【正文】 定期開(kāi)展班干部自評(píng)、互評(píng)、群評(píng)工作，對(duì)工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，學(xué)生普遍稱(chēng)贊的班干部，絕不吝嗇溢美之詞，在班級(jí)中大張旗鼓表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣；對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不努力的班干部，先曉之以理，觀其后效，如果變化不大，就立馬換人，重新選舉，激勵(lì)他們更好的去服務(wù)于班集體、服務(wù)于同學(xué)，極大地提升了他們的責(zé)任意識(shí)。三、注重交流，加強(qiáng)引導(dǎo)和培訓(xùn)班干部自身素質(zhì)的提高和班委會(huì)作用的發(fā)揮，取決于我們對(duì)他們的培養(yǎng)和引導(dǎo)，使他們既感到班干部的光榮，有感到班干部有壓力。除此之外，利用課余時(shí)間班干部可以組織“興趣小組”等活動(dòng)，使班級(jí)工作開(kāi)展有聲有色，同時(shí)也培養(yǎng)了班干部組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力。幫助他們掌握一些具體的工作方法。促使學(xué)生干部自律。原因二，可以在班集體中樹(shù)立班干部不是那些班集體中一群優(yōu)等生，而使大家望塵莫及，也有表現(xiàn)平平、乃至不好的學(xué)生，也可以引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生愿意參與班級(jí)活動(dòng)使班級(jí)管理更加融合順利。各位組長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)檢查組員的作業(yè)，每天把大家的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)送到老師手里?！皟勺觥保鹤隼蠋煹牡昧χ?，做同學(xué)的知心朋友。選擇好對(duì)象做班干部的思想工作也是很關(guān)鍵的，對(duì)他們要旁敲側(cè)擊，善于疏導(dǎo)，以理服人。放手讓小干部工作，要具體指導(dǎo)他們做好第一件事，當(dāng)小干部完成某項(xiàng)工作之后，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)肯定，樹(shù)立工作信心，既然失敗了也不要責(zé)怪，應(yīng)鼓勵(lì)其繼續(xù)實(shí)踐，做好工作?！边@就要求小干部們以身作則，身先士卒，處處以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，因?yàn)榘喔刹坎粌H是指令的發(fā)布者，更是行動(dòng)的帶頭者，應(yīng)以自己的模范行為去取得全班同學(xué)的信任。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題我是這樣做的。第一篇：淺談班主任如何培養(yǎng)班干部淺談班主任如何培養(yǎng)班干部摘要: 在班級(jí)管理中,班干部既是班級(jí)活動(dòng)的組織者、帶頭人，又是班級(jí)成員的行動(dòng)坐標(biāo)，發(fā)揮著十分重要的作用。讓小干部們到實(shí)踐活動(dòng)中去得到鍛煉。班主任要和班干部講清道理，培養(yǎng)其樹(shù)立自控意識(shí)，每做一件事時(shí)，首先要想想，我是班干部這樣做到底影響好不好。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出、工作組織能力超群的班干部，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色。例如：我班的勞動(dòng)委員，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但是非常愛(ài)勞動(dòng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，從來(lái)不怕得罪人?！岸摹保贺?zé)任心、熱心。并及時(shí)告訴老師今天哪些學(xué)生沒(méi)有完成作業(yè)。由此，班主任老師要重視培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍。學(xué)生干部首先做到了自律，才能更好地去管理約束其他學(xué)生。如：（1）分析把握全局，確定工作目標(biāo)的方法。21世紀(jì)的社會(huì)不僅需要有知識(shí)，有文化的人才，而且更需要集知識(shí)與能力于一體的人才。要引導(dǎo)班委迅速制定近期管理目標(biāo)，明確眼前任務(wù)，自覺(jué)、主動(dòng)進(jìn)行班級(jí)管理。例如：我們班原先的團(tuán)支書(shū)，在宿舍里玩手機(jī)被收，學(xué)校團(tuán)部工作多次不到，在班會(huì)上對(duì)此，我嚴(yán)厲批評(píng)了他，并在全班面前解除他的職位。{4}適時(shí)評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)罰分明。二、明確職責(zé)，層級(jí)管理，逐步進(jìn)入角色我們希望我們的班干部在各個(gè)方面都能以身作則，起到榜樣作用；我們希望他們注重工作方法，工作、學(xué)習(xí)雙優(yōu)秀……這就需要前期召開(kāi)班干部培訓(xùn)會(huì)，帶著他們?cè)俅蚊鞔_各個(gè)崗位職責(zé)，建立崗位責(zé)任制，責(zé)任落實(shí)到位；管理上，實(shí)現(xiàn)層級(jí)管理，到位但不越位，既有分工又有合作。再次，班主任能從繁雜的班務(wù)工作中解放出來(lái)，從而騰出較多的時(shí)間解決一些帶有根本性的問(wèn)題。正確處理與同學(xué)們的關(guān)系，樹(shù)立威信。為此，班主任也要向班干部講清四個(gè)“基本道理”。原因一，這些學(xué)生選出來(lái)在很大程度上可以激發(fā)他們自律性，要管理其他同學(xué)，就必須把自己的錯(cuò)誤缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)，才有資格去管理其他同學(xué)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，現(xiàn)在這些小干部已經(jīng)很熟練地履行著自己的義務(wù)，早自修，班長(zhǎng)能自覺(jué)地帶著同學(xué)們朗讀課文、背誦古詩(shī)、成語(yǔ)等；有時(shí)老師不在她自己給大家布置作業(yè)，班級(jí)紀(jì)律井井有條。是班主任組建班集體、建設(shè)班集體不可缺少的力量和核心二、我對(duì)班干部的要求一個(gè)思想：當(dāng)干部就是要為人民服務(wù)。我沒(méi)有再批評(píng)他，只是讓他想一想為什么還留下他，他終于說(shuō)出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹?，”之后我再?xì)致地與他討論班干部犯錯(cuò)在同學(xué)中的影響，讓他牢固的樹(shù)立“以身作則”的觀念。所以，不要束縛小干部的手腳，讓他們充分探索搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出，工作中有困難要予以鼓勵(lì)，對(duì)工作中的失誤班主任要承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作中的成績(jī)要給予表?yè)P(yáng)。注重培養(yǎng)班干部的自制力偉大的教育家孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。二、培養(yǎng)班干部的能力注重培養(yǎng)班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力一個(gè)班干部如果組織能力強(qiáng)，他的工作便能順利進(jìn)行，反之，組織能力差，他的工作將無(wú)法進(jìn)行。因此，作為一名有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班級(jí)中的積極分子，組成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，形成有凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)核心。例如：每一次活動(dòng)，我首先提出大體意見(jiàn)，再由班委會(huì)成員討論活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，由班干部來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)作用。但班干部也是普通的小學(xué)生，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是工作中都可能犯錯(cuò)誤，此時(shí)，他們的自控力就會(huì)被動(dòng)搖了，班主任要抓住時(shí)機(jī)教育班干部犯了錯(cuò)誤不要逃避，要像要求其他同學(xué)那樣要求自己，要以誠(chéng)懇的態(tài)度向老師及同學(xué)們承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正，只有這樣才能給其他同學(xué)做出表率。例如：我班衛(wèi)生委員董帆，是一位責(zé)任心比較強(qiáng)的班委，她負(fù)責(zé)管理衛(wèi)生工作，雖然工作量比較大，但是，她總是任勞任怨，每天早上提前到校檢查我班公共區(qū)衛(wèi)生，每天晚上負(fù)責(zé)檢查