【正文】 主動拿出作業(yè)認(rèn)真完成，以前從不懂得為父母分擔(dān)家務(wù)，現(xiàn)在不同了?！安涣π械珜W(xué)文，長浮華成何人，不學(xué)文但力行，不學(xué)文任己見”，我曾經(jīng)就是那樣，現(xiàn)在我要好好學(xué)習(xí)和落實《弟子規(guī)》，同時也要教育我的學(xué)生，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化，“為國教子，以德育人”，同時也要教育我的孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。中國先哲關(guān)于“孝弟”的教育真是太偉大了！學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得體會以前我對國學(xué)只知皮毛，自從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》后，我獲益匪淺?！蔽以?jīng)讀過一個故事，一位外國老太太有一道難解的題。老婆婆穿著一件舊棉襖，花白的頭發(fā)在寒風(fēng)中顯得有些凌亂。那年冬天，他還在縣城里讀中學(xué)。其內(nèi)容采用《論語 學(xué)而篇》第六條。從中我們懂得感謝給我們生命的人、感謝給我們知識的人、感謝給我們衣食住所的人和感謝曾經(jīng)批評教育過我們的人。人生，是一條由不斷學(xué)習(xí)所積累的道路，雖然道路有長、有短，但在學(xué)習(xí)過程中，有體悟，有喜悅，有困難，有突破，經(jīng)由一連串的酸甜苦辣磨練，成就了一條多姿多彩的人生道路。其實，我們每一個人每一天的生活都沒有離開弟子規(guī)。漸漸的隨著學(xué)習(xí)的過程，各方面都有很大的提升。老師要以身作則，帶頭示范。靠的就是傳統(tǒng)文化的精神，也就是我們現(xiàn)在說的民族精神。一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的興趣人的記憶力和理解力在人成長過程中的發(fā)展是不同步的。一個人的記憶力發(fā)展是自零歲開始，一至三歲既有顯著的發(fā)展，幼兒期是人的記憶發(fā)展的黃金時期。近年來，兒童傳統(tǒng)文化教育的必要性和迫切性，已經(jīng)普遍獲得大眾的共鳴。例如：容止安祥，不可隨心所欲、為所欲為；注意自我儀容整潔；教室物品擺放及整理親歷親為，節(jié)用愛物；不偏食、不浪費；電器使用安全；時間如何安排等等。孩子小時候就像一棵小樹，枝干很嫩，我們怎樣塑，他就會成什么樣的形狀。首先在日常生活中，要做到孝順父母，友愛兄弟姐妹。我們是掌握道路的領(lǐng)航者，責(zé)任深重。將別人的愛銘記、將別人的美德汲取，來完善自己，感動別人。文義以三字一句，兩句一韻編寫而成，分為五個部份，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。他的家在偏僻的小山村，由于父親去世得早，家里的重?fù)?dān)全都壓在了母親的身上。她盯住他看了片刻，然后用顫抖的聲音哀求道：“我?guī)滋鞗]吃東西了，求您給點吃得吧。她走過很多國家，比如美國、日本等等，都沒有人解開這道難題?！兜茏右?guī)》不僅增長了我的智慧，更震撼了我的心靈。相信一分耕耘一分收獲，時刻反省自己，做一個真正無愧于心的人！郭開宸家長現(xiàn)在每天陪孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》我們自身也從中受益，這本書告訴了我們居家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的行為規(guī)范，凡是日常生活中涉及到的內(nèi)容，基本上從中都能找到與之相適應(yīng)的行為標(biāo)準(zhǔn)，在教育孩子方面也算是為我們提供了一個指導(dǎo)，現(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)集體學(xué)習(xí)也能增強他對這本書的認(rèn)可。知道幫家里做一些簡單的家務(wù)，自己的事也自己做了?，F(xiàn)在一回家，再也不需要父母的督促了。我的人生目標(biāo)是好好教育孩子，在自己學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己以前的學(xué)習(xí)只是明白道理而沒有真正去力行。老太太突然明白為什么中國人是世界上最有智慧的民族之一?！庇终f：“從母愛的例子我們應(yīng)當(dāng)了解，人真正成長的標(biāo)志在于其內(nèi)在愛心的發(fā)展！在愛心的沐浴之下，會使我們的智慧和德性得以發(fā)展。等他抬起頭來，猛得看到一個人站在面前，不由得吃了一驚。我曾經(jīng)聽過一個真實的故事?！兜茏右?guī)》原名〈訓(xùn)蒙文〉，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)》讓我們知道知恩圖報。故當(dāng)一名好的老師，尤其是傳統(tǒng)文化老師，個人的修養(yǎng)提升是成效顯著的。三、把《弟子規(guī)》融入到我們的生活中《弟子規(guī)》并不是高于生活的教導(dǎo)，束之高閣的理論，好象我們做不到，離我們的生活很遠(yuǎn)。并且學(xué)校每周舉行一次經(jīng)典誦讀，我們班的孩子上臺非常自信，朗誦時每一個字都鏗鏘有力，每次都能得到贊揚?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，隨令不從”?！蔽覀冞@個民族五千年來不衰敗、不滅亡。結(jié)合自身的實踐和體會，筆者小結(jié)如下，以期拋磚引玉。背誦是他們的天性，是他們所喜歡和擅長的，如果在這個階段讓孩子多背點傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作和篇目，有利于開發(fā)幼兒的智力，還可以作為一種終身儲備去消化、理解，不斷感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵和精髓。許多城市盛行傳統(tǒng)文化教育，但在我們這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)并未真正落實，即便有也只不過是些許的經(jīng)典誦讀。如果老師用心體驗，就能教好學(xué)生日常生活的儀禮和規(guī)范。所以我們要把握好著可塑性最強、記憶力最好的年齡階段，給他圣賢的經(jīng)典，讓他在幼小的成長階段，就培育很多圣賢的智慧與德能，那么他未來的人生道路，就可以走入康莊大道。其次在一切日常生活中行為要小心謹(jǐn)慎，言語要講信用。唯有踏實的學(xué)習(xí)、真誠的落實、積極的奉獻(xiàn)才能真正辦好教育樹人的事業(yè)。在全校朗誦比賽中我是唯一脫稿的演講的人，我為此激動不已，但人生中重要的不是生命的表象，而是生命的本質(zhì)，其實我為《弟子規(guī)》深邃的內(nèi)涵所感動。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份、防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。除了繁重的農(nóng)活，還要忙家務(wù)，喂雞、喂豬，給他籌措學(xué)費，里里外外都是母親忙碌的身影。求您啦??”他楞在那兒，簡直不知該說什么才好。后來，她聽說中國人非常有智慧，便專程來到中國，看是否真