【正文】 ⑵潯陽江水在琵琶上翻滾流淌，白司馬擱下酒杯，用悲愴在琴弦上定音。幾千年后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著”，一陣秋風(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁。任表白枉自佇，白發(fā)欺人，只一種滋味濃在心頭。你的愁字有說不盡的意味，有無盡的美好?；氐綍陀H自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。要么一戰(zhàn)滅暴秦，要么一戰(zhàn)而棄天下，酣暢淋漓而壁立千仞，真是一種至奇至美的大活法??！王昭君深宮里挑燈問卜，目光中滿是烽火晃動?！薄靶浅梁５桩?dāng)窗見，雨過河源隔座看。然而，稼軒，你是否看見，千百年來，有一位書生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘。你用這雙手緊握長矛，橫站著戰(zhàn)斗。第三，化用名句、名篇，點(diǎn)石成金。近年來高考中很多學(xué)生在引用歷史文化名人、事例或典故時(shí)所出現(xiàn)的“關(guān)公戰(zhàn)秦瓊”這樣的低級錯誤就是明顯的例子?！眮砘卮鹫埫氖拐摺＿@樣，在五年的時(shí)間內(nèi)，我專心思考這個問題，并且做了一些札記。當(dāng)“鄉(xiāng)下佬”碰了壁跑掉以后，一對男女理發(fā)師還說：“鄉(xiāng)下佬還想理平頭，沒門!”“也不瞧瞧自己那模樣!”??【寫作應(yīng)用】這則素材可用于“權(quán)力與責(zé)任”“歧視”“平等待人”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中。掌水碼頭團(tuán)總順順的兩個兒子都愛上了翠翠，一個大度成全，外出闖灘，因意外而死；一個內(nèi)心有愧，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)?！艚?jīng)典歷史鏡頭一場“鴻門宴”讓我們認(rèn)識了眾多個性鮮明的人物：優(yōu)柔寡斷、自大輕敵的項(xiàng)羽；善于用人、狡詐多端的劉邦；多謀善斷、臨變不驚的張良；老謀深算的范增；智勇雙全的樊噲??他們各自的命運(yùn)也后人留下了太多的感嘆和思考：歷史造就了項(xiàng)羽，時(shí)勢卻成就了劉邦；對項(xiàng)羽，人們只是欣賞而不愿意效仿；而劉邦，這樣一個市井無賴，卻成就了帝王之業(yè)。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。作為楚國貴族的后裔，項(xiàng)羽卻有許多缺點(diǎn)錯誤，甚至有不可饒恕之處，這是必然的。觸龍，老朽矣，世間皆知老婦人因嘮叨而著名，不料觸龍爺爺竟也大發(fā)嘮叨，迂回包抄，曉之以理，使得趙太后將其愛子長安君“恣觸龍之所使之”。歲月給了燭之武太多的落寞與不甘，同時(shí)也磨礪了他的沉穩(wěn)與敏銳，對鄭國的最樸素的愛又加固了他的沉穩(wěn)與敏銳。燭之武的智勇及強(qiáng)烈的愛國主義精神溢于字里行間。任表白枉自佇，白發(fā)欺人，只一種滋味濃在心頭。你的愁字有說不盡的意味，有無盡的美好。回到會稽他就親自耕種，做到非其親種則不食，非其妻所織則不穿。要么一戰(zhàn)滅暴秦，要么一戰(zhàn)而棄天下，酣暢淋漓而壁立千仞，真是一種至奇至美的大活法?。⊥跽丫顚m里挑燈問卜，目光中滿是烽火晃動?！薄靶浅梁５桩?dāng)窗見，雨過河源隔座看。然而，稼軒，你是否看見，千百年來，有一位書生同樣意氣方遒，要與你同飲杜康，銷汝塊壘?！蔽艺f出了心中一直不解的疑惑?！蓖粡垙埿δ?，我不由得感嘆：是啊，山美水美人更美！要不，小小桃花源何以能迷倒一代又一代的騷客游人呢？《與陶潛先生對話》本文作者奇思妙想，引用了素材《桃花源記》又不拘泥于此素材，將兩個具有很大時(shí)空跨度的人和事拉在一起，用對話的方式，面對面解讀人生百事。主體部分的三個段落，猶如三首動人的詩歌，形式美麗整齊，各自綻放著異彩，凸顯出文章的結(jié)構(gòu)美。――摘自《桃花源記》課本鏈接《歸園田居》《飲酒》《五柳先生傳》《歸去來兮辭》，生活中也有柳暗花明。便舍船從口入。”這是一位后人提到您的死時(shí)發(fā)出的感嘆，比起您的“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。他領(lǐng)兵征戰(zhàn)，卻將俘虜?shù)那貒勘繗⑺?，還焚燒阿房宮等。“恕”是什么？它的解釋是寬容他人?！笨蓱z如此忠義，換來的卻是小人的十面埋伏……烏江上漂來了一葉小舟，那是烏江亭長?！稙踅?霸王情》作者緊緊結(jié)合“烏江自刎”的素材延展生發(fā)，運(yùn)用豐富的想象手法，再現(xiàn)了當(dāng)年的金戈鐵馬，描述了英雄末路的悲壯。――李清照《夏日絕句》勝負(fù)兵家事不期，包羞忍恥是男兒。用法四借課文事例抒情課文事例是中華民族的寶貴財(cái)富，是古往今來人們智慧的結(jié)晶，適度、合理地鏈接它們，能豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，產(chǎn)生獨(dú)特的審美效果。把課本事例寫入文章，借其說理，不僅能增添人文色彩，增加文化底蘊(yùn)，而且能令人信服。在初中作文寫作中，全篇字?jǐn)?shù)也不過600字左右，放棄那些沒有經(jīng)過時(shí)間篩選的普通事例而選用經(jīng)典的課本事例無疑可以節(jié)約筆墨，省出文字來做出更豐富的內(nèi)容。我們教給學(xué)生的寫作經(jīng)驗(yàn)就是，若能夠通過課本事例確定主題，不僅新穎別致，生動形象，而且能使文章流光溢彩，余味無窮。海倫是美麗的，面對黑夜，她憧憬未來；面對苦痛，她追尋美麗。它披著莊嚴(yán)而滯重的鎧甲，屹立在我國邊關(guān)，阻擋外族入侵，護(hù)衛(wèi)著中原的安寧?！蔽奶煜橐舱f：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。夜悄悄地來了。渾濁的流水寂無聲息地滑落……敵人如潮水般壓了過來，他將烏騅馬推上木筏，靜靜地說道：“來世，仍是兄弟。饑餓促使他們把那群駿馬捕獲吃了。讀懂了“恕”字，我相信生活中就再沒有那些不必要的糾紛，讀懂了“恕”字，我相信我們一定能交到更多的朋友。這比起劉邦那句毫無氣魄的“大丈夫當(dāng)如此也”的話氣勢強(qiáng)百倍，我敢說，在起點(diǎn)上，您就領(lǐng)先了劉邦！后來，年僅二十四歲的您，就成了大將軍，其風(fēng)頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過已快半百的劉邦，您領(lǐng)導(dǎo)偉大的巨鹿之戰(zhàn)，以少勝多，還給后人留下“破釜沉舟”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，您是一個有雄才大略的真正的英雄。其中往來種作，男女衣者，悉如外人。，讓社會充滿和諧音符。我們慢慢前行，美麗的風(fēng)光不斷地?fù)涿娑鴣怼Ｅc陶潛先生對話手捧著《陶淵明集》，朦朧中我仿佛飛回到一千五百年前的東晉，置身于一座有八九間草堂的院落前。”他說，“當(dāng)一個人靠自己的力量不能改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，就只有選擇離開，這也許是無奈之舉，但至少可以獨(dú)善其身。陸游側(cè)耳傾聽又傾聽身臨其境。他的專注成就了一代書法大家，他的勤奮更為后世廣為傳頌。你纖弱的雙肩肩起兩個民族；你柔潔的雙手托起整個時(shí)代。不同的生命追求著不同的空間。是詩意的日子很消瘦。不敢過江東”的豪邁與悲涼。古往今來，有多少志存高遠(yuǎn)之士，哪怕社會、命運(yùn)對他如何不公，但到了緊要關(guān)頭，依然挺身而出，為國家為蒼生獻(xiàn)出自己的一分光和熱?！舭档说豆鈩τ?，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。至垓下被圍，烏江亭長勸項(xiàng)王渡江東稱王，以期卷土重來，然項(xiàng)羽卻道“天之亡我，我何渡為？”最終“身死東城，尚不覺悟，而不自責(zé)”。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。毛詩通過對人民解放軍占領(lǐng)南京的描寫，表現(xiàn)了作者“打倒蔣介石，解放全中國”的徹底革命精神?！眲顓s說：“嗟乎，大丈夫當(dāng)如此也！”倆人覬覦帝位之心相同，但其語言一個率真無忌，一個含而不露。她勤勞能干，為了生存，逆來順受，深受封建制度迫害，并且沒有任何反抗意識，最終淪為乞丐，孤寂凄慘地死在魯鎮(zhèn)一派“祥和”的祝福中。無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。正在這時(shí)，樹皮里又跳出一只甲蟲，大學(xué)生措手不及，迅即把手里的甲蟲藏到嘴里，伸手又把第三只甲蟲抓到。這則材料內(nèi)涵很豐富，使用廣泛。寶釵的可人、練達(dá)讓人著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人心生敬意。熟讀文科教材除了可以讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏染，從語文范文中學(xué)習(xí)寫作方法，還可以從教材中積累大量的作文素材，并且在作文時(shí)熟練地加以運(yùn)用。依舊是你——在我灰心的時(shí)候?qū)ξ艺f：“天生我材必有用”“人生來不是被打敗的。當(dāng)現(xiàn)代的膚淺和喧囂成為生活的主旋律時(shí)，誰還會去關(guān)注膚淺和喧囂的背后？我該怎么辦？先生，我想握住你的手，給我一個解釋，好嗎？這是一雙怎樣的手??！干瘦、枯黃，略帶些蒼白，卻從手心里流淌出永不枯竭的熱量。陸游側(cè)耳傾聽又傾聽身臨其境。他的專注成就了一代書法大家，他的勤奮更為后世廣為傳頌。你纖弱的雙肩肩起兩個民族；你柔潔的雙手托起整個時(shí)代。不同的生命追求著不同的空間。是詩意的日子很消瘦。不敢過江東”的豪邁與悲涼。在這一點(diǎn)上，她突破了封建禮教對女子的束縛，讓我們看到一個敢愛敢恨敢突破敢創(chuàng)新的奇女子。1貝多芬⑴數(shù)不清的不眠之夜是數(shù)不清的寂寞之苦。所謂知音，便是一個人與另一個人的心事被琴說穿，被水流傳。好一個永遠(yuǎn)的蘇武：他用勇氣忘卻了單于榮華富貴的引誘，在大漠黃沙中漸行漸遠(yuǎn)，把那群枯瘦的羊群定格為一段不朽的歷史，揮灑一曲可歌可泣的壯麗詩篇。臣子恨，河時(shí)滅？柔弱的你盡仰天長嘆：“恨生非男兒，不能躍馬揮戈，馳騁疆場……”綠紅肥瘦也罷，不過江東也罷，你那一鴻顫栗的情愫已深深的播撒進(jìn)億萬人的心田之中了。曙光浮浮沉沉，夕暉明明滅滅，歲月枯枯榮榮。兩個民族的恩怨，最終要讓一個纖弱的女子來承擔(dān)、如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，白發(fā)母親的呼喚，春閨少婦的期盼，糊湘稚兒的啼哭，都在一片琵琶聲里淡去，飄逝……那塞外風(fēng)沙中的身影，幻化成分隔戰(zhàn)爭與和平的標(biāo)點(diǎn)，印上的扉頁。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何？江水悠悠，泊船無數(shù)，縱使晴空萬里，也無船載得動昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣?！笨峙率撬簧畲蟮谋瘎?，李處在唐朝末年，朝廷敗落，牛李黨爭激烈，而他與敵黨王茂元女兒的結(jié)合，無疑成了這為爭斗的犧牲品，從此他背上了忘恩背義的罵名，縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波，但早已注定是個落寞的收場。他所用的素材幾乎完全來自于教材，但他并不是重復(fù)教材中的觀點(diǎn)，而是用魯迅的崇高來批判現(xiàn)代的膚淺與喧囂，魯迅的手成了一種精神或人生態(tài)度的象征。那么我們在作文時(shí)引用這些從教材中積累的素材時(shí)也要注意創(chuàng)新，不能只是生搬硬套，人云亦云?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，蘇子有意氣，雖遭官場與文場一齊潑來的污水，但他仍意氣風(fēng)發(fā)，“侶魚蝦而友麋鹿”，心胸豁達(dá)可見一斑。語文，心中的一泓清泉，滌蕩著人性的靈魂，進(jìn)入至高的精神空間，去品味人性的至純，去感受人性的高潔，去感受人性的華美、天真??語文，博大精深，包容世間萬象，海納百川，其靈魂在文學(xué)之光的普照下，得到精神的滋養(yǎng)，得到精神的潤洗，彰顯出人的本性，若一泓清泉在我心中汩汩流淌??【溫馨提示】 高中生要利用好教材這個幾乎取之不竭的作文素材資源庫，我認(rèn)為可以嘗試從以下幾個方面入手：其一，熟讀教材，浚本清源。要做到說理辯證，一要辯證地看待缺陷，任何完美的東西都有缺陷，任何缺陷都有可能顯示完美，關(guān)鍵是能否喚起人的想象，給人以多方面的暗示；二是考慮不是所有的缺陷填補(bǔ)起來就是完美；三是考慮身體的缺陷并不可怕，可怕的是我們的心靈具有缺陷，我們要用強(qiáng)大的精神力量來彌補(bǔ)先天的缺陷。后來，人們?yōu)榱思o(jì)念他首先發(fā)現(xiàn)的這種甲蟲，就把它命為“達(dá)爾文”。”【寫作應(yīng)用】這則素材可用于“對待民族文化遺產(chǎn)”“魯迅偉大的貢獻(xiàn)”“選擇”等有關(guān)的命題、話題或材料作文中。當(dāng)大敵當(dāng)前，國難當(dāng)前時(shí)，卻能把對丈夫的愛和對祖國的愛統(tǒng)一起來，積極支持丈夫參軍，并組織婦女參加抗日斗爭。司馬遷曾在《報(bào)任安書》中寫道：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。這首楚辭體的詩歌大意是，自命不凡的天子不想承認(rèn)眼前的現(xiàn)實(shí)，他認(rèn)為這種局面是“時(shí)不利兮騅不逝”造成的，并非他的過錯。李清照《夏日絕句》：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。如此糊涂豈非敗情之悲嗎?◆項(xiàng)羽這個人物的致命弱點(diǎn)是什么？缺乏政治遠(yuǎn)見，一味沽名釣譽(yù)是項(xiàng)羽的致命弱點(diǎn)。批評也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度、暖心的話語，讓對方心悅誠服，而不應(yīng)用強(qiáng)制的手段，生硬的話語，俗話說：“良言一語三春暖，惡言一句六月寒?！袄象K伏櫪，志在千里”的豪情無疑是后人敬仰他們的主要緣由。晉文公面對風(fēng)雨突變，亦毅然去之。臣子恨，河時(shí)滅？柔弱的你盡仰天長嘆：“恨生非男兒，不能躍馬揮戈，馳騁疆場??”綠紅肥瘦也罷，不過江東也罷，你那一鴻顫栗的情愫已深深的播撒進(jìn)億萬人的心田之中了。曙光浮浮沉沉，夕暉明明滅滅，歲月枯枯榮榮。兩個民族的恩怨，最終要讓一個纖弱的女子來承擔(dān)、如雨的馬蹄，如雷的吶喊，如注的熱血，白發(fā)母親的呼喚，春閨少婦的期盼，糊湘稚兒的啼哭，都在一片琵琶聲里淡去，飄逝??那塞外風(fēng)沙中的身影，幻化成分隔戰(zhàn)爭與和平的標(biāo)點(diǎn)，印上的扉頁。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮若奈何？江水悠悠，泊船無數(shù)，縱使晴空萬里，也無船載得動昨日“力拔山兮氣蓋世”的沖天霸氣?！笨峙率撬簧畲蟮谋瘎?，李處在唐朝末年，朝廷敗落，牛李黨爭激烈，而他與敵黨王茂元女兒的結(jié)合，無疑成了這為爭斗的犧牲品，從此他背上了忘恩背義的罵名，縱使一生從未放棄過為仕途的求索奔波，但早已注定是個落寞的收場。此外，作者采用了人物對話的形式，間接表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這樣一來就拉近了與歷史的距離，同時(shí)也給予讀者一種親切感。“我是來向您求教的。難怪詩人張旭不由得發(fā)出了“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊”的贊嘆。世界并不缺少桃花源，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。這樣的結(jié)局悲嗎？也許人們說你自大，說你剛愎，但是對于一個崇拜您的人來說，這沒什么，您不像劉邦凈耍些小人伎倆，大丈夫做事坦坦蕩蕩，橫是橫，豎是豎，要有本事，就當(dāng)面斗，如果在鴻門宴上殺了劉邦，當(dāng)了皇帝又奈何？豈不悲哉！我崇拜的英雄就是像您這樣：寧為玉碎，不為瓦全。文中多處引用名言、詩文和典故，增加了文章的文化內(nèi)涵。但是他們士氣高漲，最終，他們成功了，秦穆公獲救。文章在論述時(shí)，先以秦穆公因懂恕而被救的事例從正面論述，再以項(xiàng)羽因不懂恕而落得自刎烏江的事例從反面論述，兩個材料一正一反，對比鮮明。他不忍再想，只是用手輕撫著身邊馬兒的鬢毛，望著這依舊清澈的烏江水，自己的虎目竟有些發(fā)脹的感覺，連忙把頭扭向一邊……流星能劃亮漆黑的夜空，小水滴也同樣能折射出太陽的光芒。，人無完人。在這里，考生借墻說理抒情，反映了人類壓迫、敵對、分裂的現(xiàn)象，并抒發(fā)了自己寄寓其中的情感，思考深刻，啟人心迪。當(dāng)他松開懸崖邊的手時(shí)，他發(fā)現(xiàn)腳下的道路正如原先自己想象的一樣平坦?！懊娉蠛?，春暖花開”是海子心中最美的風(fēng)景，也是他的生活幻境。第一篇：2018年高考作文巧用課本素材匯總2018年語文高考作文素材積累匯總作文中可用的事例素材那么多，為什么還要這么重視課本中的事例素材呢？我想很多同學(xué)也有這個疑問，在這里先給大家講講課本事例素材的優(yōu)越性。它是如此清澈、溫和，甚至美好得不真實(shí)。但是，他“受極刑而無懼色”，為了能給后人留下一份能“藏之寶山，傳之后世”的歷史著作，他勇敢地走出自我，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。長城在證明這樣一個定律――任何一堵浸泡在人民血淚中的高墻都必將成為統(tǒng)治者自掘墳?zāi)沟幕?