【正文】 提問8∶你對工資和福利有什么期望? 我對工資沒有硬性要求。不要忘了在回答問題之前，要謙虛地聲明∶“其實(shí)也算不上什么特長，只是稍知道一些??”給回答后續(xù)的提問留下余地，掌握應(yīng)答的主動權(quán)，并盡量以可核證的事實(shí)說話，比如有什么記錄、得過什么獎(jiǎng)項(xiàng)等。要針對學(xué)生的表現(xiàn)具體評價(jià)，不能過于籠統(tǒng)，使學(xué)生聽起來糊里糊涂的，只說一句“你真棒！”、“太好了！”“你真了不起”等類似的激勵(lì)，其效果就不如具體評價(jià)的效果好。這樣的人走出“象牙塔”，會讓別人感到幼稚、固執(zhí)，從而容易遭受嘲弄、排斥。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。使他們消除悲觀情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。孩子被分進(jìn)“慢班”的家長們，有的能夠理智對待，鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)；有的則同孩子一樣一蹶不振；還有的氣急敗壞指責(zé)孩子不爭氣，由此導(dǎo)致家庭矛盾的情況也不鮮見。一個(gè)人的各方面素質(zhì)得到了越充分的發(fā)展，就越可能超越眾人。不是他們的理念不先進(jìn)，認(rèn)識不到位，而是除了抓分?jǐn)?shù)抓升學(xué)率之外他們拿不出更有效的管理辦法。2當(dāng)學(xué)生被科任老師誤解而與他發(fā)生沖突時(shí)，你作為班主任該如何處理，為什么？ 作為班主任要十分注意協(xié)調(diào)學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系，充分調(diào)動任課教師的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。但扮好這一角色需要教師認(rèn)真地研讀教材，把握教材，適時(shí)地駕御課堂。四、制訂有效的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是備課需要確定的重要內(nèi)容,是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù),會影響整節(jié)課的方向,具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教和導(dǎo)評的功能。２１世紀(jì)對教師素質(zhì)提出更新更高的要求，這種要求集中表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上，這既是對傳統(tǒng)教育教學(xué)的深刻反思，也是向教師素質(zhì)提出的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教師的行為必須具有榜樣示范作用，對學(xué)生的成長起著積極影響、正確引導(dǎo)的作用。在做人上,班主任更應(yīng)是學(xué)生形成良好行為習(xí)慣的典范。知識性要求學(xué)生有意注意，趣味性會使學(xué)生無意注意。教師親和力在本質(zhì)上是一種愛的表現(xiàn)。語文課堂教學(xué)策略多種多樣，如何選擇運(yùn)用，因人因課而異。注重學(xué)生的“自我體驗(yàn)”，這就是關(guān)注隱性目標(biāo)即長遠(yuǎn)目標(biāo)?，F(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)普遍很重，很辛苦，如再不分文理科，多學(xué)多考那么幾門課程的話，學(xué)生負(fù)擔(dān)勢必更重，同時(shí)學(xué)生在某些方面的興趣愛好和天賦也勢必會被過重的負(fù)擔(dān)所湮沒，“不利于學(xué)生個(gè)性特長的發(fā)揮和專門人才的選拔”。而整個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說，教學(xué)是一門藝術(shù)你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？，甘為人梯，甘當(dāng)蠟燭的精神，要愛護(hù)學(xué)生，熱愛科學(xué) ，要有淵博的知識和過硬的教學(xué)能力，只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育 ，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德如果有學(xué)生在課堂上故意刁難，你該如何應(yīng)對？現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進(jìn)行嚴(yán)格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生，還可以進(jìn)行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設(shè)法走進(jìn)學(xué)生的心靈。3面試過程中考官的隨機(jī)提問問題有些工作在全局看來是可辦的,在局部看來是不可辦的也得辦。四是向領(lǐng)導(dǎo)請示工作與匯報(bào)工作的關(guān)系請示工作與匯報(bào)工作也有區(qū)別。一、當(dāng)好中層干部應(yīng)處理好的幾方面關(guān)系中層干部承上啟下,起著二傳手的作用。但我有較強(qiáng)的責(zé)任心、適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，而且比較勤奮，所以在兼職中均能圓滿完成各項(xiàng)工作，從中獲取的經(jīng)驗(yàn)也令我受益非淺。參考答案——“我十分看好貴公司所在的行業(yè)，我認(rèn)為貴公司十分重視人才，而且這項(xiàng)工作很適合我，相信自己一定能做好。不宜說那些太抽象的座右銘。宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對自己工作的支持。九、答辯費(fèi)用按照廣東省物價(jià)局、廣東省財(cái)政廳粵價(jià)函〔2006〕629號文的規(guī)定，交納答辯費(fèi)140元。專業(yè)組評審包括審閱材料、面試答辯、討論評議和投票表決等環(huán)節(jié)；面試答辯是其重要環(huán)節(jié)之一，一般按下列程序進(jìn)行：（一）通知申報(bào)人評委會日常工作部門在受理申報(bào)材料時(shí)，應(yīng)書面告知申報(bào)人面試答辯預(yù)計(jì)時(shí)間。通過面試答辯，有助于評委判定申報(bào)人的業(yè)績成果、論文著作等材料的真實(shí)性，有助于評委全面直接地了解和掌握申報(bào)人的專業(yè)技術(shù)水平、工作業(yè)績和能力等情況，以便對申報(bào)人做出客觀公正的評價(jià)。若兩人都不或有一人不接受調(diào)解意見，我將根據(jù)公司制度做出處罰。據(jù)我們有限的了解，您所競聘崗位的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)稍有欠缺，您認(rèn)為這是否會影響您在該崗位工作的開展？如果是，您如何彌補(bǔ)該不足？這個(gè)對我在該崗位工作的開展肯定會有影響，但我會很快的彌補(bǔ)的。第一篇：面試答辯問題大全答辯問題請談?wù)勀鷮Ω偲笉徫坏闹饕毮芎退刭|(zhì)要求的理解，并以事實(shí)證明您符合崗位要求。首先，在人力資源部，我有直接的領(lǐng)導(dǎo)，那就是人力資源部經(jīng)理，我會隨時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請示學(xué)習(xí)；其次，人力資源部也有我的其他同事，他們也是我學(xué)習(xí)請教的好老師；再次，我要利用業(yè)余時(shí)間看看這方面的書籍，聽聽這方面的講座，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。（5）、如果碰到某個(gè)員工生病或者受傷急需送去醫(yī)院的緊急事件，如若送TA到醫(yī)院，會極大地影響領(lǐng)導(dǎo)交給你的緊急任務(wù)的進(jìn)度，那么你會如何處理？我會安排我最得力的助手送該員工去醫(yī)院，自己完成緊急任務(wù)后及時(shí)趕往醫(yī)院。二、面試答辯的組織實(shí)施廣州市人力資源和社會保障局負(fù)責(zé)面試答辯的全面指導(dǎo)協(xié)調(diào)；各高級專業(yè)技術(shù)資格評審委員會（以下簡稱“高評委會”）日常工作部門負(fù)責(zé)面試答辯的組織實(shí)施；面試答辯小組負(fù)責(zé)面試答辯的具體操作。在正式面試答辯前的10個(gè)工作日，由評委會日常工作部門通過廣州市職稱業(yè)務(wù)申報(bào)與管理系統(tǒng)等平臺和途徑，將面試答辯的具體時(shí)間、地點(diǎn)和有關(guān)要求通知申報(bào)人。附件：二○一○年六月二十九日第三篇：面試答辯面試過程中，面試官會向應(yīng)聘者發(fā)問，而應(yīng)聘者的回答將成為面試官考慮是否接受他的重要依據(jù)。宜強(qiáng)調(diào)自己對家庭的責(zé)任感。不宜說太長的座右銘?！眴栴}九：“對這項(xiàng)工作，你有哪些可預(yù)見的困難？”思路：不宜直接說出具體的困難，否則可能令對方懷疑應(yīng)聘者不行。請貴公司放心，學(xué)校所學(xué)及兼職的工作經(jīng)驗(yàn)使我一定能勝任這個(gè)職位。一個(gè)好的二傳手,死球可以變成活球。請示工作,第一,要講程序,先向直接分管的領(lǐng)導(dǎo)請示,不能越級,經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意也可再向上請示。在全局看來不可辦,在局部看來可辦的同樣不能辦,這就叫局部服從全局,就是全局觀念。語言要幽默，委婉含蓄C 能夠設(shè)身處地的為學(xué)生著想，感受學(xué)生的內(nèi)心世界。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，面對形形色色的學(xué)生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。反對派: 現(xiàn)在很多高中高一高二就分科，搞得很多學(xué)生連很多基本常識都不懂。“體驗(yàn)”具有多重涵義，語言的運(yùn)用需要體驗(yàn)，光靠講規(guī)則不行，我們教的方法往往只是“一般規(guī)律”，如果我們讓學(xué)生自己去體驗(yàn)，說不定還會有適合學(xué)生個(gè)性的讀書方法。我們認(rèn)為如果在語文教學(xué)中能巧妙利用爭論、討論、辯論這“三論”策略，對于改變傳統(tǒng)語文課的沉悶、低效和無味會大有裨益，它更有利于促進(jìn)學(xué)生的語言、思維和情感的發(fā)展。只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生。兩種方式相結(jié)合才能形成張弛有度，變化有序的課堂節(jié)奏。當(dāng)代中學(xué)生普遍存在著一種“審視”現(xiàn)象,他們不再盲目崇拜班主任,而是經(jīng)過其觀察、審視、評判之后才決定一名班主任能否從內(nèi)心接受,有無受到尊重的資格。一個(gè)師德良好的教師不但可以凈化學(xué)生的心靈，還可以成為學(xué)生成長的引路人。任何國家要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)騰飛并在世界經(jīng)濟(jì)競爭中立于不敗之地，最根本的出路是發(fā)展教育，提高教師素質(zhì)。五、選擇適宜的教學(xué)方法備課中,需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,不同的方法設(shè)計(jì)教學(xué)效果必然是不同的。在今天仍有相當(dāng)一部分教師僅僅滿足于自己的“一桶水”，并只能從這“一桶水”中不斷地向?qū)W生的碗中倒水，而最終學(xué)生得到的充其量就是教師的這“一桶水”，況且教師這桶水仍然是十年、二十年、乃至三十幾年前獲取的“陳水”，學(xué)生需要的這碗水也遠(yuǎn)非教師的這桶水所能給予滿足的。一、樹立任課教師的威信。領(lǐng)導(dǎo)向?qū)W校要升學(xué)率，學(xué)校向?qū)W生要分?jǐn)?shù)，這樣教師能不苦學(xué)生能不累。有一個(gè)比喻說，人的各種知識就像木桶，桶邊的木板有長短，要有效增大木桶的容積，就要增長桶邊，特別是最短的那塊板?！斑M(jìn)快班未必就好。獎(jiǎng)勵(lì)是教師控制課堂秩序的重要手段，以鼓勵(lì)學(xué)生產(chǎn)生教師期待的行為。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合；注重因材施教。學(xué)校需要的是考高分，社會需要的是會做人。（6）鼓勵(lì)方式要靈活多樣。提問4∶能說說你的缺點(diǎn)嗎? 這是一句非常普遍的提問方式，看似不經(jīng)意的一個(gè)問題，卻“暗藏殺機(jī)”。我相信有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會友善合理?？梢詮淖约旱膼坌娜耸郑瑢τ诤⒆拥臒釔?，表達(dá)對教育行業(yè)的熱愛。比如你擅長打橋牌、是級別比賽的冠軍等等。（5）針對學(xué)生的表現(xiàn)具體評價(jià)。加之在學(xué)習(xí)上的成功，使他們自視甚高、偏激、不尊重人。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，綱要提出：注重學(xué)思結(jié)合。使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有機(jī)會體驗(yàn)成功的樂趣。孩子教育應(yīng)全面發(fā)展，“慢班”嚴(yán)重挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和自尊心。在這些外在因素大致相當(dāng)?shù)那闆r下，個(gè)體能否成為優(yōu)秀的人才則取決于其內(nèi)在素質(zhì)是否得到了全面、充分的發(fā)展。有什么樣的指導(dǎo)方針，就有什么樣的行動，有些教育管理者嘴上說的與實(shí)際做的大相徑庭，骨子里關(guān)注分?jǐn)?shù)關(guān)注升學(xué)率的本質(zhì)始終沒變?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭 活水來”，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。有人說，教師要分給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水，如何評價(jià)這一觀點(diǎn)？新課程改革，要求教師在課堂上有效地發(fā)揮引導(dǎo)作用，成為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。只有在對學(xué)生全面了解的基礎(chǔ)上,才能進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計(jì),這樣才是把學(xué)生的主體地位從教案上加以落實(shí)。總之，教師要以其淵博的學(xué)識、開拓的精神、高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到科學(xué)文化知識，而且懂得做人的道理，這就是教師的人格魅力。師愛是師德的核心，這 種愛是神圣的，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，教育就實(shí)現(xiàn)了它根本的功能。在教學(xué)上,班主任應(yīng)成為學(xué)生的“活字典”和“百科全書”,是同行中的佼佼者,以不斷滿足他們的求知欲。（2）授課方法要靈活，張弛有度靈活多樣的教學(xué)方法會使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，并牢牢吸引住學(xué)生，這就要求教師在講課時(shí)注意知識性和趣味性相結(jié)合。教師的親和力可以贏得學(xué)生的尊敬和信任，可以獲得學(xué)生的理解和寬容。第三，利用“三論”，促進(jìn)共生。第一，注重語言積累、語感培養(yǎng)、感悟體驗(yàn)?！皩W(xué)生可以先按自己的興趣愛好去學(xué)，去發(fā)展，而等以后自己感覺哪方面是短板，哪方面還需加強(qiáng)時(shí)，再去補(bǔ)，再去完善”。教師是一種專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，教學(xué)需要有很深的專業(yè)知識功底，因此，教學(xué)自然是一門技術(shù)。要想做一個(gè)好的班主任，我認(rèn)為應(yīng)該做到一下幾點(diǎn)：A 首先要教學(xué)出色，學(xué)生佩服你，才會有威信B 要有駕馭，管理班級的能力，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主和諧的環(huán)境，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)情況C 要具備敏銳的觀察能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當(dāng)處理，不僅與學(xué)生,與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關(guān)系,一定要適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育怎樣與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通? A 如果要進(jìn)行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，表現(xiàn)出真誠的關(guān)心，如果學(xué)生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進(jìn)行溝通 B 對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學(xué)生就要經(jīng)常談話，督促他改進(jìn)缺點(diǎn)。23面試者在備考階段應(yīng)該注意積累與班主任工作相關(guān)的問題七是局部與全局的關(guān)系中層干部必須樹立全局觀念,立足本職,胸有全局。定下來的事,不服從,另搞一套,就是違背組織原則?！?同一個(gè)面試問題并非只有一個(gè)答案，而同一個(gè)答案并不是在任何面試場合都有效，關(guān)鍵在于應(yīng)聘者掌握了規(guī)律后，對面試的具體情況進(jìn)行把握，有意識地揣摩面試官提出問題的心理背景，然后投其所好。我也發(fā)現(xiàn)，實(shí)際工作遠(yuǎn)比書本知識豐富、復(fù)雜。建議從行業(yè)、企業(yè)和崗位這三個(gè)角度來回答。不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘。宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況。八、材料歸檔評委會日常工作部門將《廣州市高級專業(yè)技術(shù)資格評審面試答辯評分表》、《廣州市高級專業(yè)技術(shù)資格評審面試答辯記錄表》、《廣州市高級專業(yè)技術(shù)資格評審面試答辯情況匯總表》等有關(guān)材料裝訂成冊，歸檔備查。六、面試答辯的程序面試答辯應(yīng)在專業(yè)組評審階段進(jìn)行。根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈廣東省高級專業(yè)技術(shù)資格評審暫行辦法〉的通知》（粵人職〔2000〕15號）、《關(guān)于深化我省職稱制度改革的若干意見》（粵人發(fā)〔2003〕178號）及省市有關(guān)職稱政策，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就做好高級專業(yè)技術(shù)資格評審中的面試答辯工作有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、面試答辯的目的面試答辯是科學(xué)、客觀地評價(jià)專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)識水平、專業(yè)技術(shù)水平和業(yè)務(wù)工作能力的重要手段。如果打架的兩人都是本公司員工，我將及時(shí)制止并主持調(diào)解。其他同事對我的評價(jià)也應(yīng)該是這樣的吧。本次我競聘的崗位是公司人力資源部主任。您如何兼顧事業(yè)與家庭？首先我要感謝我的家人，感謝他們對我工作的大力支持。如果非得我親自送該員工去醫(yī)院，則緊急任務(wù)安排我最得力的助手去完成，我安排完醫(yī)院的事后再回來。三、面試答辯的對象經(jīng)高評委會日常工作部門審核，符合申報(bào)高級專業(yè)技術(shù)資格的專業(yè)技術(shù)人員均屬于面試答辯對象范圍。申報(bào)人不按要求參加面試答辯的，視為自動放棄申報(bào)評審，其申報(bào)材料不再提交評委會評審。對應(yīng)聘者而言，了解這些問題背后的“貓膩”至關(guān)重要。問題三：“你有什么業(yè)余愛好？”思路：業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位問該問題的主要原因。座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)。可以嘗試迂回戰(zhàn)術(shù)，說出應(yīng)聘者對困難所持有的態(tài)度——“工作中出現(xiàn)一些困難是正常的，也是難免的，但是只要有堅(jiān)忍不拔的毅力、良好的合作精神以及事前周密而充分的準(zhǔn)備，任何困難都是可以克服的。”