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20xx年高考作文巧用課本素材匯總(專業(yè)版)

2025-11-20 07:49上一頁面

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【正文】 ⑵潯陽江水在琵琶上翻滾流淌,白司馬擱下酒杯,用悲愴在琴弦上定音。幾千年后,一位詩人說:“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去,而是為某件事卑賤地活著”,一陣秋風(fēng)嗚咽著,吹起《史記》發(fā)黃的紙頁。任表白枉自佇,白發(fā)欺人,只一種滋味濃在心頭。你的愁字有說不盡的意味,有無盡的美好?;氐綍陀H自耕種,做到非其親種則不食,非其妻所織則不穿。要么一戰(zhàn)滅暴秦,要么一戰(zhàn)而棄天下,酣暢淋漓而壁立千仞,真是一種至奇至美的大活法??!王昭君深宮里挑燈問卜,目光中滿是烽火晃動?!薄靶浅梁5桩?dāng)窗見,雨過河源隔座看。然而,稼軒,你是否看見,千百年來,有一位書生同樣意氣方遒,要與你同飲杜康,銷汝塊壘。你用這雙手緊握長矛,橫站著戰(zhàn)斗。第三,化用名句、名篇,點(diǎn)石成金。近年來高考中很多學(xué)生在引用歷史文化名人、事例或典故時(shí)所出現(xiàn)的“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”這樣的低級錯誤就是明顯的例子?!眮砘卮鹫埫氖拐摺_@樣,在五年的時(shí)間內(nèi),我專心思考這個問題,并且做了一些札記。當(dāng)“鄉(xiāng)下佬”碰了壁跑掉以后,一對男女理發(fā)師還說:“鄉(xiāng)下佬還想理平頭,沒門!”“也不瞧瞧自己那模樣!”??【寫作應(yīng)用】這則素材可用于“權(quán)力與責(zé)任”“歧視”“平等待人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中。掌水碼頭團(tuán)總順順的兩個兒子都愛上了翠翠,一個大度成全,外出闖灘,因意外而死;一個內(nèi)心有愧,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)?!艚?jīng)典歷史鏡頭一場“鴻門宴”讓我們認(rèn)識了眾多個性鮮明的人物:優(yōu)柔寡斷、自大輕敵的項(xiàng)羽;善于用人、狡詐多端的劉邦;多謀善斷、臨變不驚的張良;老謀深算的范增;智勇雙全的樊噲??他們各自的命運(yùn)也后人留下了太多的感嘆和思考:歷史造就了項(xiàng)羽,時(shí)勢卻成就了劉邦;對項(xiàng)羽,人們只是欣賞而不愿意效仿;而劉邦,這樣一個市井無賴,卻成就了帝王之業(yè)。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。作為楚國貴族的后裔,項(xiàng)羽卻有許多缺點(diǎn)錯誤,甚至有不可饒恕之處,這是必然的。觸龍,老朽矣,世間皆知老婦人因嘮叨而著名,不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨,迂回包抄,曉之以理,使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘,同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳,對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國主義精神溢于字里行間。任表白枉自佇,白發(fā)欺人,只一種滋味濃在心頭。你的愁字有說不盡的意味,有無盡的美好。回到會稽他就親自耕種,做到非其親種則不食,非其妻所織則不穿。要么一戰(zhàn)滅暴秦,要么一戰(zhàn)而棄天下,酣暢淋漓而壁立千仞,真是一種至奇至美的大活法?。⊥跽丫顚m里挑燈問卜,目光中滿是烽火晃動?!薄靶浅梁5桩?dāng)窗見,雨過河源隔座看。然而,稼軒,你是否看見,千百年來,有一位書生同樣意氣方遒,要與你同飲杜康,銷汝塊壘?!蔽艺f出了心中一直不解的疑惑?!蓖粡垙埿δ?,我不由得感嘆:是啊,山美水美人更美!要不,小小桃花源何以能迷倒一代又一代的騷客游人呢?《與陶潛先生對話》本文作者奇思妙想,引用了素材《桃花源記》又不拘泥于此素材,將兩個具有很大時(shí)空跨度的人和事拉在一起,用對話的方式,面對面解讀人生百事。主體部分的三個段落,猶如三首動人的詩歌,形式美麗整齊,各自綻放著異彩,凸顯出文章的結(jié)構(gòu)美。――摘自《桃花源記》課本鏈接《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》,生活中也有柳暗花明。便舍船從口入。”這是一位后人提到您的死時(shí)發(fā)出的感嘆,比起您的“力拔山兮氣蓋世,時(shí)不利兮騅不逝。他領(lǐng)兵征戰(zhàn),卻將俘虜?shù)那貒勘繗⑺?,還焚燒阿房宮等。“恕”是什么?它的解釋是寬容他人?!笨蓱z如此忠義,換來的卻是小人的十面埋伏……烏江上漂來了一葉小舟,那是烏江亭長?!稙踅?霸王情》作者緊緊結(jié)合“烏江自刎”的素材延展生發(fā),運(yùn)用豐富的想象手法,再現(xiàn)了當(dāng)年的金戈鐵馬,描述了英雄末路的悲壯。――李清照《夏日絕句》勝負(fù)兵家事不期,包羞忍恥是男兒。用法四借課文事例抒情課文事例是中華民族的寶貴財(cái)富,是古往今來人們智慧的結(jié)晶,適度、合理地鏈接它們,能豐富文章內(nèi)容,增強(qiáng)文化底蘊(yùn),產(chǎn)生獨(dú)特的審美效果。把課本事例寫入文章,借其說理,不僅能增添人文色彩,增加文化底蘊(yùn),而且能令人信服。在初中作文寫作中,全篇字?jǐn)?shù)也不過600字左右,放棄那些沒有經(jīng)過時(shí)間篩選的普通事例而選用經(jīng)典的課本事例無疑可以節(jié)約筆墨,省出文字來做出更豐富的內(nèi)容。我們教給學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)就是,若能夠通過課本事例確定主題,不僅新穎別致,生動形象,而且能使文章流光溢彩,余味無窮。海倫是美麗的,面對黑夜,她憧憬未來;面對苦痛,她追尋美麗。它披著莊嚴(yán)而滯重的鎧甲,屹立在我國邊關(guān),阻擋外族入侵,護(hù)衛(wèi)著中原的安寧?!蔽奶煜橐舱f:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。夜悄悄地來了。渾濁的流水寂無聲息地滑落……敵人如潮水般壓了過來,他將烏騅馬推上木筏,靜靜地說道:“來世,仍是兄弟。饑餓促使他們把那群駿馬捕獲吃了。讀懂了“恕”字,我相信生活中就再沒有那些不必要的糾紛,讀懂了“恕”字,我相信我們一定能交到更多的朋友。這比起劉邦那句毫無氣魄的“大丈夫當(dāng)如此也”的話氣勢強(qiáng)百倍,我敢說,在起點(diǎn)上,您就領(lǐng)先了劉邦!后來,年僅二十四歲的您,就成了大將軍,其風(fēng)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過已快半百的劉邦,您領(lǐng)導(dǎo)偉大的巨鹿之戰(zhàn),以少勝多,還給后人留下“破釜沉舟”的寶貴經(jīng)驗(yàn),您是一個有雄才大略的真正的英雄。其中往來種作,男女衣者,悉如外人。,讓社會充滿和諧音符。我們慢慢前行,美麗的風(fēng)光不斷地?fù)涿娑鴣怼Ec陶潛先生對話手捧著《陶淵明集》,朦朧中我仿佛飛回到一千五百年前的東晉,置身于一座有八九間草堂的院落前。”他說,“當(dāng)一個人靠自己的力量不能改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,就只有選擇離開,這也許是無奈之舉,但至少可以獨(dú)善其身。陸游側(cè)耳傾聽又傾聽身臨其境。他的專注成就了一代書法大家,他的勤奮更為后世廣為傳頌。你纖弱的雙肩肩起兩個民族;你柔潔的雙手托起整個時(shí)代。不同的生命追求著不同的空間。是詩意的日子很消瘦。不敢過江東”的豪邁與悲涼。古往今來,有多少志存高遠(yuǎn)之士,哪怕社會、命運(yùn)對他如何不公,但到了緊要關(guān)頭,依然挺身而出,為國家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱?!舭档说豆鈩τ?,遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。至垓下被圍,烏江亭長勸項(xiàng)王渡江東稱王,以期卷土重來,然項(xiàng)羽卻道“天之亡我,我何渡為?”最終“身死東城,尚不覺悟,而不自責(zé)”。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。毛詩通過對人民解放軍占領(lǐng)南京的描寫,表現(xiàn)了作者“打倒蔣介石,解放全中國”的徹底革命精神?!眲顓s說:“嗟乎,大丈夫當(dāng)如此也!”倆人覬覦帝位之心相同,但其語言一個率真無忌,一個含而不露。她勤勞能干,為了生存,逆來順受,深受封建制度迫害,并且沒有任何反抗意識,最終淪為乞丐,孤寂凄慘地死在魯鎮(zhèn)一派“祥和”的祝福中。無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。正在這時(shí),樹皮里又跳出一只甲蟲,大學(xué)生措手不及,迅即把手里的甲蟲藏到嘴里,伸手又把第三只甲蟲抓到。這則材料內(nèi)涵很豐富,使用廣泛。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷,黛玉那如水的性情讓人憐惜,鳳姐的潑辣讓人欽佩,寶玉的癡情讓人心生敬意。熟讀文科教材除了可以讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏染,從語文范文中學(xué)習(xí)寫作方法,還可以從教材中積累大量的作文素材,并且在作文時(shí)熟練地加以運(yùn)用。依舊是你——在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f:“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的。當(dāng)現(xiàn)代的膚淺和喧囂成為生活的主旋律時(shí),誰還會去關(guān)注膚淺和喧囂的背后?我該怎么辦?先生,我想握住你的手,給我一個解釋,好嗎?這是一雙怎樣的手??!干瘦、枯黃,略帶些蒼白,卻從手心里流淌出永不枯竭的熱量。陸游側(cè)耳傾聽又傾聽身臨其境。他的專注成就了一代書法大家,他的勤奮更為后世廣為傳頌。你纖弱的雙肩肩起兩個民族;你柔潔的雙手托起整個時(shí)代。不同的生命追求著不同的空間。是詩意的日子很消瘦。不敢過江東”的豪邁與悲涼。在這一點(diǎn)上,她突破了封建禮教對女子的束縛,讓我們看到一個敢愛敢恨敢突破敢創(chuàng)新的奇女子。1貝多芬⑴數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。所謂知音,便是一個人與另一個人的心事被琴說穿,被水流傳。好一個永遠(yuǎn)的蘇武:他用勇氣忘卻了單于榮華富貴的引誘,在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn),把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史,揮灑一曲可歌可泣的壯麗詩篇。臣子恨,河時(shí)滅?柔弱的你盡仰天長嘆:“恨生非男兒,不能躍馬揮戈,馳騁疆場……”綠紅肥瘦也罷,不過江東也罷,你那一鴻顫栗的情愫已深深的播撒進(jìn)億萬人的心田之中了。曙光浮浮沉沉,夕暉明明滅滅,歲月枯枯榮榮。兩個民族的恩怨,最終要讓一個纖弱的女子來承擔(dān)、如雨的馬蹄,如雷的吶喊,如注的熱血,白發(fā)母親的呼喚,春閨少婦的期盼,糊湘稚兒的啼哭,都在一片琵琶聲里淡去,飄逝……那塞外風(fēng)沙中的身影,幻化成分隔戰(zhàn)爭與和平的標(biāo)點(diǎn),印上的扉頁。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮若奈何?江水悠悠,泊船無數(shù),縱使晴空萬里,也無船載得動昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣?!笨峙率撬簧畲蟮谋瘎?,李處在唐朝末年,朝廷敗落,牛李黨爭激烈,而他與敵黨王茂元女兒的結(jié)合,無疑成了這為爭斗的犧牲品,從此他背上了忘恩背義的罵名,縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波,但早已注定是個落寞的收場。他所用的素材幾乎完全來自于教材,但他并不是重復(fù)教材中的觀點(diǎn),而是用魯迅的崇高來批判現(xiàn)代的膚淺與喧囂,魯迅的手成了一種精神或人生態(tài)度的象征。那么我們在作文時(shí)引用這些從教材中積累的素材時(shí)也要注意創(chuàng)新,不能只是生搬硬套,人云亦云?!拔┙现屣L(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色”,蘇子有意氣,雖遭官場與文場一齊潑來的污水,但他仍意氣風(fēng)發(fā),“侶魚蝦而友麋鹿”,心胸豁達(dá)可見一斑。語文,心中的一泓清泉,滌蕩著人性的靈魂,進(jìn)入至高的精神空間,去品味人性的至純,去感受人性的高潔,去感受人性的華美、天真??語文,博大精深,包容世間萬象,海納百川,其靈魂在文學(xué)之光的普照下,得到精神的滋養(yǎng),得到精神的潤洗,彰顯出人的本性,若一泓清泉在我心中汩汩流淌??【溫馨提示】 高中生要利用好教材這個幾乎取之不竭的作文素材資源庫,我認(rèn)為可以嘗試從以下幾個方面入手:其一,熟讀教材,浚本清源。要做到說理辯證,一要辯證地看待缺陷,任何完美的東西都有缺陷,任何缺陷都有可能顯示完美,關(guān)鍵是能否喚起人的想象,給人以多方面的暗示;二是考慮不是所有的缺陷填補(bǔ)起來就是完美;三是考慮身體的缺陷并不可怕,可怕的是我們的心靈具有缺陷,我們要用強(qiáng)大的精神力量來彌補(bǔ)先天的缺陷。后來,人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲,就把它命為“達(dá)爾文”。”【寫作應(yīng)用】這則素材可用于“對待民族文化遺產(chǎn)”“魯迅偉大的貢獻(xiàn)”“選擇”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中。當(dāng)大敵當(dāng)前,國難當(dāng)前時(shí),卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來,積極支持丈夫參軍,并組織婦女參加抗日斗爭。司馬遷曾在《報(bào)任安書》中寫道:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,用之所趨異也。這首楚辭體的詩歌大意是,自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí),他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的,并非他的過錯。李清照《夏日絕句》:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。如此糊涂豈非敗情之悲嗎?◆項(xiàng)羽這個人物的致命弱點(diǎn)是什么?缺乏政治遠(yuǎn)見,一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。批評也要像太陽那樣,用溫和的態(tài)度、暖心的話語,讓對方心悅誠服,而不應(yīng)用強(qiáng)制的手段,生硬的話語,俗話說:“良言一語三春暖,惡言一句六月寒?!袄象K伏櫪,志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。晉文公面對風(fēng)雨突變,亦毅然去之。臣子恨,河時(shí)滅?柔弱的你盡仰天長嘆:“恨生非男兒,不能躍馬揮戈,馳騁疆場??”綠紅肥瘦也罷,不過江東也罷,你那一鴻顫栗的情愫已深深的播撒進(jìn)億萬人的心田之中了。曙光浮浮沉沉,夕暉明明滅滅,歲月枯枯榮榮。兩個民族的恩怨,最終要讓一個纖弱的女子來承擔(dān)、如雨的馬蹄,如雷的吶喊,如注的熱血,白發(fā)母親的呼喚,春閨少婦的期盼,糊湘稚兒的啼哭,都在一片琵琶聲里淡去,飄逝??那塞外風(fēng)沙中的身影,幻化成分隔戰(zhàn)爭與和平的標(biāo)點(diǎn),印上的扉頁。騅不逝兮可奈何,虞兮虞兮若奈何?江水悠悠,泊船無數(shù),縱使晴空萬里,也無船載得動昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣?!笨峙率撬簧畲蟮谋瘎?,李處在唐朝末年,朝廷敗落,牛李黨爭激烈,而他與敵黨王茂元女兒的結(jié)合,無疑成了這為爭斗的犧牲品,從此他背上了忘恩背義的罵名,縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波,但早已注定是個落寞的收場。此外,作者采用了人物對話的形式,間接表達(dá)自己的觀點(diǎn),這樣一來就拉近了與歷史的距離,同時(shí)也給予讀者一種親切感。“我是來向您求教的。難怪詩人張旭不由得發(fā)出了“桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊”的贊嘆。世界并不缺少桃花源,只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。這樣的結(jié)局悲嗎?也許人們說你自大,說你剛愎,但是對于一個崇拜您的人來說,這沒什么,您不像劉邦凈耍些小人伎倆,大丈夫做事坦坦蕩蕩,橫是橫,豎是豎,要有本事,就當(dāng)面斗,如果在鴻門宴上殺了劉邦,當(dāng)了皇帝又奈何?豈不悲哉!我崇拜的英雄就是像您這樣:寧為玉碎,不為瓦全。文中多處引用名言、詩文和典故,增加了文章的文化內(nèi)涵。但是他們士氣高漲,最終,他們成功了,秦穆公獲救。文章在論述時(shí),先以秦穆公因懂恕而被救的事例從正面論述,再以項(xiàng)羽因不懂恕而落得自刎烏江的事例從反面論述,兩個材料一正一反,對比鮮明。他不忍再想,只是用手輕撫著身邊馬兒的鬢毛,望著這依舊清澈的烏江水,自己的虎目竟有些發(fā)脹的感覺,連忙把頭扭向一邊……流星能劃亮漆黑的夜空,小水滴也同樣能折射出太陽的光芒。,人無完人。在這里,考生借墻說理抒情,反映了人類壓迫、敵對、分裂的現(xiàn)象,并抒發(fā)了自己寄寓其中的情感,思考深刻,啟人心迪。當(dāng)他松開懸崖邊的手時(shí),他發(fā)現(xiàn)腳下的道路正如原先自己想象的一樣平坦?!懊娉蠛?,春暖花開”是海子心中最美的風(fēng)景,也是他的生活幻境。第一篇:2018年高考作文巧用課本素材匯總2018年語文高考作文素材積累匯總作文中可用的事例素材那么多,為什么還要這么重視課本中的事例素材呢?我想很多同學(xué)也有這個疑問,在這里先給大家講講課本事例素材的優(yōu)越性。它是如此清澈、溫和,甚至美好得不真實(shí)。但是,他“受極刑而無懼色”,為了能給后人留下一份能“藏之寶山,傳之后世”的歷史著作,他勇敢地走出自我,實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。長城在證明這樣一個定律――任何一堵浸泡在人民血淚中的高墻都必將成為統(tǒng)治者自掘墳?zāi)沟幕?
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