【正文】 實驗教師中有14人獲得省優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，48名教師獲得市優(yōu)質(zhì)課一、二等獎，21名教師在省市課件比賽中獲獎。通過培訓，現(xiàn)在全校270名教職工全部會操作計算機，教師信息技術應用水平全部合格，并能夠進行多媒體輔助教學，能夠運用Powerpoint、flash等常用工具制作教學軟件。目前，學校網(wǎng)絡系統(tǒng)己成為學校行政辦公、后勤管理和教學工作的重要資源，應用十分廣泛。數(shù)字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息化技術，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。五、校園網(wǎng)絡的管理日常維護：校園網(wǎng)的管理應由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡中心來負責，配備專職技術人員保障校園網(wǎng)的暢通。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復建設，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡在實際應用中的功效。信息技術的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學帶來了驚喜與震撼。包括部門及信息門戶、個人工作平臺，為用戶提供與其身份相對應的個性化信息與服務，是數(shù)字校園的門面。資源開發(fā)是重點。教學突破了傳統(tǒng)按時集中上課的約束，接受教育的時限也不再有學制的限制，衍生為終身教育。以CIO體系為核心，形成一個良好的管理機制，推動數(shù)字化校園建設健康有序的發(fā)展。如果沒有總體規(guī)劃，各個應用又會成為一個個信息孤島，應用與應用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。教育資源建設我們研制的教學資源系統(tǒng)ERSON，是一個基于資源庫的多功能教學系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學生、管理人員提供方便的支持和服務。在這17個系統(tǒng)里，前9個已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領先地位，建議在全國高校中推廣應用。現(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個信息點，聯(lián)網(wǎng)的計算機是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。我們認為：（1）設置學校一級的“信息主管”由校長或常務副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學數(shù)字化校園建設管理委員會”或“領導小組”。有了總體規(guī)劃，學校就可以根據(jù)自己的財力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導下采取分步實施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設。該系統(tǒng)的特點是：支持多種教學模式（支持校內(nèi)教學也支持遠程教學）；支持流媒體的播放也支持交互式教學資源；有效地對教育資源的版權(quán)進行保護；課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡帶寬的壓力；課件制作完全基于基本素材庫，實現(xiàn)素材完全、細密度共享；教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時間短；學生可以生動活潑、主動地學習，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設起到了很好的示范作用。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進樓、10100兆自適應進桌面）。作為有線校園網(wǎng)的補充，我們于2002年6月以校園內(nèi)有線局域網(wǎng)為依托，全面開通了校園無線網(wǎng)，這是全國高校中第一個覆蓋整個校園的校園無線網(wǎng)。以上這些系統(tǒng)我們有多種版本，尤其是教務系統(tǒng)，現(xiàn)在可以適用于學年學分制的，也可以適用于學年學分制向全學分制轉(zhuǎn)化模式的，還可以適用于全學分制模式。網(wǎng)絡教學這里的“網(wǎng)絡教學”是指在校師生利用校園網(wǎng)開展的各種教學活動，例如通過校園網(wǎng)進行課程點播或同步實時地網(wǎng)上課程（學術報告）直播，基于校園網(wǎng)的答疑系統(tǒng)和小組討論（實時），通過校園網(wǎng)的作業(yè)提交以及多種形式的師生交流等?？傮w規(guī)劃中尤其要注意各種各樣規(guī)范的建立，包括基礎設施規(guī)范、應用系統(tǒng)規(guī)范、信息規(guī)范、用戶規(guī)范和信息化管理規(guī)程等。成員可以由學校的各主要職能部門如發(fā)展規(guī)劃部、大學辦公室、計算中心、圖書館、現(xiàn)代教育技術中心等單位的領導以及校內(nèi)主要職能部門（人事、財務、研究生、教務）的“信息主管”組成，還可以吸收校內(nèi)的計算機學科和高等教育研究學科的教授、專家參加。校園網(wǎng)采取的是三層交換結(jié)構(gòu)，即主干交換（1000兆以太網(wǎng)和622兆ATM的混合）、區(qū)域交換、樓宇交換（千兆進樓、10100兆自適應進桌面）。目前，全國已經(jīng)有40多所兄弟院校不同程度的使用了我們這些系統(tǒng)，對高校的管理信息系統(tǒng)建設起到了很好的示范作用。該系統(tǒng)的特點是：支持多種教學模式（支持校內(nèi)教學也支持遠程教學）；支持流媒體的播放也支持交互式教學資源；有效地對教育資源的版權(quán)進行保護；課程課件內(nèi)容完全代碼化，課程課件的空間小，大大減少對網(wǎng)絡帶寬的壓力；課件制作完全基于基本素材庫，實現(xiàn)素材完全、細密度共享；教師制作課件使用多種媒體，方便靈活多樣，制作時間短；學生可以生動活潑、主動地學習，方便地使用課件、數(shù)字圖書館和英特網(wǎng)等多種資源。有了總體規(guī)劃，學校就可以根據(jù)自己的財力、人力情況，在總體規(guī)劃的指導下采取分步實施的辦法，逐步完成數(shù)字化校園的建設。我們認為：1）、設置學校一級的“信息主管”由校長或常務副校長兼任此職，以信息主管為主任，成立“大學數(shù)字化校園建設管理委員會”或“領導小組”。教育對象得到了拓展，任何人可以在任何時間、任何地點、學習任何東西。數(shù)字化校園的資源建設包括數(shù)字圖書館、學科資源庫、科研信息庫等，應該作為重點建設項目，資源建設是實現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。一卡多用。尤其是數(shù)字化校園的建設與應用，不僅給各學科的教學提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。要做到“科學規(guī)劃、全面推進，因地制宜，注重實效。日常維護包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡平臺的維護，電教設備的維護，相關資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。第五篇：數(shù)字化校園建設加強教育信息化建設創(chuàng)建數(shù)字化校園2東營市實驗中學是伴隨著全市基礎教育的蓬勃發(fā)展而誕生的城市現(xiàn)代化學校。教師實現(xiàn)了電子備課，利用多媒體進行教學，學校實現(xiàn)了無紙化辦公，利用網(wǎng)絡資源進行校本培訓等。目前，應用多媒體技術輔助課堂教學已經(jīng)成為教師一種自覺行為，教師嘗到了應用現(xiàn)代教育技術教學的甜頭。我校教師組織學生參加的各級各類比賽，有1100余人次獲一、二等獎。近三年內(nèi)，全校先后有三批共179項校級科研課題結(jié)題，其中126項課題成果獲學校優(yōu)秀科研成果獎。三是電教人員根據(jù)教學實際和教學要求，開發(fā)了《電教管理使用手冊》、《校園教學平臺使用指南》等校本培訓教材，供教師學習和運用校園信息網(wǎng)絡技術，收到了良好的效果。學校各行政辦公室、學科教研組、普通教室及專用教室均設有應用終端，實現(xiàn)了辦公和教學資料的網(wǎng)絡化傳輸?？傊?，“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。以教學與學生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)無紙辦公創(chuàng)造條件。計算機的硬件升級很快，價格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡具有較強的教學服務功能，在建設校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。關鍵字：數(shù)字化、校園、建設、應用當今社會，信息技術高速發(fā)展，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。3)個性化門戶。數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強化培訓，使教師不但能夠掌握使用信息技術的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學活動?，F(xiàn)代網(wǎng)絡技術表現(xiàn)出極大的開放性。所謂CIO體系，就是不僅國家要有從上到下一系列的CIO崗位，高校內(nèi)部的各部處、各院系也應該有相應的位置。一個學校是一個有機的整體，雖然各個應用有各自相對的獨立性，但應用與應用之間有相互的功能依賴或信息依賴關系。已開發(fā)完成的系統(tǒng)有移動辦公系統(tǒng)、移動BBS討論系統(tǒng)、移動答疑系統(tǒng)、移動新聞系統(tǒng)、移動教室管理系統(tǒng)，其中移動教室管理系統(tǒng)正在試運行。北京大學在校園網(wǎng)絡環(huán)境下進行管理信息系統(tǒng)建設起步于1992年，經(jīng)過10年的努力，目前，由自己開發(fā)并在校園網(wǎng)上投入運行的已經(jīng)有17個系統(tǒng)：1）校內(nèi)信息服務系統(tǒng) 2）辦公自動化系統(tǒng)3）本（專）科生教務系統(tǒng) 4）人事管理信息系統(tǒng) 5）教務管理信息系統(tǒng) 6）學工部管理信息系統(tǒng) 7）外事管理信息系統(tǒng) 8）綜合查詢與統(tǒng)計系統(tǒng)9）儀器設備和實驗室管理信息系統(tǒng) 10）科研管理信息系統(tǒng) 11）成人教育管理信息系統(tǒng) 12）研究生教育管理信息系統(tǒng) 13）保衛(wèi)部管理信息系統(tǒng) 14）物資管理信息系統(tǒng) 15）研究生網(wǎng)上招生系統(tǒng) 16）新一代圖書館信息系統(tǒng)17）基于用戶的園區(qū)網(wǎng)絡計費系統(tǒng) 這些管理信息系統(tǒng)的運行，覆蓋了學校管理工作的方方面面，實現(xiàn)了全校范圍內(nèi)的信息共享，提高了工作效率和管理水平，為促進管理工作的現(xiàn)代化和提高管理的科學性奠定了良好的基礎。全部覆蓋了教學、科研、管理辦公室和學生宿舍，部分覆蓋了家屬宿舍。以CIO體系為核心，形成一個良好的管理機制，推動數(shù)字化校園建設健康有序的發(fā)展。如果沒有總體規(guī)劃，各個應用又會成為一個個信息孤島，應用與應用之間的信息交換十分困難，校園網(wǎng)上數(shù)據(jù)的一致性和信息共享問題難以解決。教育資源建設我們研制的教學資源系統(tǒng)ERSON，是一個基于資源庫的多功能教學系統(tǒng)平臺，主要功能是為教師、學生、管理人員提供方便的支持和服務。在這17個系統(tǒng)里，前9個已經(jīng)通過了由教育部組織的專家鑒定，專家們一致認為這些系統(tǒng)的整體水平處于全國同類系統(tǒng)的領先地位，建議在全國高校中推廣應用?，F(xiàn)在全校校園網(wǎng)的范圍內(nèi)共有30000個信息點，聯(lián)網(wǎng)的計算機是24500臺，另有1900戶電話入網(wǎng)用戶。利用無線網(wǎng)絡技術，將校園網(wǎng)絡延伸到不易部署網(wǎng)線而移動用戶又較多的公共區(qū)域，如會議大廳、教室、圖書館、閱覽室、辦公室、學生宿舍，以及校園內(nèi)一些開闊區(qū)域，如未明湖邊、草坪周邊等地方，以滿足用戶隨時隨地連機上網(wǎng)的要求，改善我校信息網(wǎng)絡基礎設施的環(huán)境，為數(shù)字校園建設提供更為堅實的基礎。我們在管理信息系統(tǒng)建設上有幾點體會：管理信息系統(tǒng)建設必須要有一個良好的管理機制來推動；管理信息系統(tǒng)建設必須要有一支穩(wěn)定的技術隊伍；對于學校在校園網(wǎng)上搞管理信息系統(tǒng)必須要有一個整體解決方案。這些不僅是傳統(tǒng)學校教學的補充，更是打破傳統(tǒng)