【正文】 我班現(xiàn)任的所有班干部來(lái)自班級(jí)的各個(gè)層次，而且這些干部與各層次學(xué)生的關(guān)系都不錯(cuò)。缺點(diǎn)：容易遭到同學(xué)們的排擠，老師的形象也可能被涂上“專治”的色彩，嚴(yán)重的會(huì)使師生間、班委會(huì)與學(xué)生間產(chǎn)生不小的隔閡。而是通過(guò)培養(yǎng)得力的班級(jí)小干部，不僅能使班級(jí)各項(xiàng)工作順利地開(kāi)展，更重要的是班主任能從繁重的工作壓力中解脫出來(lái)。這足見(jiàn)班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮著多么重要的作用。我告訴她，有了困難就需要想辦法解決，現(xiàn)在新學(xué)期剛開(kāi)始，同學(xué)們的玩心很大還沒(méi)完全投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說(shuō)同學(xué)們之間都相互詳解了。一個(gè)新班級(jí)的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級(jí)后，千萬(wàn)不能急于選拔班干部。在評(píng)價(jià)過(guò)程中既要找到小干部在組織與管理過(guò)程中的不足與差距，又要在評(píng)議中找到互相的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、借鑒。這一點(diǎn)對(duì)班干部的要求最高。同學(xué)得到包容和諒解，肯定會(huì)對(duì)班干有所感激，這樣威信自然而生。但以前，每次選票她都落后于其他班干部，我細(xì)細(xì)地了解了原因，原來(lái)是我們班男女生嚴(yán)重失調(diào)，男生很多都選了男生的票，再者，她在管理班級(jí)時(shí)因?yàn)檫^(guò)于嚴(yán)格、苛刻，所以票數(shù)一直低據(jù)不上。但放手不等于不管，若遇到難題，班主任要當(dāng)好他們的后盾，為他們排憂解難。精心培育，讓班干部會(huì)管、善管。二、深入調(diào)查，統(tǒng)籌全局經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，把握好班級(jí)擁有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都擺出來(lái)，我和班干部一起共同探討班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的主要原因，然后制定班級(jí)總體目標(biāo)，規(guī)劃為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，按照計(jì)劃有步驟的為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。(3)敢于放手，大膽使用。但我覺(jué)得，在民主的基礎(chǔ)上，教師的推薦也不失為一種好辦法。要給其他同學(xué)一種可靠的感覺(jué)，提升自己在同學(xué)心目中的地位。這時(shí)，教師要及時(shí)幫助處理。五、“評(píng)”：即開(kāi)展小干部的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)?？傊?，一個(gè)班級(jí)如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹(shù)立良好榜樣，對(duì)于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。這樣不僅可以提高班干部的組織能力，在一定程度上還可以促進(jìn)班干部之間的團(tuán)結(jié)。一個(gè)班的干部能力強(qiáng)、有威信，班主任工作則得心應(yīng)手；反之干部能力差，同學(xué)不服從干部的領(lǐng)導(dǎo)，班主任則疲于奔命，班級(jí)工作難以開(kāi)展。對(duì)于班干部的工作，班主任要做到該靜觀時(shí)且靜觀，該出手時(shí)才出手；不要事事放心不下，事事非親自經(jīng)手不可。這些都對(duì)班級(jí)造成了相當(dāng)大的負(fù)面影響，不少干部要求“辭退”，學(xué)生對(duì)班集體失去了信心和信任。“順應(yīng)民意”，撤了他們，并重新組建了一批責(zé)任心較強(qiáng)的班委會(huì)，班級(jí)也出現(xiàn)了新的變化：班委會(huì)變得團(tuán)結(jié)、有活力，班級(jí)考核的扣分現(xiàn)象明顯減少，優(yōu)秀寢室的名號(hào)也開(kāi)始“光臨”本班，元旦晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班會(huì)等組織得有聲有色，師生關(guān)系在他們的作用下也有了好的發(fā)展，班級(jí)慢慢地步入到一個(gè)良性循環(huán)中，沒(méi)有他們這可能很難做到的。因此，班級(jí)的一般活動(dòng)都交給班干部去組織、管理，這也必然要求班干部要有一定的組織能力和威信，特別是班長(zhǎng)等重要職位。班級(jí)在這之后的一段時(shí)間里出現(xiàn)了前所未有的好現(xiàn)象，比如：課堂上沒(méi)有了學(xué)生擾亂課堂、起哄現(xiàn)象，上自習(xí)課時(shí)，教室安靜的出奇，班級(jí)衛(wèi)生等其他各個(gè)方面均達(dá)到了好的極致。那怎樣選擇這批班委會(huì)的特殊成員呢？一、班委會(huì)的組建途徑從目前來(lái)看，班委會(huì)的組建主要有兩種途徑：“民主”競(jìng)選制、“專權(quán)”任命制。每一次接手新班級(jí)時(shí)我們必需要了解學(xué)生情況，而選拔小干部就更需要了解哪些同學(xué)在以前擔(dān)任過(guò)什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。我們有很多班主任總是不相信班干部的能力，喜歡大包大攬，這樣就很大地限制了班干部能力的提高。二、培養(yǎng)班干部的原則班干部在一個(gè)班級(jí)中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級(jí)工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛(ài)集體，責(zé)任感強(qiáng)，擅長(zhǎng)組織管理，有較強(qiáng)的號(hào)召力，具有扎實(shí)肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，同學(xué)們大大提高了責(zé)任意識(shí)，同時(shí)也為下一階段的小干部輪換制打下基礎(chǔ)。有了這樣一個(gè)過(guò)程后，會(huì)讓小干部們逐漸的建立起工作的信心，具有了初步的組織管理能力。因此，我常教育他們，要做出表率，具備良好的行為習(xí)慣，處處起模范帶頭作用，以自己的行動(dòng)為同學(xué)們做出榜樣?！秾O子兵法》論述到為將者應(yīng)該具備的素質(zhì)時(shí)，提到了以下四種素質(zhì)：智、信、仁、嚴(yán)。清代嘉慶、道光年間的名將楊遇春是一介武夫，身經(jīng)百戰(zhàn)，靠勇敢和勝跡，由武將改任文職，官任陜甘總督。班干部既要接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，又要為同學(xué)服務(wù)，接受同學(xué)的監(jiān)督，因此常常處于各種矛盾的交叉點(diǎn)上。我是2003年參加工作的，起初的工作的確很有難度，主要原因是我對(duì)班級(jí)情況了解不深，學(xué)生問(wèn)題繁多且不能及時(shí)解決，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的深入調(diào)查研究，我逐步采取新的管理方法，使得班級(jí)逐漸好轉(zhuǎn)，今天的四（1）班的班級(jí)運(yùn)作已經(jīng)呈現(xiàn)良性發(fā)展趨勢(shì)。C:動(dòng)員、組織學(xué)生參加大型活動(dòng)的方法。一、選，即選出合適的人選。我要求每個(gè)班干誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到。首先要幫助小干部們明確職責(zé)，如班長(zhǎng)在老師不在時(shí)，及時(shí)處理班級(jí)中的某些偶發(fā)事件，并向我作匯報(bào)；副班長(zhǎng)配合班長(zhǎng)開(kāi)展工作；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，了解學(xué)生交作業(yè)情況，并督促學(xué)生把作業(yè)按時(shí)完成好；宣傳委員和其他班干部一道設(shè)計(jì)布置教室環(huán)境，查漏補(bǔ)缺；勞動(dòng)委員指導(dǎo)衛(wèi)生小組的值日生安排并做好檢查工作；體育委員幫助和督促班級(jí)同學(xué)認(rèn)真做好廣播體