jié)合方法收集學(xué)生的提交結(jié)果，將自評結(jié)果自動展示在大屏幕上，并隨著自評完成情況不斷更新數(shù)據(jù)。（講解）以“橢圓—三角形—圓”為例簡單講授制作過程。圖1021(11)ctrl+enter，測試影片。圖1016(4)在“封面”和“封底”圖層上方再添加一個圖層，重命名為“中頁”。如圖1012所示。圖102(3)翻書效果，如圖103所示。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時由淺入深,引導(dǎo)學(xué)生循序漸進的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。因此，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站是今后需要思考和改善的地方?！艚虒W(xué)反思根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，結(jié)合初二學(xué)生的實際認知水平，這節(jié)課主要從以下幾方面去進行的：創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生興趣。教師活動演示學(xué)生作品并分析：有的同學(xué)很快就完成任務(wù)了，有的同學(xué)總是出錯，做不出形變的效果。在flash中，可以建立兩種漸變動畫，一個是動作漸變動畫，一個是形狀漸變動畫。學(xué)生探究 完成任務(wù)通過圣誕賀卡上面的文字漸變動畫，引出文字變形的內(nèi)容。對比分析 溫故知新先介紹Flash中的兩種漸變動畫【課件演示02】展示漸變動畫分類。三、教學(xué)目標 [知識與技能]了解形狀漸變動畫的概念與適用條件；了解動作漸變動畫和形狀漸變動畫的不同點；學(xué)會形狀漸變動畫的制作方法。四、教學(xué)重點、難點[教學(xué)重點]形狀漸變動畫的制作方法；動作漸變動畫和形狀漸變動畫的不同點。認真聽講 觀察實例 學(xué)習(xí)新知1分鐘通過對比兩個漸變動畫，讓學(xué)生對兩種漸變動畫有個感性認識，為下面的對比分析做好準備。教師表揚學(xué)生，并進行小結(jié)。而這個由圓形變成正方形的動畫是一個形狀漸變動畫，這種動畫可以實現(xiàn)物體的形狀發(fā)生改變的效果。提醒同學(xué)在屬性面板中創(chuàng)建形狀漸變動畫。由于本節(jié)課的內(nèi)容跟前面學(xué)過的動作漸變動畫有很多相通的地方，所以對于已經(jīng)學(xué)過動作漸變動畫的學(xué)生來說并不難，而且也是學(xué)生感興趣的東西，因此我采用精講多練的方式進行教學(xué)，重難點知識精講，簡單知識讓學(xué)生自己實踐或通過閱讀網(wǎng)站提供的資料和課本知識來解決。本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生制作簡單的形狀漸變動畫，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都能夠掌握制作形狀漸變動畫的操作步驟，但對于形狀漸變的理