【正文】 第五篇：野外實(shí)習(xí)心得野外實(shí)習(xí)心得為期六天的大連野外實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)光流逝，美好的光陰總給我以難忘的印象與回憶。其中最引人注目的是動(dòng)物的展區(qū)，這已是我們這次參觀的重點(diǎn)，通過我們小組成員的認(rèn)真統(tǒng)計(jì)與記錄我們了解到全園有動(dòng)物140多種，大小近千只如大象、野牛、還有來自國外的袋鼠等等。動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)是動(dòng)物學(xué)生教學(xué)計(jì)劃中重要的組成部分，是將無脊椎動(dòng)物學(xué)和脊椎動(dòng)物學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。如：晞簽草（菊科）、皂針草（菊科）、車軸草、辣蓼（蓼科）、厚樸（木蘭科）、馬桑（馬?？疲?、大薊（菊科）、沙參（桔?？疲④髯?、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜（龍膽科）、蠟蓮褚球（虎耳草科）、莢迷（忍冬科）、川續(xù)斷（川續(xù)斷科）、虎杖（蓼科）、金櫻子（薔薇科）、牛茅子（菊科）、鐵線蓮（毛茛科）、藍(lán)布裙（紫草科）、灰灰莧（葵科）、鞘柄木（山茱萸科）、麻枒（殼斗科）、石豇豆（苔苔科）、銅錘玉帶草(桔?？疲?、常青藤（五加科）。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習(xí)時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。在實(shí)習(xí)過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團(tuán)結(jié)，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。比如：黃桷樹，它屬于桑科，桑科最顯著的特點(diǎn)就是含乳汁。我們不停地 重復(fù)舊的知識，又不斷地接受新的知識。它是 檢驗(yàn)理論的一塊試金石；是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ)；是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一；是教 與學(xué)的互動(dòng)；是感性與理性認(rèn)識的升華。第二篇：野外實(shí)習(xí)心得野外實(shí)習(xí)心得2014年4月21日至4月30日是湛江師范學(xué)院2013級生本班的時(shí)間。）快餐文化在此盛行。在窄巷子你可以體驗(yàn)到網(wǎng)上所說的“成都式慢生活”。和寬巷子相比，商家分布較散，整個(gè)街區(qū)為熱鬧的商家，院落墻壁，其中文化景點(diǎn)和住宅的穿插，使得節(jié)奏起伏不定，缺乏韻感，易帶來錯(cuò)愕和拘束感。六、規(guī)劃建議在公園入口處增置具有特色的小品，并增添含有公園名字的標(biāo)志牌，公園內(nèi)增加能供游客休憩的凳椅子，并將休憩的凳子置于隱蔽的地方。五、優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)優(yōu)點(diǎn)：地理?xiàng)l件優(yōu)越，位于浣花溪與干河交匯處，北鄰杜甫草堂，東接四川省博物館，是觀賞的最佳地點(diǎn)，且浣花溪公園面積較大，是成都市最大的且是唯一的五星級森林公園，地勢平坦又有一定的地勢起伏。但浣花溪的樹池周圍明顯較高，不是適合人們坐憩的最佳高度，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師結(jié)合這里具體情況，為避免游客在這里過度停留，影響交通而設(shè)計(jì)。公園外部交通便利。是一處獨(dú)具老成都民居特色的文明街。二、結(jié)論和意見“慢生活”區(qū)，以品牌商業(yè)為主題，這里是國際化的業(yè)態(tài)，是擁有世界眼界的時(shí)尚中心，這里又是最成都的生活，在巷子里品味緩慢的下午和時(shí)光的停駐。既有南方川西民居的特色，也有北方滿蒙文化的內(nèi)涵，是老成都“千年少城”城市格局和百年原真建筑格局的最后遺存，也成了北方胡同文化在成都以及在中國南方的“孤本”。意在表達(dá)樂園的主題，刺激、浪漫、歡樂溢于言表。在這第一天我就深深的感到自己真的很無知，那些植物雖然常見，可我卻不知道它們的種名，更別說他們的科名了。幾乎整 天我們都在路上走，這對人可真是一種考驗(yàn)，既考驗(yàn)我們的記憶力，又考驗(yàn)體力 還要靠耐性。比如說在采摘標(biāo)本的的時(shí)候如果分配好哪些人摘哪些植物就可以節(jié)省很多時(shí)間；做標(biāo)本的時(shí)候兩三個(gè)人合作做一份標(biāo)本比一堆人擠在一起的效率要更高一些……..說道做標(biāo)本，可真不是一件輕松的活，第一次壓標(biāo)本，用了3個(gè)小時(shí)才壓完。我們還在學(xué)校看到了許多裸子植物，有羅漢松（羅漢松科）、刺衫（衫科）、雪松（松科）、蘇鐵。此次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，獲得了圓滿成功，學(xué)生反映良好。邊玩邊學(xué)習(xí)的方式讓我們更深刻的記住了這些植物的名字。驗(yàn)證、復(fù)習(xí)和鞏固課堂和書本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。動(dòng)物學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 lufengosawrus huene 1989年在祿豐縣大荒田恐龍山出土，時(shí)代為中生代晚三迭紀(jì)，標(biāo)本為未成年個(gè)體。短暫的時(shí)光不能給予我太多的時(shí)間去感受這里的一切，近距離的接觸讓我對這片土地有了重新的認(rèn)識，感念于老師的帶領(lǐng)和全體同學(xué)的互幫互助讓我們的實(shí)習(xí)有了一個(gè)圓滿的結(jié)束。我們小組分工合作，各盡其責(zé)，在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中顯得尤為重要，特別是在記錄名錄時(shí)，大家互相協(xié)作，培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，這將有利于我以后的學(xué)習(xí)和工作。在這次參觀的過程中我們小組的成員認(rèn)真的做筆記，聽講解員的講解，可以說每個(gè)人都有很大的收獲。雖然在金佛山實(shí)習(xí)的三天，每天都要走幾個(gè)小時(shí)的路，每天中午在野外都是饅頭下咸菜，但是更多的是我們難忘而美好的回憶！篇三：動(dòng)物野外實(shí)習(xí)總結(jié)動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)心得體會(huì)學(xué)號：094120 姓名：班級：09級應(yīng)用生物教育b班2011年6月19日，我們開始進(jìn)行動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)，動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)是生物學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程——?jiǎng)游飳W(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們還見到了何首烏，起先我們還有些不相信那路邊不起眼的野草竟然是何首烏。在實(shí)習(xí)過程中老師及時(shí)對實(shí)習(xí)內(nèi)容總結(jié)以及專業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固、消化實(shí)習(xí)內(nèi)容的工作，充分實(shí)現(xiàn)師生間的良性互動(dòng)，實(shí)習(xí)效果得到很大的提高。通過實(shí)習(xí)，進(jìn)一步了解植物的多樣性，掌握植物界各大類群以及種子植物的常見科、屬的主要特點(diǎn)，認(rèn)識和區(qū)分常見種子植物科、屬、種，擴(kuò)大和豐富植物分類學(xué)的知識范圍。我們也不虛此行，學(xué)到了很多知識。每次一見到一株陌生的植物，我們就好像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，都不停地 問“這是什么啊，這是什么?。俊睂σ恢曛参飦碚f，我們一般要觀察它的莖、葉 花、果實(shí)，有時(shí)候拿葉子對比一下，搓?duì)€聞一下味道，同時(shí)也觀察它所處在的生 活環(huán)境等，以此來對它有一個(gè)完整的認(rèn)識，并猜測它屬于哪個(gè)科哪個(gè)屬的。這天我們花了3個(gè)多小時(shí)，但這3個(gè)小時(shí)就已經(jīng)把我累的腰酸背痛了。金花球：金色花球在主題公園主道的正中，下面是暖暖的溫泉，水霧縈繞，給大家?guī)砼母杏X，花球突出“國色天香”樂園這一主題，符合孩童的玩樂氣質(zhì)。