【正文】 音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力，通過(guò)音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。3 導(dǎo)入新課，板書課題。3 導(dǎo)入新課，板書課題。師生一起打節(jié)奏，教師糾正錯(cuò)誤。2 彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟唱旋律。3 師生共舞。3 用打擊樂準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。①、討論。《地獄中的奧非歐》《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第四段《烏龜》。2 看插圖教師講解，這首歌的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲意境。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。教師播放多媒體海南“調(diào)聲”的歌舞形式的課件，請(qǐng)學(xué)生模仿舞步。通過(guò)學(xué)唱歌曲《愛我中華》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。1 難點(diǎn)的地方多打幾遍。（二）初步學(xué)唱歌曲旋律 范唱歌曲旋律，教師彈琴，學(xué)生跟唱。把對(duì)應(yīng)的樂譜寫在節(jié)奏下面，解決樂譜中的難點(diǎn)。讓學(xué)生到前面來(lái)表演，教師鼓勵(lì)學(xué)生能夠勇敢演唱，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和表演能力。六 教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。3 用打擊樂準(zhǔn)確地給歌曲伴奏 教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 節(jié)奏訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境 學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。5 學(xué)生有感情的朗誦歌詞，使學(xué)生通過(guò)直觀，形象的文字語(yǔ)言更深刻的體會(huì)歌曲意境。熟走舞步后，教師可把學(xué)生分成二組，人少的一組圍小圈，手拉手，邊唱“問”的這部分音樂，邊走舞步；人多的一組圍大圈，手拉手，邊唱“答”的這部分音樂邊走舞步。并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）處理歌曲。四、感受歌曲：播放樂曲《牧羊女》。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。）二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國(guó)、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請(qǐng)準(zhǔn)備好，老師來(lái)唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝?？生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）師：看我們多有默契，配合的多好?現(xiàn)在就讓我們?cè)俅巫屑?xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。）生：第二句。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。用愉悅、歡快的聲音來(lái)演唱歌曲。以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請(qǐng)學(xué)生們猜。）三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》請(qǐng)個(gè)別學(xué)生出來(lái)模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱請(qǐng)學(xué)生來(lái)試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分?！缎仑浝伞稟、初聽和感受教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。三、新課教學(xué)。于是，國(guó)王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。二、導(dǎo)入：播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看三、新課教學(xué)。四、感受歌曲：播放樂曲《牧羊女》。師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國(guó)家——捷克。第四課 認(rèn)識(shí)音的時(shí)值（三)第一課時(shí) 小白船教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）（三）玩一玩。二、初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。找出難點(diǎn)樂句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號(hào)、漸強(qiáng)記號(hào)，聽老師范唱并練習(xí)。三、學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象，播放《國(guó)歌》，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺?。用聲?shì)伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。（一）聽一聽。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。對(duì)加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。小羊兒在說(shuō)什么呢？ 0∣ 0 |我來(lái)啦，咩咩 咩咩 咩。解決難點(diǎn)。二、導(dǎo)入：有一個(gè)國(guó)王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。第六課多彩的鄉(xiāng)音（三）教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》教學(xué)目標(biāo):學(xué)唱《瀏陽(yáng)河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。二、聽音樂導(dǎo)入。（播放無(wú)聲畫面視頻）思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：（1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對(duì)人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？第九課教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂探寶（二）——遨游大洋洲剪羊毛指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。師：那有誰(shuí)知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）四、講授新課:導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來(lái)學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請(qǐng)翻開課本29頁(yè)。請(qǐng)看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請(qǐng)看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。下課！欣賞歌曲《毛利歡迎你》教學(xué)目標(biāo)：欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。播放2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)閉幕式《我們將震撼你》的表演實(shí)況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒三、新課教學(xué)。小羊兒在說(shuō)什么呢？ 0∣ 0|我來(lái)啦，咩咩 咩咩 咩。）出示歌譜表（課件7）師：喜歡這首歌嗎？那我們也來(lái)唱一唱吧。第四樂句；兩人面對(duì)雙手相握高舉（1小節(jié)），再甩開或分開外面的手（2小節(jié)），最后兩手回握高舉，里圈人手高舉不動(dòng)，外圈人翻身從里圈里兩人高舉的手下轉(zhuǎn)出去，接著與下一位合作從頭跳。學(xué)生分小組進(jìn)行演唱，并互評(píng)：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班帶著親切深情的感情完整地演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂進(jìn)教室充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。3 在欣賞中體會(huì)歌曲的內(nèi)含。6 教師彈琴，學(xué)生填歌詞，演唱時(shí)要聲情并茂。5 節(jié)奏訓(xùn)練 6 發(fā)聲訓(xùn)練 34 | 5| 54 32 |1|| 啊啊啦啦四、授 新 初聽，讓學(xué)生初步感受音樂的旋律，以及整體的音樂形象。第6課 第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞日本民歌《櫻花》片段、俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》片段、軍樂曲《解 放軍進(jìn)行曲》片段教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。六、總結(jié)第8課 第一、二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌曲《郵遞員叔叔來(lái)了》教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)用自然和諧的聲音演唱歌曲。5 第二段中加入領(lǐng)唱，女生先唱，男生后唱。從頭反復(fù)記號(hào)“：||”聽中評(píng)。并即興創(chuàng)編歌詞；學(xué)會(huì)保護(hù)植被，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境 教學(xué)重點(diǎn)：用自然的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。2 在創(chuàng)編活動(dòng)中認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，唱準(zhǔn)音高。用打擊樂給歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生積極性。課時(shí)：4第一、二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：（一）、音樂中的動(dòng)與靜。欣賞：《地獄中的奧非歐》、《烏龜》。6 再聽，第二段中聽到了哪些鳥叫的聲音。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，充分調(diào)動(dòng)積極性，做律動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力，和創(chuàng)造能力。主要采取聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。6 填歌詞，教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。（二）哼唱歌曲，提升熱愛勞動(dòng)的思想感情。在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的后進(jìn)生—五音不全者，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快地喜歡起音樂來(lái)，讓他們高興地唱起來(lái)。師生交流：小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎樣得來(lái)的？ 5 教師也說(shuō)一說(shuō)自己的看法。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。2 討論后有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格。4 師生隨琴共同演唱歌曲，感受歌曲情緒。教學(xué)過(guò)程：（一）、課前欣賞：欣賞不同風(fēng)格的樂曲，鞏固“動(dòng)靜感的樂曲是由力度、速度造成的。教學(xué)重點(diǎn)：音樂中的動(dòng)與靜。9 師生齊唱，共同感受歌曲的旋律。3 用打擊樂進(jìn)行伴奏。并能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)生通過(guò)教師聲情并茂地范唱真正體驗(yàn)和感受到音樂的美，并進(jìn)行模仿體驗(yàn)。3 指導(dǎo)學(xué)生練唱旋律，說(shuō)一說(shuō)收的用途。五、創(chuàng)編活動(dòng) 小組合作交流，這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、情感來(lái)演唱。4 彈奏歌曲旋律，讓學(xué)生跟琴試唱歌曲旋律。2 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。三、師生活動(dòng) 1 教師拿出準(zhǔn)備好的小鼓敲擊節(jié)奏 2 教師敲擊節(jié)奏 教師把節(jié)奏寫到黑板上，解決難點(diǎn)。4 教師彈琴，學(xué)生唱譜，教師糾正錯(cuò)誤。六、教師總結(jié) 教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容 第七、八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞東北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌劇 《圖蘭朵》 教學(xué)目標(biāo)：1 聆聽作品，了解民歌，感受民歌的感染力。通過(guò)學(xué)唱歌曲《中國(guó)人》，學(xué)生能用敲擊樂器選擇相應(yīng)的節(jié)奏為歌曲伴奏。鞏固知識(shí)。第三樂句：唱“白羊兒”時(shí)兩人彎腰屈膝背對(duì)背，手放頭上做“羊”狀；“咩咩”時(shí)反向面對(duì)學(xué)“羊”叫。（播放音樂《牧羊女》）五、學(xué)唱歌曲教師有感情范唱歌曲。）（課件2）放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊?，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。認(rèn)識(shí)音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們將震撼你》難點(diǎn)：理解音樂的社會(huì)功能課時(shí)安排： 一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。師：嗯！這一遍好很多了，看來(lái)同學(xué)們都找到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的感覺。請(qǐng)看大屏幕（我們用“啦”來(lái)演唱一次）生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？生：綿羊。認(rèn)識(shí)八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。五、小結(jié)第二課時(shí)：一、組織教學(xué)二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。通過(guò)欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過(guò)程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對(duì)影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。1全班帶感情演唱四、拓展。四、拓展。再次聆聽歌曲，小聲跟唱。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。）放牧高興嗎？（高興?。┎乱徊?，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰(shuí)再來(lái)學(xué)一學(xué)？（表?yè)P(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來(lái)了。利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。三、小結(jié)。簡(jiǎn)單了解捷克概況。（二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。聯(lián)想樂器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號(hào)、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號(hào)和三角鐵）人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱國(guó)歌。二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。四、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)